《石油和煤 重要的烃》教案(1)(1)
石油和煤重要的烃教案一
第一节 石油和煤 重要的烃一教材分析 （－）知识脉络在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识；本节进一步从化学元素组成、化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途。
重点学习石油化工的基础原料乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；深化结构决定性质的观点。
帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
（一） 知识框架（二） 新教材的主要特点：与旧教材恰好相反，新教材从石油和煤的加工引入重要的烃类；有利于激发学生的兴趣和求知欲，更加突出了化学科学与社会生产实际的密切联系。
二教学目标i.识知与技能目标重点掌握乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的通性，认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；（二）过程与方法目标2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。
认识有机化合物的存在--结构--性质—用途的主线就展现在我们面前。
（三）情感态度与价值观目的1、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动，学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
三教学重点和难点乙烯、苯的性质、有机物结构与性质的关系，加成反应、氧化反应。
四、教学准备教师准备2、教学媒体、课件；五、教学方法问题推进法、交流研讨法、六、课时安排4课时七、教学过程第一课时石油教学准备学生：预习教材第二节第一部分（68页---69页）；结合“珍惜资源”要求学生提前准备有关材料并向同学做介绍。
教师：要求对学生可能找到的材料做到充分考虑；适当的补充实验，例如溶解性、受热时状态变化等，有利于学生进行归纳、总结。
教学过程（一）学生活动“联想……质疑”主题发言：珍惜资源，为了人类的生存教师介绍教学参考资料中的《我国的石油资源》讨论“联想……质疑”中的问题，引出新课。
高中化学《石油和煤重要的烃》优质课教学设计、教案
鲁科版《必修2》第三章第二节石油和煤重要的烃（第二课时）教学设计的化学名称是2，4，6——三硝基甲苯，它是甲基苯与硝酸发生取代反应的产物。
TNT 是烈性炸药，可用于开矿、军事、筑路、水利建设等方面。
试写出制取2，4，6——三硝基甲苯的化学方程式。
(三) 苯的加成反应【小结】【知识升华】——身边的化学居室中的苯污染【触摸高考】已知（b）、（d）、（p）的分子式均为C6H6，下列说法正确的是A．b 的同分异构体只有d 和p 两种B．b、d、p 的二氯代物均只有三种C．b、d、p 均可与酸性高锰酸钾溶液反应D．b、d、p 中只有b 的所有原子处于同一平面【课堂小结】通过本节课的学习，你对有机物的学习何所思？何所获？【课堂检测】1.苯环结构中，不存在单双键交替结构，可以作为证据的事实是（）①苯不能使酸性KMnO4 溶液褪色②苯中碳碳键的键长均相等③苯能在一定条件下跟H2 加成生成环己烷④经实验测得邻二甲苯仅一种结构⑤苯在FeBr3 存在的条件下同液溴可发生取代反应，但不能因化学变化而使溴水褪色。
A.②③④⑤B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④2.下列反应中前者属于取代反应，后者属于加成反应的是（）A.甲烷与氯气混和后光照反应；乙烯使酸性高锰酸钾溶液的褪色B.乙烯与溴的四氯化碳溶液反应；苯与氢气在一定条件下反应生成环己烷C.苯滴入浓硝酸和浓硫酸的混合液中,有油状液体生成；乙烯与水生成乙醇的反应D.在苯中滴入溴水，溴水褪色；乙烯通入溴水中，溴水褪色3.下列有机物分子中，所有原子不可能处于同一平面的是（）A．C H2=C H2B．C H2=C H-C H=C H2C.D4.对于苯乙烯的下列叙述其中完全正确的是（）①能使酸性KMnO4 溶液褪色；② 可发生加聚反应；③可溶于水；④ 可溶于苯中；⑤ 苯环能与溴水发生取代反应；⑥所有的原子可能共面，且最多有5 个原子共线．A、①②④B、① ②④ ⑥C、①②④⑤⑥D、①②③④⑤⑥。
