第十章 领导与领导者PPT教学课件

1）合作精神 2）决策能力 3）组织能力
4）精于授权 5）善于应变 6）敢于求新
7）勇于负责 8）敢担风险 9）尊重他人
10）品德高尚
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著名心理学家吉赛利（E.Echiselli）在 《管理才能探索》一书中提出了有效的领 导应具备的8种个性特征和5种激励特征。
1、个性特征：
（1）才智 （2）首创精神 （3）督察精神
他管理职能的潜能，因此不应该所有的
领导者都处于管理岗位上。
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四、领导力量的来源
领导的核心在权力。领导权力通常 就是指影响他人的能力。
根据法兰西（John French）和雷温 （Bertram Raven）等人的研究，领导 权力有五种来源：
1、法定性权力：是由个人在组织中的位 置决定的。
（4）自信心（5）适应性 （6）判断力
(7)性别 (8)成熟程度
2、激励特征
（1）对工作稳定性的需要（2）对物质金钱 的需要（3）对地位权力的需要（4）对自 我实现的需要（5）对事业成就的需要
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领导者有六项特性不同于非领导者，即 努力进取、领导愿望、正直与诚实、自信、 智慧和工作相关知识。
现代特质理论认为，领导者的特性
和品质是在实践中形成的，是可以
通过教育和训练培养的。一个好的
领导者究竟应具备哪些品质或特征
呢？研究者对此有不同的认识。
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美国普林斯顿大学包莫尔 （W · J · Baumol） 从满足实际工作 需要和胜任领导工作的需求方面研究领导 者应具有的能力，他提出了作为一个领导 者应具备的十个条件：
第十章
领导与领导者
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管理的组织职能是对组织的资源 进行配置。但如何让它们运作起来， 需要通过管理的领导职能来完成。
管理的领导职能是指通过管理者 实施影响下属的领导行为，把组织 成员的个体目标和组织目标进行有 效匹配。
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第一节 领导职能概述
一、领导与领导职能的含义
自信：自信能让领导者克服困难，在 不确定的情况下善于做出决策，并能 逐渐将自信传给别人。
智慧：领导者必须有足够的才智来搜 集、整理和解释大量的信息；高的学 历在职业生涯中是重要的，但最终还 是有关组织的业务专长更重要。
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工作相关知识：一个有效的领导者对其公 司、行业和技术问题有清楚的了解，广博 的知识能使他们作出富有远见的决策，并 能理解这种决策的意义。
完全以特质为基础的解释忽略了情境因 素。具备恰当的特质，只能使个体更有可 能成为有效的领导者，但他还需要采取适 合情境的正确的行动。而且，在一种情境 下正确的活动，在另一种情境下未必正确。 从上一世纪的40年代开始至60年代，研究 工作转向了对领导者偏好的行为风格的研 究。
（一）概念
关于领导的概念有多种解 释。从词义上分析，领导可以 解释为率领、引导的意思。
领导可以是名词，也可以是 动词。
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领导可以是名词，也可以是动词。
领导（名词）——指领导者， 即在一定的组织体系中，处在决策、 组织、指挥和控制地位的个人或集 体。
领导（动词）——指领导工作。 即领导者在一定环境下，为实现既 定目标，对被领导者的行为进行引 导和施加影响的过程。
2、奖赏性权力：指个人控制着对方所重 视的资源而对其施加影响的过程。
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3、惩罚性权力；指通过强制性的处 罚或剥夺而影响他人的能力。
4、感召性权力：是由于领导者拥有 吸引别人的个性、品德作风，而引 起人们的认同、赞赏、钦佩、羡慕 而自愿追随和服从他。
5、专长性权力：指因为人在某一领 域所特有的专长而影响他人。
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第二节 领导特质理论
领导特质理论也称伟人理论，是研究领 导者的心理特质与其影响力及领导效能 关系的理论。这种理论阐述的重点是领 导者与非领导者的个人品质差别。
领导特质理论的基本观点是:个人品质 或特征是决定领导效果的关键因素。
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早期传统的特质理论研究重点放在 了领导者个人的性格或特性上。特 质理论假定特性的存在，并且假定 领导者是天生的，是遗传因素决定 的，而不是后天形成的。
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三、管理者与领导者
领导是管理活动的一项重要职 能，无数实践证明，成功的管理者 往往是组织群体的领导者。
管理者与领导者是两个既相关 又有区别的概念。
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管理者是被任命的，他们拥有 合法的权力，其影响力来自职位 所赋予的正式权力；
领导者可以是任命的，也可以 是从一个群体中产生出来的，他 可以不运用正式权力来影响他人 的活动
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哈佛商学院的亚伯拉罕·扎莱尼克 （Abraham Zaleznik）指出，管理者和领 导者是两类完全不同的人，他们在动机、 个人历史及想问题、做事情的方式上存在 着差异。他认为，管理者如果不是一一种 消极态度，也是以一种非个人化的态度面 对目标的。而领导者则是以一种个人的、 积极的态度面对目标；管理者倾向于把工 作视为可以达到的过程。领导者的工作常 常倾向于主动寻求冒险，尤其是当机遇和 奖励很高时。
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美国学者斯蒂芬·P·罗宾斯 （Stephen P·Robbins）认为：管理者 是被任命的，他们拥有合法的权力进行 奖励和处罚，其影响力来自于他们所在 的职位所赋予的正式权力。相反，领导 者则可以不运用正式权力来影响他人的 活动。
所以，所有的管理者都应是领导者。但
是，并不是所有的领导者都具备完成其
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Hale Waihona Puke Baidu
（二）领导过程的特点
1、领导的本质就是群体或组织成员 的追随与服从。
2、领导是一种特殊的“投入”与 “产出”。
3、领导是领导者、被领导者及环境 的函数。
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(三)领导工作的实质 施加影响,处理人际关系。
二、领导的作用 1、指挥作用 2、协调作用 3、激励作用
努力进取：包括对成功的强烈渴望，不断 地努力提高，精力充沛，对自己所从事的 活动坚持不懈，具有高度的主动精神。
领导欲望：他们有强烈的权力欲望，喜欢 领导别人，而不是被别人所领导。强烈的 权力欲望驱使他们试图去影响别人，并在 领导过程中获得满足和利益。
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正直与诚实：言行一致，诚实可信。 据此与下属之间建立起相互信任的关 系。