无锡景说课课件

教学目标： 教学目标： 1，学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌 旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。（尊重艺术，理解多元文化） 尊重艺术， 尊重艺术 理解多元文化） 2，能用比较的方法对《无锡景》和《杨柳青》作初步的探究， ， 从而感受我国各地的音乐文化差异（知识，技能） （知识，技能） 3，通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对 ， 歌曲的二度创作能力。（过程与方法） 过程与方法） 过程与方法
再见
072班 班 徐磊忠
一，说教材 二，说教学方法 三，说教学过程
说教材： 一 说教材：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1 教材分析 2 教学目标 3 教学重难点
教材分析： 教材分析：
《无锡景》是一首典型的江苏民歌， 无锡景》是一首典型的江苏民歌， 生动的介绍了无锡城的历史、 生动的介绍了无锡城的历史、风光 及特产，旋律细腻秀美， 及特产，旋律细腻秀美，富有 江南小调的特色。有多种变体， 江南小调的特色。有多种变体， 所唱题材内容也十分广泛，曲调在我国 所唱题材内容也十分广泛， 流传甚广， 表现了江南音乐的独特风格。 流传甚广， 表现了江南音乐的独特风格。
请
江 南 音 乐 的 风 格 特 点
你 说 出
回忆其它的江南民歌
请学生积极讨论江南文化大致包括哪些？ 请学生积极讨论江南文化大致包括哪些？ 从音乐、建筑、旅游景点、 从音乐、建筑、旅游景点、 历史人物佳作等方面讨论
课后作业：
1.自学《无锡景》2、3两段 2.用无锡景的曲调填词、创编
THE END
说教学方法： 说教学方法： 1，启发性教学 2，多媒体教学 ， ， 3，情境教学 4，讨论教学 ， ，
说教学过程： 说教学过程： 看江南 唱江南 听江南 品江南
有感情地朗诵歌词
1.江南无锡城呀，远近皆闻名，一年四季美景看勿 江南无锡城呀，远近皆闻名， 江南无锡城呀 尽呀，让我（ 唱一支无锡景呀， 尽呀，让我（末）唱一支无锡景呀，四处里格朋 你静呀静心听呀。 友（末）你静呀静心听呀。 2.春季去游玩呀，顶好是梅园，顶顶写意坐只小游 春季去游玩呀，顶好是梅园， 春季去游玩呀 船呀，梅园（ 靠勒太湖边呀， 船呀，梅园（末）靠勒太湖边呀，满园里那个梅 真呀（ 真奇观呀。 树（末）真呀（末）真奇观呀。 3.第一个（好景致）呀要算鼋头渚，山清水秀夏天 第一个（好景致）呀要算鼋头渚， 第一个 去避暑呀，山路（ 曲折多幽雅呀， 去避暑呀，山路（末）曲折多幽雅呀，水连那个 山来（ 山呀（ 山连水呀。 山来（末）山呀（末）山连水呀。 4.天下第二泉呀，惠山脚半边，泉水清清茶叶泡香 天下第二泉呀，惠山脚半边， 天下第二泉呀 片呀，锡山（ 相对那惠泉山呀， 片呀，锡山（末）相对那惠泉山呀，山脚下那个 两半边到处是泥人店呀。 两半边到处是泥人店呀。
教学重难点： 教学重难点：
重点：教唱《无锡景》并比较它与《杨柳青》的异同， 重点：教唱《无锡景》并比较它与《杨柳青》的异同， 并把握歌曲中的附点、倚音和切分节奏。 并把握歌曲中的附点、倚音和切分节奏。 难点：让学生唱出《无锡景》亲切柔美、细腻温柔的 难点：让学生唱出《无锡景》亲切柔美、 情感，准确把握歌曲中出现的“ 情感，准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词 表现出江苏民歌特有的风格特征