《第2节石油和煤重要的烃》第一课时
（三）、乙烯的化学性质： 1.氧化反应：
⑴可燃性：CH2=CH2+3O2 点→燃 2CO2+2H2O
⑵被KMnO4（H+）溶液氧化成CO2和水
思考：甲烷与Cl2发生的取代反应，乙烯与Br2水
发生的是取代反应吗？如何验证？
方案设计:
在（实验3）反应后的溶液中加入经硝酸酸 化的AgNO3溶液，观察实验现象。
发展水平的重要标志。
卤代烃
乙醇
乙二醇 维尼纶
溶剂、杀虫剂 聚酯
乙烯
苯乙烯 氯乙烯
氯纶
苯乙烯 乙丙橡胶
⑵植物生长调节剂、催熟剂
课堂总结
1、石油的炼制：
1.乙烯分子结构：
物理性质:
2、乙烯
2.性质 化学性质：
3.乙烯的用途
第2节 石油和煤 重要的烃
第一课时 石油的炼制 乙烯
石油（原油）
(棕黑色粘稠液体)
(一) 石油的成分
石油主要是由分子中含有不同数目的碳原 子的烃组成的复杂混合物
组成元素：C、H（最主要）、O、N、S
（二）石油的炼制
1.石油的分馏
通过加热和冷凝,可以把石油分成不同沸点范围 的产物。这种方法叫做石油的分馏。
骤
烯 ， 观 察 现 象 KMnO4 溶 液 四 氯 化 碳 溶 液
（与甲烷现象 的试管中，观 的 试 管 中 ， 观
对比）
察现象
察现象
实验现 燃烧，明亮火 溶液很快退色 溶液很快退色 象 焰、伴有黑烟。
实验结 乙烯易燃烧， 能被酸性KMnO4 与溴发生了化
论
含碳量高
溶液氧化
学反应
化学方
程式
不要求
CH2=CH2+3O2 点→燃 2CO2+2H2O
教学设计doc-课题石油和煤重要的烃.doc
信息化教学设计鲁科版化学必修2第三章第二节化学教研组姓名：杨欢课题：石油和煤重要的烃一、教学任务分析：（一）教材分析：本节课是将旧教材重新组合的新的体系，将煤与石油分开来研究，从了解工业生产直接进入其重要产品性质学习，打破了以往只注重知识系统而忽略学生认知水平的死板教学，新的体系更加注重学生对知识循序渐进地理解，便于进入知识情境。
（二）教学目标：1．知识目标①通过对第一节对有机物的学习，引出学生熟知的石油以及常见的一些石油产品；了解石油所含化学成分，知道石油的炼制过程。
②重点掌握石油产品——乙烯的用途及性质。
2．能力训练①自学能力的培养教师对学生自学提出目标和任务，指导学生进行高效的学习。
②记忆能力的培养石油的成分，石油的炼制过程③观察能力的培养通过乙烯性质实验完成观察与思考练习。
④对比和联想等思维方法的培养区分石油气和家用液化气和管道煤气、天然气；区分乙烯和甲烷进行性质比较3．德育渗透①学习兴趣的培养理论联系实际的教学是培养学生学习兴趣的法宝。
本节是理论联系实际的典型，一是联系学生的生活实际，引导学生认识生活常识和所学知识的联系；二是联系学生已有的化学知识，使学生获得的知识融会贯通的同时，也使他们认识到所学知识是有用的，增强学习信心，形成持久的、稳固的、真正的学习兴趣。
②爱国主义教育和社会责任感的培养新中国石油工业的发展史，本身就是一部极好的爱国主义教材，教学中利用归国科学家李四光不畏洋人权威，致力中国石油勘探，开采石油和大庆的“铁人”王进喜的事迹，正是他们的努力奋斗，终于使新中国摘掉“贫油国”的帽子的事例，对学生进行爱国主义教育。
石油和煤是不可再生的资源，其枯竭是指日可待的事。
寻找新的能源是可待解决的问题，培养学生的社会责任感。
以及石油和煤的使用所造成的环境污染治理问题。
4．美育渗透学习石油炼制过程中了解石油的广泛应用，体会人类利用自然的创造之美；利用石油的同时要防止环境污染，从而对学生进行美与丑的辨证关系教育。
17课时(李)第二节 石油和煤 重要的烃(一)
现代学校高一化学学科导学案课型：新授课主备人：李常美审核人：王涛班级：姓名：学习小组：日期：2015年月日星期第17课时第二节石油和煤重要的烃（一）【学习目标】1.了解石油的成分，石油分馏和裂化、裂解的基本原理。
2.了解煤干馏的原理和煤干馏的主要产物及其用途。
