最新小学五年级数学重点易错点汇总+题型解析

【易错1】

30000406读作：三千万零四零六三千万四百零六

【问诊】

分析原因：学生刚接触亿以内的读数；对数位顺表还不是很熟；顾上了万级；却顾不了个级。特别是零出现很多个的情况下；学生就容易写错。

纠错措施：让学生记住数位表；并分级读数。

改正：300000406读作：三千万零四百零六

【易错2】

三个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是（C）。

A.83688000

B.80848400

C.800808000

【问诊】

分析：学生没有分级就从高位开始看起；导致错误。

改正：B

【易错3】

89□0039079≈90亿□里可以填的数是（9）。

【问诊】

分析原因：学生没有理解题意；可以填的数不是唯一的。

纠错措施：让学生明白省略的尾数是那一部分；最高位是什么；再判断填什么数。

改正：89□0039079≈90亿□里可以填的数是（5～9 ）。

【易错4】

一个蛋糕长5厘米；20个蛋糕排成一排长（100）厘米；就是（1）米。那么；（10000）个蛋糕排起来是1千米。

【问诊】

分析原因：学生对20个蛋糕排成一排长100厘米；就是1米的意思不理解。

纠错措施：帮助学生理解第二条信息的意思；知道排成一排1米需要20个蛋糕；那么排1千米需要1000个20。

改正：那么；（20xx0）个蛋糕排起来是1千米。

【易错5】

由两条射线组成的图形叫做角（√）

【问诊】

分析原因：学生对角的认识还不够充分。

纠错措施：画两幅图；一幅是从同一个点引出两条射线；另一幅是从两个点引两条射线；使学生进一步理解角的含义。

改正：由两条射线组成的图形叫做角。（×）

【易错6】

1、平角就是一条直线（√）

【问诊】

分析原因：学生把角的概念忘记了；角是由一个点引出两条射线所组成的角；而直线上没有点；也就不存顶点。

纠错措施：让学生回忆角的概念；用概念来判断正误。

改正：平角就是一条直线。（×）

【易错7】

160×60=960

【问诊】

分析原因：学生对“因数”中有几个零中“因数”一词的理解不到位；漏数了一个零。

纠错措施：提醒学生要看两个因数中的零；不能漏掉。

改正： 160×60=9600

【易错8】

育才小学有学生2120人；在“抗震救灾”活动中；平均每人捐4元；大约捐了（8480）元。【问诊】

分析原因：大部分学生没有看到大约；直接进行计算了；有个别学生看到钱；以为要估大；所以就看成了2200人了；估得不准确。

纠错措施：让学生看清楚题意；还有考虑是否要联系实际；再估。

改正：育才小学有学生2120人；在“抗震救灾”活动中；平均每人捐4元；大约捐了（8400元）

【易错9】

判断：不相交的两条直线叫做平行线。（√）

【问诊】

分析原因：学生缺少空间想象力；对平面的认识不够；只能认识到一个平面。

纠错措施：用两把尺演示不同平面内的两条线的位置；可以发现它们既不平行；也不垂直。

改正：不相交的两条直线叫做平行线。（×）

【易错10】

平行四边形：（④⑥）

【问诊】

分析原因：学了平行四边形；也知道正方形和长方形是特殊的平行四边形；可是填写的时候；还是会忘记；可能学生的思维在潜意识里固定了平行四边形的形状。

纠错措施：让学生对平行四边形的概念进行回顾；并对照着找平行四边形。

改正：平行四边形：（①②④⑥）

【易错11】

梯形的腰一定比高长。（√）

【问诊】

分析原因：个别学生没有想到直角梯形这个特殊的梯形；没有想到腰和高是同一条。这题考的知识点其实就是点到直线的距离垂线段最短。

纠错措施：让学生自己画梯形；画高；看看腰是不是都比高长。

改正：梯形的腰一定比高长。（×）

【易错12】

两个因数相乘；积一定大于任何一个因数。（√）

【问诊】

分析原因：学生认为一个因数不变；另一个因数扩大几倍；积也扩大几倍。但是他们没有考虑到1倍数；大部分学生对一倍数的理解还不是很到位；对今后的学习也会造成一定的影响；所以在平时的教学中要渗透一倍数这个知识点。

纠错措施：6×1=6.；6和6相等。

改正：两个因数相乘；积一定大于任何一个因数。（×）

【易错13】

从一点出发可以画（ B ）条射线。

A、1

B、2

C、无数条

【问诊】

分析原因：学生错误地认为只有左右两边各一条了。

纠错措施：让学生回忆射线的概念；回忆生活中的什么光线可以近似的看作射线。

改正：从一点出发可以画（ C）条射线。

A、1

B、2

C、无数条

【易错14】

一堆煤重75吨；运煤队一次可运20吨；这些煤要运多少次？最后一次运了多少吨？

75÷20=3（次）……15（吨）

答：这些煤要运3次；最后一次运了15吨。

【问诊】

分析原因：有部分学生只关注最后一次运几顿；没有详细思考；有部分学生没理解题意；忽视了“运完”这个词；所以犯错。

纠错措施：分析题意；理解运完需要几次！

改正：75÷20=3（次）……15（吨）

3+1=4（次）

答：这些煤要运4次；最后一次运了15吨。

【易错15】

下图是闹闹家客厅的平面图（单位：分米）；如果用边长是4分米的地砖铺地；需要用多少块地砖？

48×32÷4=384（块）

【问诊】

分析原因：学生缺乏生活经验不知道用地砖的面去铺地。

纠错措施：给学生演示铺地砖。

改正：（1）（48÷4）×（32÷4）=96（块）

（2）48×32÷（4×4）=96（块）

【易错16】

6956÷7的商与（ C ）最接近。