人教版地理必修二 2.3《城市化》课程教学设计

“城市化过程对地理环境的影响”教学设计

【设计思路】

地理教学应注重素质教育，高中地理新课程的五大基本理念的第一条就是“培养现代公民必备的地理素养”, 地理素养包括地理志趣、习惯、地理能力、地理知识和科学素养。我们本身就生活在地理环境之中,随着广州的快速发展,作为广州人的学生们能真真切切地体会到城市化对地理环境的影响。本课教学过程着重体现地理素养的培养，关注学生认知能力、实践能力和创新能力的培养,努力使学生逐步具有地理科学观点,科学方法和人文精神,逐步养成健康的情感,积极的生活态度,正确的价值观、人生观和良好的行为方式。教学过程注重贴近生活，激发和培养学生的地理志趣。

【学情分析】

高一4班大部分为广州市区的学生，从小生活在大城市，而近年广州城市化进程加快，学生能很好地体会城市化对地理环境的影响。讲解这一课时，学生头脑中已经有城市化过程中产生问题的影子，所以，讲解本课，要以学生为主体，教师指导学生影响系统的思维：城市化对地理环境的影响。本节内容与学生的生活实际联系密切，许多例子发生在学生周围，因此学生对此节内容的学习会体现出特别感兴趣，回答问题也较为主动。由于高一学生地理综合分析能力不足，需要教师适时给予正确的点拨引导和恰当的语言总结。

【教材的地位与作用】

《城市化对地理环境的影响》这节内容是《第三节城市化》的第二课时,是对第二章《城市与城市化》中所学知识的理解和应用。在教材中完整地反映了地理学科的综合性特点。本节课的知识来源于生活,又应用于生活,体现了新课程的理念。

【重点难点】

1、重点：城市化过程对地理环境的影响和带来的环境问题

2、难点：联系实例，分析城市化对地理环境的影响和解决途径。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解城市化对地理环境的影响；

（2）能够理解城市化过程中出现环境问题的原因及解决问题的途径。

2、过程与方法

（1）结合现实生活中的具体事例，分析城市化对自然环境的影响。

（2）通过对身边环境问题的分析，理解城市化过程中出现的问题及解决措施。

3、情感态度与价值观

（1）在问题解决过程中，培养自主探索、深入思考的钻研精神，并形成积极的学习态度。

（2）通过对城市生活与城市环境问题探讨与学习，提高保护环境的意识，并树立正确的城市发展观。（3）在拍摄身边环境问题过程中，培养热爱家乡，积极为家乡发展作出贡献的情感和意识。

【教学方法】

1、创设问题情境,引导学生发现问题、探究问题和解决问题。

2、让学生学会观察,将生活体验与地理基本原理和理论相结合。

3、分组讨论，让学生学会合作学习和探究学习。

【教学准备】

学生准备：利用课前的周末，学生考察身边城市化过程中产生的问题，并用手机拍摄纪录教师准备：找出学校所在地-从化城市用地、居民生活等时代变迁对比图

【教学过程】

50年前

从化街口大桥，

只有桥和山

现在桥两侧都是建筑物

1987年

从化九里步果场如今果场地段

百万平方米住宅楼

1982年的从化街口随拍2012年的从化街口随拍

【板书设计】

一、城市化过程对地理环境的影响

二、城市化问题的解决措施

1.建立卫星城,开发新区

2.合理规划,加强管理

3.改善城市交通

4.保护和治理城市环境