【重点难点】石油分馏、煤干馏的原理【学习过程】学习活动一：【联想质疑】石油和煤分别被誉为“工业的血液”和“工业的粮食”，可见它们在国民经济发展中占有多么重要的地位。
石油和煤的成分如何？我们如何更好的利用石油和煤？这就是我们本节课的内容。
学习活动二：【自主学习】P66-67一、石油和煤 1、石油（1）石油的成分：按元素来看：按物质来看：（2）石油的炼制【针对练习】1.关于石油的不正确说法是A.石油主要含C、H两种元素B.石油是主要由各种烷烃、环烷烃和芳香烃所组成的混合物C.石油有固定的沸点，故可分馏D.石油分馏得到的汽油是混合物2.下列石油制品中，沸点范围最低的是（）A.柴油B.润滑油C.汽油D.煤油学习活动三：【拓展视野】2、煤（1）煤的组成：从物质上看：从元素上看：（2）煤的干馏及其产品①干馏是。
②煤干馏的主要产物有、、。
炉煤气含有、、。
【针对练习】3、下列有关煤的说法不正确的是（）A．通过干馏可从煤中提取化工原料B．通过气化或液化能把煤转变成清洁能源C、焦炉煤气的主要成分是丙烷D、干馏的产物能生产氮肥，因为煤中含有氨气【当堂检测】1、下列说法中，错误的是（）A、石油只含碳、氢两种元素，是多种烃的混合物B、石油经分馏得到的各馏分仍是多种烃的混合物C、石油裂解的主要目的是提高汽油的质量D、裂化汽油里含有不饱和烃，不宜用作卤素的萃取剂2、下列关于裂化和裂解的叙述中，不正确的是（）A、裂化和裂解的产物中都含有烯烃B、裂化与裂解都是为了得到气态烃C、裂化与裂解的原料都是石油分馏产品D、裂化与裂解都是为了使相对分子量大的烃断裂为相对分子量较小的烃3、煤的干馏和石油的分馏，两种变化在本质上的区别是（）A、加热的温度不同B、得到的产品不同C、前者要隔绝空气，后者不必D、干馏是化学变化，分馏是物理变化4、下列关于能源的说法错误的是A．煤的干馏是化学变化B．沼气（主要成分是CH4）是可再生能源C．人类利用的能源都是通过化学反应获得的D．石油是由烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物。
高中化学_第二节 石油和煤 重要的烃教学设计学情分析教材分析课后反思
第二节石油和煤重要的烃第一课时教学设计【教材分析】本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。
教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。
乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。
而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。
【学情分析】在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯的教学能起到这种作用。
另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论联系实际，使学生能够学以致用。
在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。
【学习目标】1、知识与技能：引导学生了解乙烯的分子结构，主要性质和重要应用。
2、过程与方法：指导学生学会运用对比归纳的方法和初步认有机化合物结构－性质－用途的关系。
3、情感态度与价值观：通过实验教学，培养学生严谨求实，勤于思考的科学态度,使他们认识化石燃料综合利用的意义.【重点、难点】乙烯的分子结构及主要性质【教学过程】【展示】投影课标要求，了解本节课的任务。
【引入】石油被誉为“工业的血液”，在我们的家乡-------东明就有两个知名的化工企业，东明石化和玉皇化工，他们是如何把石油炼制成化工产品的呢？请同学们带着这个问题阅读教材P66页课本，了解石油的组成和炼制。
【学生活动】自学石油的炼制。
【板书】一、石油的炼制1、石油的组成【师生互动】石油的元素组成和物质组成并投影。
高中化学 第三章第二节石油和煤重要的烃-教学设计
第三章第二节石油和煤重要的烃
一、内容分析：乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平，乙烯制品在生活随处可见。
