小学三年级下册科学导学案

小学三年级下册科学导学案

年级：三编写：小学科学组课型：新知·探究课时：第一课时课题：《温度和温度计》导学案设计展示日期：

学习目标

知识目标能力目标1．逐步学会运用温度计测量物体的温度，并学会作记录。

2．体验到合作探究的乐趣，知道科学技术与自己生活的密切关系。3．能正确使用温度计测量常见物体的温度，并能做好简单记录。

探究目标一是初步认识温度计，二是学会正确使用温度计，三是熟练使用温度计测量并学会记录。

教学用具烧杯，冷热不同的水，温度计，导学案

教学重、难点学会使用和使用温度计

创设情境：5分钟

一．运用感官判断水的冷热。

教师出示温度不同的三杯水，由六位同学台前用自己的方法感觉三杯水的不同温度，转告同学们你的判断方法及温度。

二、定向导学互动展示

课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间

导学一

认识温度计1.根据生活经验你认为温度

计有哪几部分？

2.你的认识对吗？

5分钟

提示：温度计是由玻璃管、

刻度、玻璃泡三部分构成。

试着给你的小组同

学指一指、说一说。

根据老师的提示找一找

我最棒，我给大家说一说

温度计的构造。

我来评价

师板书：

导学二

学习使用温度计活动一: 5分钟

1.你认为怎样使用温度计？

想一想

2.按自己的想法尝试测量一

下桌上两杯水的温度吧。

3.你的做法对吗？根据老师

的提示检测一下吧。

互对

小组合作学习

做好记录

(引导小结)

师适时板书

导学三

活动二：选代表反馈师适时板书

我能完成

探究哪种情况吸得多1温度计有、、

三部分构成。

2. 我们常见的温度计它的

单位是，用

来表示。

3.今天天气很凉爽，气温

大约是（）①10摄氏

度②22摄氏度③38摄氏

4. 读写温度

13分钟

小组合作交流

做好记录

（引导小结）

导学四

实践活动：拓展延伸

生活中会用到各种温度

计，我知道的有：5分钟

先小组讨论、交流

班内大展示

师生做游戏

三、当堂测评5分钟

1. 完成活动册2、3、4

2.我当小法官：评判、打分、小结

小学三年级下册科学导学案

年级：三编写:小学科学组课型：新知·探究课时：第一课时课题：磁铁的力量展示日期：

学习目标

创设情境：5分钟

同学们，新课之前，老师为大家表演魔术，那你们愿意不愿意观看呀？看完“小鱼水中游”，你有什么发现？这节课我们共同来探究磁铁的性质。

引入课题：磁铁的力量（板书）

二、定向导学互动展示

三、当堂测评5分钟

开心填空：

1、磁铁能吸引物体。

2、根据磁铁的形状不同，科学课中最常见的可分为（）、（）、（）。选择: 磁铁能吸引下面的哪个物体（）。

A铁钉B塑料尺C纸

我当小法官：磁铁隔着东西能吸所有金属。（）

四、课堂反思2分钟

实验记录表1

实验记录表2

小学三年级下册科学导学案

年级：三编写：小学科学组课型：新知·探究课时：第一课时课题：蚕卵里孵出的新生命展示日期：

学习目标

创设情境：5分钟

同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？

二、定向导学互动展示

三、当堂测评5分钟

完成课堂检测1、2题

我当小法官：学科班长总结、评价本节课

小学三年级下册科学导学案

年级：三编写：小学科学组课型：新知·探究课时：第一课时课题：蚕变了新摸样展示日期：

学习目标

创设情境：5分钟

1．同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。

2.蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着

吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。

二、定向导学互动展示

三、当堂测评5分钟

完成活动册1题

我当小法官：学科班长总结、评价本节课