你的文具和玩具安全吗

么选择文具呢？
6、学生汇报、交流
7、提问：这节课，你知道了什么？
第二课时
过程设计
一、比较城乡孩子的玩具
1、出示农村孩子的几种玩具，让学生观察
通过城乡孩子的比较，让学生更清楚了解到玩具的安全性与实用性。
（1）提问：他们的玩具有什么特点？
（简单、安全、自制）
（2）观察自己带的玩具，有什么特点？
（复杂、价格贵、购买）
通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。
2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？
3、提问：从你的文具中，你知道了什么？
4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？
三、学生活动——文具的危害
1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面
教
学
过
程
过程设计
教案自评
我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在
（2）讨论：他为什么会发明调色杯？
（3）分组活动——设计一个小玩具
（4）汇报自己组的小玩具
3、小结。
-
危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？
你是怎么知道的？
2、学生活动——找找自己文具的毛病
3、课件出示——小博士的话
采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。
4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味
污染，重金属污染和荧光剂。
5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎
2、讨论：城乡孩子的玩具，你觉得哪些地方好？
教
学
过
程
过程设计
教案自评
3、汇报并小结：玩具在于益智，在于安全，因此，
我们应该选择安全的玩具。
二、了解安全选择玩具的方法
告诉学生选择玩具的方法，有益于学生形成正确的玩具购买观。
1、提问：你认为应该如何选择玩具？
2、讨论并汇报
看——试——闻——摸——比
三、了解几种中国传统的益智玩具
课时安排
两课时
教
学
过
程
过wk.baidu.com设计
教案自评
第一课时
一、学生活动——找文具
1、找找自己的文具，他们都有什么特点？
采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。
2、学生汇报：
（1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？
（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？
二、学生活动——文具分类
1、将自己组的文具进行分类
二、你的文具和玩具安全吗
教
学
目
的
1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。
2、学会选择安全的文具、玩具，做一个文明安全的少年。
3、养成良好的文具、玩具安全选择的习惯。
教
学
重
点
1、学会选择安全的文具、玩具，做一个文明安全的少年。
2、养成良好的文具、玩具安全选择的习惯。
教
学
准
备
1、课件。
2、学生准备好自己的文具、玩具。
1、出示课件，依次介绍七巧板、九连环、五子棋
通过介绍几种中国传统的玩具，培养学生的爱国情怀。
2、学生活动——你会玩哪一种，就向你的同学介
绍哪一种。
四、学会创造玩具
1、课件出示——智力游戏界三大不可思议的游戏
（1）魔方（2）华容道（3）独立钻石棋
2、我们也来学创造
（1）科学小创造——带水的调色杯
不管学生有没有设计成功小发明，但这种自我设计的意识给学生留下了深刻的印象。