如何正确书写化学方程式说课课件

好的科学思想和态度基础。
⒉教学目标
知识与技能： ⑴了解书写化学方程式应遵循的原则； ⑵能正确书写化学方程式。 过程与方法： ⑴通过讲练结合，调动学生的学习主动性； ⑵通过归纳、总结，对化学方程式的书写加以总 结。 情感态度与价值观： ⑴培养学生思维的有序性和严密性。 ⑵通过活动，对学生进行尊重事实，遵守客观规 律的唯物主义教育。
三、教学设计
（一）复习提问、引入新课 （二）寻找书写化学方程式的原则
活动一、“水变燃油”，对吗？ 活动二、P + O2 === P2O5是化学方程式吗？
（三）示范与模仿
活动三、化学方程式的配平。 活动四、化学方程式的书写步骤。
（四）训练巩固
活动五、你能书写下列的化学方程式吗？
（五）拓展延伸
（一）复习提问、引入新课
本节课拟采用“复习引新法”引入新课。通过 提问“C + O2 ==== CO2”可以提供哪些信息？ 导入新课《如何正确书写化学方程式》。
点燃
设计意图： 新知识总是建立在旧知识基础上，以旧知识 作为新知识的“引燃点”是常用的方法之一。学 习本课前，学生已经知道化学方程式的定义，了 解化学方程式的涵义，但并不知道如何正确书写 化学方程式。通过提出“如何正确书写化学方程 式？”的问题，从而激发学生的求知欲，使学生 的心理处于悱愤状态。
如何正确书写化学方程式
江苏省如皋初级中学
蒋新建
说课内容
一、教材分析 二、教法和学法 三、教学程序 四、板书设计
一、教材分析
1.教材的地位及其作用
学习本课题之前，学生已经学会书写化学式， 了解质量守恒定律，并能从微观和宏观角度分析 化学反应，理解的化学方程式的涵义。这些均为 本课题的学习打下基础。通过本课题的学习，学 生能用化学方程式表示化学反应，加深理解质量 守定律、对化学方程式涵义的理解；并为利用化 学方程式的计算打下基础。并为学好化学打下良
活动二、P + O2 === P2O5是化学方程式吗？ 教师引导学生讨论。回忆化学变化前后的
“微观三不变” ，分析化学变化前后原子的种 类和个数，从而得出结论：书写化学方程式要 遵循质量守恒定律。
设计意图： 学生已经知道化学变化前后的原子种类和个 数不变。通过此问，让学生感受到书写化学方程 式时，要遵循质量守恒定律。 通过上述两个活动，学生感受到书写化学 方程式时要遵循两个原则。并由此引出下一环节： 如何对化学方程式进行配平。
（四）拓展延伸
试书写下列反应的化学方程式： 1.甲烷（CH4）在氧气中燃烧生成水和二氧化碳； 2.二硫化亚铁（FeS2）在氧气中燃烧生成氧化铁 和二氧化硫
设计意图：
将布置作业改为拓展延伸，两点学习任务 都富有了课堂学习活动向课后延伸的意味，巩 固本课题的教学目标，并为练习书写较复杂的 化学方程式进行铺垫。
（三）示范与模仿
活动三、化学方程式的配平。 1.阅读教材，感知配平方法。 学生阅读教材第96~97页，初步感知氢 气和氧气燃烧生成水的配平方法。 2.教师示范，讲解配平方法。 教师以红磷燃烧为例，示范配平的方法和 过程。 3.学生模仿，学习配平方法。 学生以铁丝燃烧为例，初步学习配平。
设计意图： 化学方程式的配平是书写正确化学方程式的 重要保证，也是本课题的难点。通过活动，学生 能初步学习配平的方法，突破难点；为完整地书 写化学方程式奠定了基础；同时培养了学生阅读 能力，独立自主地获取信息的能力。
述活动，学生能初步了解书写步骤，学习书写方 法，突出重点。
（四）训练巩固
活动五、你能书写下列的化学方程式吗？ 试书写下列反应的化学方程式： 1.电解水； 2.镁带在氧气中燃烧； 3.氧化汞（HgO）加热分解生成汞和氧气。 4.氢气和氧化铜反应生成铜和水。
设计意图： 适当的训练，能对知识进行及时的巩固。在 学生已经初步了解书写方法的基础上，进行训练 巩固，能及时对化学方程式的配平和书写进行巩 固、强化。通过上述活动，学生能初步学会书写 正确的化学方程式，突出重点，突破难点。
（二）寻找书写化学方程式的原则
活动一、“水变燃油”，对吗？ 通过补充资料：通常燃油含有碳、氢等元 素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的 种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客 观事实为基础。
设计意图：
学生已经知道水是由氢、氧元素组成的，化 学变化前后的元素种类不变。通过此问，让学生 感受到书写化学方程式时，要遵循客观事实，决 不能凭空臆想、臆造事实上并不存在的物质和化 学反应。
⒊重点、难点
重点：化学方程式的书写
难点：化学方程式的配平
二、教法与学法
根据课程标准和本课题内容特点，以及学生 的年龄特征、实际认知水平，本课题将拟采用以 下几种教法与学法。 1.引导讨论。教师引导学生讨论，分析、比较、 总结得出书写原则和书写方法。 2.指导阅读。指导学生阅读教材，初步了解配 平和书写步骤。 3.练习法。通过训练，使学生加深了解化学方 程式的书写方法。
活动四、化学方程式的书写步源自文库。
1.教师示范，讲解书写步骤。 教师以实验室用氯酸钾制氧气为例，示范 配平的方法和过程。 2.阅读教材，了解书写步骤和注意点。 学生阅读教材第97~98页，了解书写步 骤和注意点。
3.学生模仿，学习书写化学方程式。
学生以实验室用过氧化氢制氧气为例，初 步学习书写方法。
设计意图： 化学方程式的书写是本课题的重点。通过上
四、板书设计
课题2 如何正确书写化学方程式
1.原则：⑴以客观事实为基础
⑵遵循质量守恒定律 2.配平方法：最新公倍数法 3.书写步骤： ⑴写
⑵配
⑶等 ⑷注
谢谢各位评委！