教材以有机物的学习“结构—性质—用途”为主线，先介绍催熟故事、乙烯及制成品的用途引入，激发学生的学习兴趣。
本节在必修模块的有机化学中有双重功能，一方面使学生了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法。
另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好基本的知识基础和主要研究方法。
二、教学目标
知识与技能
1．掌握乙烯的分子组成、结构和化学性质，进一步掌握结构与性质的关系。
2．认识乙烯的性质。
过程与方法
1．从生活实际出发，认识乙烯在化工生产中的作用，激发学生的兴趣。
2．展示分子结构模型增加感性认识，强化理论与实际的联系。
情感态度与价值观
1．通过乙烯的学习，养成良好的思考、分析问题的方法，加强“结构与性质”的认识。
2．通过乙烯应用的学习，激发学生兴趣，积极投身于科学研究。
三、重点难点
教学重点
乙烯的结构与性质的关系
教学难点
从结构上认识乙烯的加成反应
四、教学方法
实验探究、设疑启发、对比归纳等。
五、教学过程
并指出因含碳量
还能被酸性高锰酸钾氧听讲、做笔记
学性质
[讲解]
（2）乙烯的加成反应
乙烯与Br2的反应
乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色，其实质是乙烯与溴单质反应，生成了无色的1，2-二溴乙烷。
2017-2018学年高中化学第3章重要的有机化合物第2节石油和煤重要的烃教学案鲁科版必修2
第2节⎪⎪石油和煤 重要的烃 第1课时 石油的炼制 乙烯[课标要求]1．了解石油的成分及石油分馏、裂化和裂解的基本原理。
2．掌握乙烯的分子结构、主要性质和重要应用，进一步理解结构与性质的关系。
3．了解加成反应。
1.石油的分馏属于物理变化，裂化、裂解是化学变化。
裂化目的是提高轻质液体燃料的产量和质量；裂解目的是获得乙烯、丙烯。
2．乙烯的结构简式为CH 2===CH 2,6个原子共平面。
乙烯被酸性KMnO 4溶液氧化而使其退色，乙烯与溴发生加成反应而使溴的四氯化碳溶液或溴水退色。
3．C 2H 4＋3O 2――→点燃2CO 2＋2H 2O ， CH 2===CH 2＋Br 2―→CH 2BrCH 2Br ， CH 2===CH 2＋H 2――→催化剂△CH 3CH 3， CH 2===CH 2＋H 2O ――→催化剂△CH 3CH 2OH 。
石油的炼制1．石油的组成石油主要是由分子中含有不同数目碳原子的烃组成的复杂混合物；组成石油的主要元素是C 、H ，在石油中的质量分数之和可达97%～98%。
2．石油的炼制3．直馏汽油和裂化汽油的区别1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量和质量；石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃(√)(2)石油分馏是化学变化，可得到汽油、煤油(×) (3)石油和天然气的主要成分都是碳氢化合物(√) (4)石油裂化主要得到乙烯(×)(5)石油分馏可获得乙酸、苯及其衍生物(×)2．石油炼制过程中，既能提高汽油产量又能提高汽油质量的方法是( ) A ．常压分馏 B ．减压分馏 C ．裂解D ．裂化解析：选D 选项中的四种方法都是石油炼制加工的方法，而其目的不同。
A 项中能对石油进行初步加工，得到的汽油产量较小；B 项操作不会得到汽油；C 项所得产物主要是乙烯、丙烯等小分子短链不饱和烃；只有D 项才能得到质量更高、产量更多的汽油。
高中化学 第三章 第2节 石油和煤、重要的烃 第1课时 石油的炼制教案化学教案
石油的炼制一、教材分析：在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识；本节进一步从化学元素组成、化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途。
重点学习石油化工的基础原料乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；深化结构决定性质的观点。
帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
