第二讲 文言句式及翻译

把古汉语倒装句 调整为现代汉语 的句式。 调
将已由单音节 发展为双音节 的词对译出来 换 通假字、古今异义 词、固定结构等都 要换成与现代汉语 相应的说法 换
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（1）古之人不余欺也。 （2）石之铿然有声者，所在皆 是也。 （3）受任于败军之际，奉命于 危难之间 （1）其实汉贼也 （2）赵王以为贤大夫，使不辱 于诸侯。 （1）胡瞻尔庭有县獾兮。 （2）初一交战，操军不利。 （3）行李之往来，共其乏困
动词(介词)宾语前置 1、疑问句中，疑问代词（何、奚、谁、安、焉 等）作动词或介词宾语，一般前置。 2、否定句中，代词作动词宾语，一般前置。 3、用“之”“是”作提宾标志，“之”“是” 不译。
状语后置句特点归纳
一般为介词结构作状语后置 1、 “以＋名词（代词、词组）”型置在谓语 后 2、“于＋名词（代词、词组）”型置在谓语后 3、“乎＋名词（代词、词组）”型置在谓语后
补出省略的语句 （1）今肃可迎操耳，如将军不可也。 （2）以相如功大，拜为上卿。 或成分。 增 （3）项王则受璧，置之坐上。 删去同义连用的 实词，某些虚词， 偏义复词中的陪 衬词等。 删 （1）山有小口，仿佛若有光。 （2）噫吁嚱，危乎高哉！ （3）师道之不传也久矣！ （4）昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 曾子之妻之市，其子随之而泣。（1）其母曰： “女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之， 妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。 婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子 欺之，是教子欺也。（2）母欺子，子而不信其母，非 所以成教也。”遂烹彘也。 （1）孩子的母亲(曾子的妻子)说：“你回去，等我回 来给你杀猪吃
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自读P54-P55《课堂精讲》
一、文言翻译的原则
1、信、达、雅
“信”：要求译文准确表达原文的意思， 不歪曲、不遗漏、不随意增加意思； “达”：要求译文明白通畅，符合现代汉 语表述习惯，没有语病。 “雅”：要求译文用词造句比较考究，能 体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。
2、直译为主，意译为辅
（4）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
①丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！ 译文： (1)我不忍心因为自己的私仇，伤害长者的心意， 希望您改变心意再想想其他的办法吧！
②然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有 意乎？ 译文： 这样一来，将军的仇就报了，并且燕国被欺侮 的耻辱也洗雪了。将军是否有这个想法呢？
判断下列文段倒装句的句式类型，然后翻译全段。 人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。 往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于 市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请 献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一 旦而马价十倍。
译文：有个卖骏马的人，连续在市场站了三天， 没有人识得这是一匹好马。（这人）去求见伯乐，说： "我有骏马想卖掉它，连续三天站在市场上，没有人 来与我谈生意。希望您围着马绕一圈看看它，临走时 回头看看它，我愿送您一天的报酬。" 伯乐于是绕着 马看看它，临走时回头看看它，仅一天马价就贵十倍。
直译：就是严格按照原文字句一一译出， 竭力保留原文用词造句的特点，力求表达和原 文一致。 意译：则是按原文表达的大意来翻译，不 拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达 方法。
译出关键词 译出句式 译出语气
文言文翻译的方法
留：朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词; 换：单音词换双音节词，词类活用词换成活用后的词，
通假字换本字等;
补：补出省略或隐含的内容;
删：删去那些无意义或无必要译出的虚词；
调：指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
贯：文言文中的比喻、借代、用典等，直译会不明确，
应用意译使文意通畅。
适用范围
人名、地名、国 名、年号等专有 名词
示
例
（1）永元中，举孝廉不行，连辟 公府不就。 （2）晋侯、秦伯围郑。 留 （3）湖月照我影，送我至剡溪。
定语后置句特点归纳
1、中心语+定语+者 2、中心语+之+定语+者 3、中心语+之+定语
【沙场比拼】
1．指出下列句子属于哪一种特殊句式。 （1）廉颇者，赵之良将也。 （判断句） （2）臣诚恐见欺于王而负赵.。 （被动句） （3） 一鼓作气，再而衰，三而竭。 （省略句） （4）渺渺兮予怀 （主谓倒装） （5）沛公安在？ （宾语前置） （6）苏子与客泛舟游于赤壁之下。 （状语后置） （7）微斯人，吾谁与归？ （宾语前置） （8）自书典所记，未之有也。 （宾语前置） （9）孔子云：何陋之有？ （宾语前置） （10）惟兄嫂是依。 （宾语前置） （11）青，取之于蓝，而青于蓝 （状语后置） （12）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 （定语后置） （13）石之铿然有声者，所在皆是也。 （定语后置） （14）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。（定语后置）
（2）母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这 不是用来教导孩子的方法。”于是就把猪杀掉煮了。
3.阅读下面文言语段，回答问题。 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南 界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长 侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今 行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑 万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见 臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹， 丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可 谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑 万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于 骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之 患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？” 荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手 把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除 矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切 齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂
作业：
完成P55-P57《沙场比拼 》
【沙场比拼】 1. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 景公问于晏子曰：“（1）为政何患？”晏子对曰： “患善恶之不分。”公曰：“（2）何以察之？”对曰：“审 择左右。（3）左右善，则百僚各得其所宜，而善恶分。” 孔子闻之曰：“（4）此言也信矣！善进，则不善无 由入矣；不善进，则善无由入矣。” （1）处理政事担忧什么？ （2）靠什么明察这个问题？ （3）近臣善，那么百官就能明确各自应该做什么，善恶 从而分明。” (4)这话，确实没错啊！
第二讲 文言句式及翻译
自读P52-P53《课堂精讲》
文言文特殊句式
判断句
被动句
省略句
谓语前置句(主谓倒装) 倒装句 宾语前置句 状语后置句 定语后置句
学习任务
1、梳理文言特殊句式。 2、结合典型例句作分析，重点掌握宾 语前置句、定语后置句、状语后置句 的结构特点，由感性认识上升到理性 认识。
宾语前置句特点归纳