随班就读语文教学设计

（教师根据学生的汇报点击课件，可以打乱顺序）
（一）、感悟绿色的太阳 1、你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？
用“因为
所以
”回答。
课件出示：夏季图片
师：你能给大家读读吗？（生回答，有宋云娜回答。）
课件出示：
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田
野、街道、校园，到处一片清凉。
指生读一读。（有宋云娜读） 2、师：为什么要画这个绿绿的太阳给夏天呢？（宋云娜发言） 3、课文中用了一个什么词？（板书：清凉） 4、跟老师有感情的读一读词语“清凉”。 5、同桌练习读一读，把清凉送个大家。（让同桌帮读） 6、谁愿意把清凉送给大家？（学生读，宋云娜试读） 7、让我们把清凉送给所有人好吗？（师生齐读） （二）、感悟金黄的太阳 导语:你喜欢那个季节的太阳？ 课件出示：秋景图片 1、你看到了什么？（生回答，宋云娜回答） 2、找到相关段落轻声读读，用笔把你最喜欢的词画出来，多读几遍。 3、指生说喜欢的词语。（有宋云娜发言） 4、“香甜”一词写出了秋天果子的味道，一起看老师写这个词。（板 书：香甜） 5、秋天的果子可真香甜啊，谁愿意读一读呢。 出示课件：
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
❖ 指生读一读。（2--3 人）指导读出香甜来。 ❖ 男女生大比赛。
（三）、感悟红红的太阳
1、你喜欢那个季节的太阳呢？（冬季） 导语：同学们都见过雪对吗？北风吹，雪花纷纷飘落，到处是
白茫茫的世界，就像这样。（课件:冬天的图片）冬天的天气怎么样？ 那我们给他们送上一个什么太阳呢？（红红的） 课件出示： 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小
❖ 谁愿意把这段读给大家听？ ❖ 指导带问号的句子要上扬音。 ❖ 和老师合作读一读、生问师答。 ❖ 指导“噢”的读法，好像一下就明白的感觉。 ❖ 谁能完整的读一读。（1--2 人）（师适当点评）
过渡：小朋友的心愿是那么美好，因为四个太阳，我们的世界变
得更加美丽可爱。大家看（指黑板）绿绿的太阳把我们带到了清凉 的夏季，金黄的太阳把我们带到了香甜的秋季，红红的太阳把我们 带到了温暖的冬季，彩色的太阳把我们带到了一个多彩的春季。 3、就让我们再次回到课文品味一下吧。（男生一段女生一段）
2．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是 朗读课文。
什么。
2．感悟作者通过画太阳要表达的 心愿是什么。
教学 准备
1、课文段落相关课件。 2、太阳生字卡片，四种颜色的太阳贴画。
课时
第二课时
一、复习巩固生字
谜语导入：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你 们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按 时来做工”。（学生回答）
朋友冻僵的手和脸。
僵的手和脸。
2、同桌互相读一读，讨论：为什么要送一个红红的太阳？
3、回答为什么要送一个红红的太阳？
用“因为-----所以-----”回答（有宋云娜发言）
4、课文中用了一个什么词？（板书：温暖）
5、推荐读的好的同学来读一读。（2---4 人）
6、我们一起把温暖送给大家吧。和老师一起带着动作来读好吗。
教 师：同学们，你们知道天上有多少个太阳吗？天上只有一个太阳，
不过在我们的太阳王国里面却有很多很多的太阳呢！想不想去太阳
王国旅游啊！那好就让我们的坐上飞船出发吧，小朋友们请看，我
们来到了太阳王国，这里有很多的太阳宝宝，能不能叫出他们的名
学 过
字呢？
1、齐读、开火车读、抢读 师：太阳国王觉得同学们太棒了，准备送些小太阳给同学们呢。你 们看，这么多太阳呢！你想把它们带回家吗？ 2、个别读其他同学跟着读。（宋云娜发言） 课件出示： 伙伴 香甜 应该 温暖 因为 四季
随班就读语文教学设计
学 科 语 文 年 级 一年三班 学 校 宝国吐中心学校
课题
18、四 个 太 阳 执 教 教 师
叶海涛
随班就读生
宋云娜
残疾程度 重度听力残疾
普通学生
特殊学生
教 学 目 标
1．认识“挂、街”等13个生字，会写 “园、因”2个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文。 3．感悟作者通过画四个太阳要表达的美 好心愿。 4．通过读文体会作者想象之美，并仿照 课文进行创造想象，用口语表达自己心中 的太阳。
1．认识“挂、街”等13个生字， 会写“园、因”2个生字。
2．正确、流利的朗读课文，背 诵课文。
3．感悟作者通过画四个太阳要 表达的美好心愿。
4．通过读文体会作者想象之美， 并仿照课文进行创造想象，用口语 表达自己心中的太阳。
5、培养随班就读学生的自信心。
教
学 重 点
1、朗读课文、认字。
1、尽量读准字音、正确、流利的
小朋友一个快乐的太阳，祝你们每天都开心快乐，幸福健康。你想 画一个什么样的太阳呢？（生汇报）
18. 四 个 太 阳
板
书
绿夏
黄秋
设
清凉
香甜
计
红
冬
彩春
温暖
多彩
四、指导写字。
1、和老师一起来做写字操。 2、出示要求会写的生字“园、因”。 3、指生读准字音。 4、观察生字，发现了什么。认识部首国字框。（有宋云娜发言） 5、师范写生字，生在桌上给这老师写。 6、生练习写字。
7、展示学生作品。（有宋云娜的作品）
五、实践活动，拓展思维（课外即可） 这节课同学们表现的太棒了，我也想送大家一个太阳，送每个
（师贴板书太阳） （词语练习：绿绿的、金黄的、红红的、彩色的）
3、梳理课文：绿绿的太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的 太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。（板书：春天、夏天、秋天、 冬天）
三、汇报交流，Leabharlann 悟课文过渡：（指黑板上贴着的太阳）四个不同的太阳，多新鲜，多美丽呀！ 你喜欢那个季节的太阳?那就请你找到相关的段落读一读吧。
街道 笑脸 品尝 冻僵 挂东西 熟人
3、学生齐读词语。
二、朗读体悟，积累词语。
程
1、 上节课我们不但认识了这些生字，还认识了一个小画家，还记 得他画的什么吗？板书：（四个太阳） 师：每个太阳都代表了他的一个心愿，他有什么美好的心愿呢？请 打开书读一读吧，读书时我们应该做到哪些要求呢？ 2、老师也画了四个太阳，说说这是什么颜色的太阳呢？
（四）感悟彩色的太阳
1、你喜欢那个季节的太阳呢？（春天）
2、现在就是春天，（课件：春天的图片）说到春天您能想到那些词
语？
3、是啊“春回大地，万物复苏，柳绿花红……”，真是一个五彩缤
纷的春天、真是一个多彩的季节。（板书：多彩）
课件出示：
春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。