二、教学目标知识与技能：1.了解石油的分馏及其产品和用途;2.了解石油的裂化和裂解;过程与方法：通过分馏实验操作，培养学生的规范的实验操作意识和良好的实验操作习惯情感态度与价值观：了解我国石油化工发展的概况和在国民经济中的重要地位,以及节约能源和防止污染环境的重要性。
三、教学重难点：石油的分馏、裂化、裂解的基本原理。
四、教学过程时间教师活动学生活动设计意图5分钟【多媒体展示】中国东海的地图【提问】请一位同学找一下钓鱼岛在哪里？【讲解】钓鱼岛本来对我们来说是一个默默无闻的小岛，自从日本巡逻船冲撞我国渔船事件，使他一举成名，之后的中日关于钓鱼岛之争的问题一直成为社会【回答】在台湾的东偏北方向。
通过钓鱼岛自讨论的热点。
最近，日本宣扬说要买钓鱼岛，又是它处于风口浪尖上。
但钓鱼岛自古以来就是我们领土的一部分，它并不适合人类居住，那么为什么日本人会如此的想占为己有呢？【导入】是的，钓鱼岛周围蕴藏着丰富的海洋资源，尤其是石油，这是才日本人的狼子野心呀。
那么石油到底是何方神圣呢？今天我们又来好好的认识它。
刚开采出来的原油，直接使用价值不大，因此要进行炼制【板书】3.2.1石油的炼制【认真思考并回答】能源然引入新课，同时引发学生的爱国情怀10分钟【展示】原油样品【提问】石油是怎样形成的?它的主要成分是什么呢?【板书】一、石油1.形成:古代动植物遗体经过非常复杂的变化而形成的。
2.组成(1)组成元素:主要为碳和氢(质量分数为97%～98%)。
煤和石油 教案(一)
煤和石油教案（一）欢迎各位老师进入本教案，本次教案将会详细讲解煤和石油在我们生活中的应用和重要性。
通过本教案的学习，学生们将会更好地了解到煤和石油这两种重要的化石燃料，为之后的学习打下坚实的基础。
一、引入煤和石油是人类最重要的化石燃料之一，我们平时的生活中离不开它们。
那么，煤和石油分别是什么？它们在我们的生活中有哪些重要的应用呢？接下来我们将深入探讨。
二、煤的应用煤是一种黑色的固体燃料，其主要成分是碳。
煤在我们的生活中有着广泛的应用，可以用于发电、供暖和炼钢等领域。
在我国，煤是应用最广泛的能源之一，其开采和使用对我国经济社会发展起着非常重要的作用。
1、煤的采集煤的采集是一项非常重要的工作。
煤矿工人需要通过掘掘或贯通煤层，将煤炭开采出来。
在煤矿采矿过程中，需要非常小心谨慎，保证煤矿工人的安全，确保煤炭的充分开采。
2、煤的应用煤的应用非常普遍。
在我国，主要应用于以下方面：（1）供暖领域：煤可以燃烧产生热能，可用于取暖。
（2）发电领域：利用燃烧煤来产生热能，进而产生电能，为我国电力工业的发展提供了重要的基础。
（3）炼钢领域：煤可以用来代替焦炭，参与炼钢过程。
三、石油的应用石油是一种黑色的、黏稠的液态燃料，主要成分是碳氢化合物，是人们日常生活中常见的能源之一。
石油在我们的生活中有着广泛的应用，一直以来，它被认为是世界上最重要的化石燃料之一。
1、石油的开采石油的开采是一项非常复杂的过程，需要使用各种技术手段和设备。
其中，地质勘探是石油开采的重要一环，通过综合应用地球物理、地球化学和地质学等科学技术，从地下层散布的气体和液态烃类中找出可采储量。
2、石油的应用石油的应用领域非常广泛，主要应用于以下方面：（1）制造燃料：石油可以被提炼出各种燃料，如汽油、柴油、润滑油等，用于机动车、农机具、航空器等的燃料。
（2）化工工业：石油还可以用于生产各种化学品，如塑料、涂料、颜料等，对我国现代化建设起到了重要的推动作用。
（3）肥料工业：石油中具有的氨基酸等元素可以用来生产肥料。
石油和煤、重要的烃教案4份鲁科版2实用教案
第章第节石油和煤重要的烃第三课时煤的干馏〔枣庄二中〕一．教材分析教材是在我们已经了解甲烷、乙烯的组成、结构及性质的根底上，来认识自然界中烃的主要来源是石油和煤。
实际上石油和煤不仅是当今的重要能源，还可以通过石油的炼制和煤干馏的综合利用，得到各种燃料，也可以得到包括烃在内的各种化工原料，用于制造化肥、塑料、合成橡胶、炸药、染料等。
本节是进一步从化学元素组成、化学反响原理的角度介绍煤的加工过程、主要产品及其用途，帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续开展的观念。
