一切景语皆情语
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一切景语皆情语
——在写人记事类文章中穿插写景
• 2009年宜昌市中考作文回顾
• 题目： “送你一轮明月”。 • 缺点： • 1、议论文，思路混乱，说理空洞，事实不 够典型，语言表达冗长而啰嗦。 • 2、在写人记事类的文章中，缺少了精美的 描写，能用写景来表现自己的感情的作文 更少。总体均分在34分左右。（总分50分）
在写人记事类文章中穿插写景
学习目标: 1、了解在写人记事类文章中写景 的一般作用。 2、牢记在写人记事类文章中写景 的主要方法。 3、能熟练的在写人记事类文章中 穿插景物描写
比较：
我走在上学的路上， 稀稀落落地听见了几 声“唰唰唰”的响声。 出于好奇，我闻声走 过去，看见了一位身 著黄色外套的清洁工 阿姨，正弯曲着腰， 挪动着步子，豆大的 汗水像断了线的珠子， 不断地滚落下来，衣 服全都浸湿了，尽管 这样她还是用力的扫 着，不时还传来她沉 重的叹息声… … 月儿还晃悠悠地挂在深蓝色的 天空中，星星还调皮地眨着眼睛。 公路上偶尔开走的几辆车，才划破 了它的沉寂，晨雾才刚刚升起，还 是朦朦胧胧的一片。 我走在上学的路上，稀稀落 落地听见了几声“唰唰唰”的响 声。出于好奇，我闻声走过去， 穿过朦胧的白雾，看见了一位身 著黄色外套的清洁工阿姨，正弯 曲着腰，挪动着步子，豆大的汗 水像断了线的珠子，不断地滚落 下来，衣服全都浸湿了，尽管这 样她还是用力的扫着，不时还传 来她沉重的叹息声… …
比较：
我觉得我是世 界上最伤心的人， 因为期中考试结束 后，没想到才过了 几天成绩就出来了。 看着那没有及格的 分数，我绝望了， 这么努力，还是只 能换来这点分数， 我还有什么用啊？ 我该怎么办？ 我觉得我是世界上最伤心的人， 才是下午，可是窗外却显得那 么黑暗，天空中，一团团灰色 的乌云向地面直压下来，狂风 卷集着树叶发出“呜呜”的声 响，就像我的心在哭泣一样。 因为期中考试结束后，没想到才 过了几天成绩就出来了。看着那 没有及格的分数，我绝望了，这 么努力，还是只能换来这点分数， 我还有什么用啊？我该怎么办？
找问题：
1、 来到屋后的田硬上，我依然很郁闷，并觉 得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望， 天上漂浮着几朵悠悠的白云，阳光虽不太热烈， 却也因此更明媚。在风的吹拂下，漫山遍野的 油菜花都睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两 丛……连成片，汇成海。我苦恼极了，于是闭 上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来： “竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前 途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这66 分的成绩，怎么有脸见父母呢？ 毛病：景物描写和人物的心情不一致
修改： 来到屋后的田硬上，我依然很郁闷，并 觉得有点累，便坐在一块石头上休息。仰望天空， 空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯 视山间，那些曾经快乐的油菜花也都不声不响了， 忧郁的站在山坡上。我苦恼极了，于是闭上了双 眼。这时妈妈的叮嘱声又在耳边回响起来：“竞 争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命 运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这66分的成绩， 怎么有脸见父母呢？
找问题： 2、五一长假期间，爸爸带我去郊外田 野上踏青。车开得很快，但我却觉得很慢， 我恨不得一下子就飞到那里。一到那里， 我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进田 野里，春天的田野真迷人啊。有花，有草， 还有小鸟在树上不停的叫着。我陶醉了。
毛病：语言平淡，不能够充分地烘托出此 刻人物的心情。
修改：五一长假期间，爸爸带我去郊 区田野上踏青。车开得很快，但我却 觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那 里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我 的手，兴奋的冲进田野里，春天的田 野真迷人啊。树木披上了绿色的新装， 百花在对着我微笑点头，蝴蝶在花间 欢快的起舞，小鸟在枝头尽情的歌唱。 我陶醉了。
2009年宜昌市中考满分作文： 《送你一轮明月》
1、鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进 去。 2、“你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 3、刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过 我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。 4、几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多 少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！ 5、回家的路竟格外长。我该怎么办？ 6、“小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我 已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么 用！？努力又怎样？什么考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽 似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。 7、“小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道 弧线，停滞在了半空中。 8、“看，这月亮多美啊！，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力 地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我 猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试 又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不 了光吗？” 9、她温暖的胸膛包裹着我。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就 是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。 10、人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。 11、送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。 12、送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。 13、送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太 阳。
阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在 我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊， 肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。 悲伤就像秋千荡了出去又回来…… 几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无 眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！ 回家的路竟格外长。我该怎么办？ “小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。 我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么 考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住 我的手，一手搭在了我肩上。 “小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞 在了半空中。 “看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在这寥寥无际的宇宙中，它放弃 了么？它为何不同周围一样？它要努力钻出乌云，用力地绽放自己的光辉，照亮大地 和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光， 双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的 黑暗，只要努力还怕发不了光吗？” 她温暖的胸膛包裹着我。乌云散了，风停了，雨住了，月亮更亮了。我从她闪烁 的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违 的笑容。 人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。 送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。 送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。 送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。
阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在 我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊， 肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。 悲伤就像秋千荡了出去又回来…… 几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无 眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！ 回家的路竟格外长。我该怎么办？ “小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。 我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么 考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住 我的手，一手搭在了我肩上。 “小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞 在了半空中。 “看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在这寥寥无际的宇宙中，它放弃 了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧 黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀： “小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力 还怕发不了光吗？” 她温暖的胸膛包裹着我。乌云散了，风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁 的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违 的笑容。 人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。 送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。 送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。 送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。
2009年宜昌市中考满分作文： 送你一轮明月
• 【作文点评】 本文的成功在于着力渲染景物来烘托 人物心情。起笔一句拟人手法的景物渲染， 就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼 前。继而让读者在体味“图钉”、“幽 灵”、“黑墨汁”、“秋千”这些贴切而 新奇的比喻之时，不知不觉地随着涓涓流 淌的文字沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世 界。直到朋友小羽的出现，方才拨开云雾， 见到那一轮“明月”。
一、难度较低。 1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴 奋和喜悦。 2、在文中的横线上加上一段景物描写，以烘托人物沮丧、 凄楚的心情 。 二、难度较高。
1、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种精神品质。 2、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种情感。 3、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种心理。
——在写人记事类文章中穿插写景
• 2009年宜昌市中考作文回顾
• 题目： “送你一轮明月”。 • 缺点： • 1、议论文，思路混乱，说理空洞，事实不 够典型，语言表达冗长而啰嗦。 • 2、在写人记事类的文章中，缺少了精美的 描写，能用写景来表现自己的感情的作文 更少。总体均分在34分左右。（总分50分）
在写人记事类文章中穿插写景
学习目标: 1、了解在写人记事类文章中写景 的一般作用。 2、牢记在写人记事类文章中写景 的主要方法。 3、能熟练的在写人记事类文章中 穿插景物描写
比较：
我走在上学的路上， 稀稀落落地听见了几 声“唰唰唰”的响声。 出于好奇，我闻声走 过去，看见了一位身 著黄色外套的清洁工 阿姨，正弯曲着腰， 挪动着步子，豆大的 汗水像断了线的珠子， 不断地滚落下来，衣 服全都浸湿了，尽管 这样她还是用力的扫 着，不时还传来她沉 重的叹息声… … 月儿还晃悠悠地挂在深蓝色的 天空中，星星还调皮地眨着眼睛。 公路上偶尔开走的几辆车，才划破 了它的沉寂，晨雾才刚刚升起，还 是朦朦胧胧的一片。 我走在上学的路上，稀稀落 落地听见了几声“唰唰唰”的响 声。出于好奇，我闻声走过去， 穿过朦胧的白雾，看见了一位身 著黄色外套的清洁工阿姨，正弯 曲着腰，挪动着步子，豆大的汗 水像断了线的珠子，不断地滚落 下来，衣服全都浸湿了，尽管这 样她还是用力的扫着，不时还传 来她沉重的叹息声… …
比较：
我觉得我是世 界上最伤心的人， 因为期中考试结束 后，没想到才过了 几天成绩就出来了。 看着那没有及格的 分数，我绝望了， 这么努力，还是只 能换来这点分数， 我还有什么用啊？ 我该怎么办？ 我觉得我是世界上最伤心的人， 才是下午，可是窗外却显得那 么黑暗，天空中，一团团灰色 的乌云向地面直压下来，狂风 卷集着树叶发出“呜呜”的声 响，就像我的心在哭泣一样。 因为期中考试结束后，没想到才 过了几天成绩就出来了。看着那 没有及格的分数，我绝望了，这 么努力，还是只能换来这点分数， 我还有什么用啊？我该怎么办？
找问题：
1、 来到屋后的田硬上，我依然很郁闷，并觉 得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望， 天上漂浮着几朵悠悠的白云，阳光虽不太热烈， 却也因此更明媚。在风的吹拂下，漫山遍野的 油菜花都睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两 丛……连成片，汇成海。我苦恼极了，于是闭 上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来： “竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前 途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这66 分的成绩，怎么有脸见父母呢？ 毛病：景物描写和人物的心情不一致
修改： 来到屋后的田硬上，我依然很郁闷，并 觉得有点累，便坐在一块石头上休息。仰望天空， 空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯 视山间，那些曾经快乐的油菜花也都不声不响了， 忧郁的站在山坡上。我苦恼极了，于是闭上了双 眼。这时妈妈的叮嘱声又在耳边回响起来：“竞 争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命 运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这66分的成绩， 怎么有脸见父母呢？
找问题： 2、五一长假期间，爸爸带我去郊外田 野上踏青。车开得很快，但我却觉得很慢， 我恨不得一下子就飞到那里。一到那里， 我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进田 野里，春天的田野真迷人啊。有花，有草， 还有小鸟在树上不停的叫着。我陶醉了。
毛病：语言平淡，不能够充分地烘托出此 刻人物的心情。
修改：五一长假期间，爸爸带我去郊 区田野上踏青。车开得很快，但我却 觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那 里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我 的手，兴奋的冲进田野里，春天的田 野真迷人啊。树木披上了绿色的新装， 百花在对着我微笑点头，蝴蝶在花间 欢快的起舞，小鸟在枝头尽情的歌唱。 我陶醉了。
2009年宜昌市中考满分作文： 《送你一轮明月》
