我的早年生活

小结：
学完本文我们明白了：这个人的幸运， 这些不过是一个表象，他的聪慧，他的睿 智，早在他的童年就已经显露出来。他喜 欢历史，酷爱诗歌，痴迷写作，并且从小 就有“指挥军队”的才能。凡此种种，都 奠定了他以后成就大业的基础。
一点感悟：
温斯顿·丘吉尔的人生成功在很大程度 上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。 我们知道，成功的一个重要前提，就是对 所做事情有着真正的兴趣 。
7、“至于别的事情，那只有靠自己去探索 实践和学习了。”如何理解？
呼应开头，对自己要有正确的认识， 并且矢志不移地去做，每个人都是有其自 己的闪光点。
总结全文，希望我们抱有乐观积极的心 态去面对自己的人生，实践自己的生活。
写作特点：
条理清晰，结构明确，前后 照应。本文语言幽默诙谐，自然 生动。
比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所 有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中 抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用 其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料， 第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地 图。”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘 吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。
“二战”风云人 物
趣读：丘吉尔轶事三则
“你守住了我的位置” 丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国 首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老 师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可他 对这些情况毫不感兴趣，说道：“我希望见一 见学校学习成绩最差的那个孩子。”那个孩子 被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他 说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守 住了我的位置。”
4、丘吉尔说“我会首先让他们都学英语，然 后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种 荣耀，学习希腊语作为一种享受。”这对我 们有什么启示。 因为英语是孩子们的母语，母语在生活与
工作中使用最多，最有使用价值，熟练地掌
握母语是基本要求。
应重视最有实用价值的母语的学习。
5、但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。 这非常重要！
• 下面我们来学习《我的早年生活》，看看丘吉尔成 功的因素是什么？
1、文章写了我的早年生活当中的几件 事 ？表现了我怎样的情感和态度？
入学考试（第3、4段） 学习英语 （第5段） 入伍考试（第6段） 军事天分（第7、8段）
课文结构
第一部分（第1自然段）：总写作者对自我 的认识，表现其自信的根源。
文韬武略
• 文才：当过随军记者，荣获过诺 贝尔文学奖，既是一个辩才无碍 的演说家，著作等身的作家，又 是一个雄才大略的政治家。
• 武略：战争中的传奇英雄，当过战俘，做 过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣 和空军大臣。在英国最危难的时候，他又 一跃成为英国的首相兼国防大臣。
丘吉尔与艾森豪威尔
斯大林、罗斯福和丘吉尔
小锡兵是步兵，而炮兵是锡兵的致命敌
人，小丘吉尔早就认识到这一点，所
以不允许弟弟发展炮兵。可见，在玩
乐中培养兴趣，在兴趣中培养能力。
6、多年来，我一直以为父亲发现了我具有 天才军事家的素质。但是，后来我才知道， 他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
让丘吉尔当律师应该是父亲的愿望，而 当父亲发现丘吉尔志不在此时，就果断地做 出改变。
丘吉尔的演讲向来以诙谐幽默的风格
著称，阅读本文后，请你也找出几个体现 这种语言风格的例子。
1.“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我 不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们 则千方百计地揭露我的无知。”——通过对照，显得 滑稽可笑。 2.“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔 登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能 通过现象看到事物的本质。”——大词小用、庄词谐 用，十分幽默。 3.“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾 的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他 原因而相继退学了。”——用委婉、自嘲的方式写出 自己倒数第一的事实，让人忍俊不禁。
课外作业：
1、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些 有益的启示？
2、能举出几个你所熟悉的名人实例， 说明早年生活对其的影响吗？
我的早年生活
---[英]温斯顿•丘吉尔
教学目标
1. 梳理文章内容，感受“我”在叙事中所流露 出来的情感与态度。
2. 品味文章诙谐幽默的语言特色，体会作者的 思想感情。
3. 通过学习本文，丰富学生成长体验；通过榜 样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面 对人生。