二．教学目标知识与技能:.了解煤的组成、分类、干馏。
.了解干馏的原理、产物及其主要用途过程与方法:、通过教师指导学生自学的过程，让学生更好地掌握本节知识内容、培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观:、知道煤的直接作燃料既效率低，有污染环境，树立煤的综合利用和环保意识，认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续开展的观念。
、了解煤在国民经济中的重要应用，知道我国是煤藏量丰富的国家，增强对祖国的自豪感和对开展煤炭事业的责任感三、教学重难点教学重点：煤的干馏的原理；教学难点：煤的干馏的原理四．教学方法小组合作学习法、讨论法、多媒体辅助教学等五．教学过程六．教学环节【复习回忆】【媒体显示】【迁移应用】【导入新课】【自主学习】教师活动一、乙烯的物理性质无色、稍有气味、难溶于水的气体。
密度比空气稍小，乙烯收集方法：排水法二、乙烯的分子结构分子式：烯烃通式：H HC C结构式：H H结构简式：平面型结构二：乙烯的化学性质．氧化反响→〔点燃〕被氧化成、〔鉴别烷烃与烯烃，但不用除杂〕.加成反响〔一种重要的有机反响类型〕〔可鉴别烷烃与烯烃，也可以除杂〕【课本第页】、让学生到黑班书写、中的化学方程式、在中的两种方法制备一氯乙烷那种比拟好？石油和煤是重要能源物质，把石油称为什么？煤称为什么？枣庄号称煤城，那么煤的成分是什么？有哪些用途？散煤一般是禁止使用的，这究竟是为什么呢，那又要对煤进行怎样的处理，这节课我就学习一下煤的干馏。
石油煤重要的烃教学案
A．化合反应B．分解反应C．复分解反应D．置换反应【迁移·应用】
1、比较乙烯和乙醇的结构差别，若用乙烯制乙醇要利用什么反应？
2、制备一氯乙烷的较好的方法是哪种？
写出乙烯与水反应的化学方程式：
乙烯与HCl反应的化学方程式：
4、用途
（1）、乙烯是一种重要的化工原料，乙烯的产量是一个国家石油化工发展水平的标志
（2）、乙烯是一种植物生长调节剂
［例题4］、下列关于乙烯的说法中错误的是（）。
A．乙烯的化学性质比乙烷活泼B．可作香蕉等水果的催熟剂
C．燃烧时火焰明亮，同时产生黑烟D．收集乙烯可用排空气法
【课堂小结】1、石油的炼制2、乙烯的性质
巩固练习
1、下列关于石油的说法中不正确的是( )
A、石油主要含C、H两种元素B、石油主要是由各种烃组成的混合物C、石油有固定的沸点，故可分馏D、石油分馏产物仍是混合物
2008级高一备、说、研、教、学、练一体化方案
授课时间
教师
任教班级
课型
新授课
课题
石油和煤、重要的烃
重难点
1、了解石油的炼制，认识化石燃料综合利用的意义
2、了解乙烯的分子结构、主要性质和重要应用
3、初步认识有机化合物结构———性质———用途的关系
学案设计
教学设计
（学生总结）
【回顾旧知】1、烷烃的通式，主要性质有哪些？
A．13LB．23LC．11LD．9L
10、根据你学的有机化学反应类型，对下列反应进行归类。
①由乙烯制氯乙烷②乙烷在空气中燃烧③乙烯使溴水褪色④乙烯通入酸性高锰酸钾溶液⑤乙烷与氯气光照
其中属于取代反应的有⑤；属于氧化反应的有②④；属于加成反应的有①③。
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石油和煤重要的烃
教学目标1、通过自主学习让学生了解石油的组成及炼制方法；
2、了解乙烯主要的化学性质，通过科学探究学习，提高学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力；
3、通过对乙烯的学习，使学生认识到有机化合物中结构与性质的关系。
教学重点1、实验探究乙烯的化学性质；
2、加成反应。
教学难点1、乙烯的化学性质；
2、加成反应
高考考点1、乙烯的化学性质；
2、加成反应
课型新授课教具课件、投影、实验仪器、球棍模型
教法两先两后一小结
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设
复习回顾联想质疑提问：
1、甲烷的化学性质有哪些？
2、什么是取代反应？
公路边的加油站里有不同型号的汽油和柴油.
你知道它们是怎样用石油制得的吗?以石油为
原料还能制得哪些物质?它们有什么性质和用
途?