1、鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进 去。 2、“你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 3、刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过 我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。 4、几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多 少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！ 5、回家的路竟格外长。我该怎么办？ 6、“小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我 已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么 用！？努力又怎样？什么考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽 似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。 7、“小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道 弧线，停滞在了半空中。 8、“看，这月亮多美啊！，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力 地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我 猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试 又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不 了光吗？” 9、她温暖的胸膛包裹着我。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就 是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。 10、人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。 11、送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。 12、送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。 13、送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太 阳。
阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在 我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊， 肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。 悲伤就像秋千荡了出去又回来…… 几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无 眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！ 回家的路竟格外长。我该怎么办？ “小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。 我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么 考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住 我的手，一手搭在了我肩上。 “小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞 在了半空中。 “看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在这寥寥无际的宇宙中，它放弃 了么？它为何不同周围一样？它要努力钻出乌云，用力地绽放自己的光辉，照亮大地 和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光， 双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的 黑暗，只要努力还怕发不了光吗？” 她温暖的胸膛包裹着我。乌云散了，风停了，雨住了，月亮更亮了。我从她闪烁 的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违 的笑容。 人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。 送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。 送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。 送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。
阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在 我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！……” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊， 肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。 悲伤就像秋千荡了出去又回来…… 几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无 眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！ 回家的路竟格外长。我该怎么办？ “小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。 我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么 考试！我……我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住 我的手，一手搭在了我肩上。 “小佳，不是这样的……你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞 在了半空中。 “看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在这寥寥无际的宇宙中，它放弃 了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧 黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀： “小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力 还怕发不了光吗？” 她温暖的胸膛包裹着我。乌云散了，风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁 的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违 的笑容。 人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。 送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。 送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。 送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。
2009年宜昌市中考满分作文： 送你一轮明月
• 【作文点评】 本文的成功在于着力渲染景物来烘托 人物心情。起笔一句拟人手法的景物渲染， 就让人物羞愧、绝望的内心呈现于读者眼 前。继而让读者在体味“图钉”、“幽 灵”、“黑墨汁”、“秋千”这些贴切而 新奇的比喻之时，不知不觉地随着涓涓流 淌的文字沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世 界。直到朋友小羽的出现，方才拨开云雾， 见到那一轮“明月”。
一、难度较低。 1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴 奋和喜悦。 2、在文中的横线上加上一段景物描写，以烘托人物沮丧、 凄楚的心情 。 二、难度较高。
1、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种精神品质。 2、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种情感。 3、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种心理。