这节课我们就共同来学习第二节第一课时“石
油的炼制乙烯”。
【板书】§2、1 石油的炼制乙烯
【课件展示】本节课的学习目标和学习重点：
请同学们阅读教材P66-67自学“1、石油的炼
制”，小组内交流讨论，思考以下3个问题。
【板书】一、石油的炼制
大多数同学都已经自学完了，哪个小组的同学
思考回答
体会“生活与化学息
息相关”
自主学习
引入过渡能回答一下？
【板书】1、石油的成分
2、石油的炼制方法
3、石油的裂化和裂解
如果把青桔子和熟苹果放在同一个塑料袋里,
系紧袋口,这样一段时间后青桔子就可以变黄、
成熟。
这是什么原因呢？
原来，熟透的苹果可以释放一种具有催熟作用
的物质，这就是乙烯。
乙烯具有怎样的结构和
性质呢？下面就一起来探讨乙烯。
【板书】二、乙烯
1、物理性质
【启发】由乙烯的物理性质我们可以得出实验
室如何收集乙烯？
2、分子结构
在导学案上书写乙烯的分子式、结构式、结构
简式。
巡视，展示学生的填写情况。
请一位同学做一
下点评。
【强调】乙烯结构简式中碳碳双键不能省。
因
为这是乙烯的重要结构特征。
乙烯的空间构型是怎样的？大家亲自动手拼插
乙烯的球棍模型，告诉我你有什么发现？
【总结】甲烷、乙烯的结构比较
【衔接】乙烯如此的结构决定了它具有哪些化
学性质呢？
【板书】3、化学性质
同研究甲烷的化学性质一样，我们先来看一下
乙烯在空气中是否可以燃烧，燃烧时又产生什
回答问题
思考
激发兴趣
思考回答
书写
拼插乙烯的球棍模型
填写表格
观察
么现象？这是一种储气装置，里面就是乙烯。
我来演示这个实验。
大家可以看到，现在的蒸
发皿底部可是洁白无瑕的。
实验1：在空气中燃烧，火焰明亮且伴有黑烟。
生成二氧化碳和水，并放出大量的热。
与甲烷
燃烧相比，乙烯燃烧一个突出的特点是产生了
黑烟。
为什么会有黑烟呢？
乙烯还有哪些化学性质？下面就由大家来亲自
探究了。
请同学们以小组为单位按要求完成实
验2和3，先用1分钟的时间来了解这两个实验。
然后再进行活动探究。
通过实验，你观察到哪些实验现象？请一个小
组的同学来描述一下他们的发现。
实验2：酸性高锰酸钾溶液褪色。
实验3：溴的四氯化碳溶液褪色。
【板书】 a、燃烧（生成CO2和H2O）
（1）氧化反应
b、使酸性高锰酸钾溶液褪色
（被氧化成CO2）
（2）加成反应 c、使溴的四氯化碳溶液褪色
通过以上三个实验，可以得出乙烯以上三个主
要的化学性质？请大家在导学案上书写实验1
和实验3涉及的化学反应方程式。
同思考，乙烯既能使酸性高锰酸钾溶液褪色,又能使溴的四氯化碳溶液褪色,二者褪色的原理一
样吗?
什么是加成反应？以乙烯与溴反应为例，我给
大家播放一段加成反应的动画模拟。
谁能为大家解释加成反应的含义？
加成反应的概念中关键点在哪？
我们做几道随堂练习，加深对加成反应的理解。
导学案随堂练习：
描述实验现象
实验探究
描述实验现象
书写化学反应方程式
思考
观看动画模拟
解释加成反应的含义
课堂练习课堂小结课后作业（1）试写出乙烯分别与H2、HCl、H2O在一定条
件下发生加成反应的化学方程式。
（2）书写丙烯(CH3－CH=CH2)与溴的加成反应方
程式。
思考加成反应的特点是什么？
最后我们来了解一下乙烯的用途。
【板书】4、用途
导学案巩固练习
通过本节课的学习，大家有哪些收获？
随堂练习
回顾整理
板书设计
§2、1 石油的炼制乙烯
一、石油的炼制
1、成分
2、炼制方法
3、裂化和裂解
二、乙烯
1、结构（碳碳双键）
2、物理性质
3、化学性质
（1）氧化反应
a、燃烧
b、使酸性高锰酸钾溶液褪色（被氧化成CO2）
（2）加成反应
c、使溴的四氯化碳溶液褪色
4、用途
教后记
本节课采用“两先两后”的教学模式，利用“温故知新”将新课引出，使新旧知识有机衔接。
展示学习目标和学习重点，让学生在学习中有目的可循。
然后让学生根据“自学指导”进行自学，完成导学案中相关内容，再利用练习巩固提升，使学生知识升华。
最后让学
生1分钟总结本节知识，完成知识的整合。
成功之处：
1、学生活动充分，积极学习，充分体现了学生的主题地位。
2、视频的使用使化学实验更直观，减少了污染，有利于培养学生的环保意识。
不足之处：
1、还可以将更多的时间让给学生，让学生自己去完成更多的学习任务。