作者介绍：
温斯顿•丘吉尔(1874——1965), 英国政治家、画家、演说家、作家 及记者，1953年诺贝尔文学奖得主， 曾于1940 ——1945年及1951—— 1955年期间两度任英国首相，被认 为是20世纪最重要的政治领袖之一， 带领英国获得第二次世界大战的胜 利。
试（2）
不知道的东西
持参加考试
入学考试（3）
学习英语（5）
征兵考试（6）
军旅生涯（78）
主要事件 具体内容
“我”的情感和 态度
“我”与考 主考官总是考“我”不喜欢、 “我”苦恼而无奈，但坚
试（2）
不知道的东西
持参加考试
入学考试（3）“我”在交白卷的情形下被 “我”非常尴尬，对录取
校长录取，进入了哈罗公学 我的校长充满感激和崇敬
说拉丁文、希腊语，却能说流 利的英文，并一字不漏地背诵 麦考利的1200行史诗
“我”坦然面对尴尬处境， 认真 学习英语。
征兵考试（6） “我”几乎是全校最后一名， 客观认识自己，自信而谦
却成功地通过了军队的征兵考 逊 试
军旅生涯（7- “我”玩普通玩具锡兵的同时， 坚持自己的兴趣，乐观面
8）
成就了“我”的从军志向。 对未来。
第二部分（第2～5自然段）：写“我”在 哈罗公学尴尬的生活。
第三部分（第6～8自然段）：写“我”在 自我领地才能的施展。
主要事件
具体内容
“我”与考试
入学考试
学习英语 征兵考试 军旅生涯
“我”的情感和态度wenku.baidu.com
主要事件 具体内容
“我”的情感和 态度
“我”与考 主考官总是考“我”不喜欢、 “我”苦恼而无奈，但坚
校长录取，进入了哈罗公学 我的校长充满感激和崇敬
学习英语（5）“我”虽不像其他同学那样
会说拉丁文、希腊语，却能 说流利的英文，并一字不漏 地背诵麦考利的1200行史诗
“我”坦然面对尴尬处境， 认真 学习英语。
征兵考试（6）“我”几乎是全校最后一名， 客观认识自己，自信而谦
却成功地通过了军队的征兵 逊 考试
拒绝塑像 二战时，丘吉尔对保卫英伦有卓著的功绩。 战后他退位时，英国国会拟通过提案，塑造 一尊丘吉尔的铜像，置于公园，让众人景仰。 丘吉尔听后回绝道：“多谢大家的好意，我 怕鸟儿喜欢在我的铜像上拉屎，所以还是请 免了吧！”
“没问题” 在英国首相丘吉尔七十五岁的生日茶 话会上，有一名年轻的记者对丘吉尔诚 恳地说:“首相先生，我真心希望明年还能 来庆贺您的生日。”丘吉尔亲切地拍拍 记者的肩膀幽默地说:“记者先生，看你这 么年轻，身体又这么棒，应该是丝毫没 有问题的。”
寻找成功真因
丘吉尔成功的秘诀了是什么？
1.自信自强，不能因为学习成绩差就 自暴自弃。 2.清醒客观地认识自己，只要发展自 己的兴趣和爱好，扬长避短，一样可 以取得成功。 3.幸运的背后是自信和坚持，是乐观 和诚实，是谦逊和努力。 ……
坚定的信念 乐观的态度 “幸运” 明确的理想 ……
2、“每一个人都是昆虫，但我确信，我 是个萤火虫。”如何理解这句话？
军旅生涯（78）
主要事件 具体内容
“我”的情感和 态度
“我”与考试 主考官总是考“我”不喜欢、 “我”苦恼而无奈，但坚
（2）
不知道的东西
持参加考试
入学考试（3） “我”在交白卷的情形下被校 “我”非常尴尬，对录取
长录取，进入了哈罗公学
我的校长充满感激和崇敬
学习英语（5） “我”虽不像其他同学那样会
提示：使用了什么修辞，说明了什么道理？ 这句话单独成段，有什么作用？
比喻； 萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中顽强 地发出光芒。
内容上：表达“是金子就会发光”的自信， 体现一位政治家的谦逊
结构上：独立成段，总领下文
3、考试对12岁的丘吉尔说为什么是一块 “冷漠的领地”？
考试内容都是丘吉尔不感兴趣的内 容，所以“场场考试，场场失败”。 对于一个12岁的孩子来说，这无疑是 一件很丢脸的事情。这句话真实地表 达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无 力改变的痛苦。
会说拉丁文、希腊语，却能 说流利的英文，并一字不漏 地背诵麦考利的1200行史诗
征兵考试（6）
军旅生涯（78）
“我”坦然面对尴尬处境， 认真 学习英语。
主要事件 具体内容
“我”的情感和 态度
“我”与考 主考官总是考“我”不喜欢、 “我”苦恼而无奈，但坚
试（2）
不知道的东西
持参加考试
入学考试（3）“我”在交白卷的情形下被 “我”非常尴尬，对录取
走向成功的过程应该是既紧张、忙碌， 又能感受到源自内心的愉悦和满足的—— 是一种享受创造快感的过程。
拓展延伸： 丘吉尔的名言
1、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣 服呢。
2、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并 非易事。
3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了 勇气，人类其它的特质自然也就具备了。
（神色、态度）不自然。
谋生（ móu）: 设法寻求维持生活的出路。 威慑（ shè）: 用武力使对方感到恐惧。
停滞不前（ zhì）: 因为受到阻碍不能
顺利地运动或发展。
初读感知：
• 读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和数 学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也 能取得第二天征兵考试的好成绩。其实，当你真正 读懂丘吉尔后，你会发现，这些不过是一个表象， 他的聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露出 来。
学习英语（5）
征兵考试（6）
军旅生涯（78）
主要事件 具体内容
“我”的情感和 态度
“我”与考 主考官总是考“我”不喜欢、 “我”苦恼而无奈，但坚
试（2）
不知道的东西
持参加考试
入学考试（3）“我”在交白卷的情形下被 “我”非常尴尬，对录取
校长录取，进入了哈罗公学 我的校长充满感激和崇敬
学习英语（5）“我”虽不像其他同学那样
检查预习，积累字词。
冷漠（ m ò ） 遗憾（ hàn ） 处境（ chǔ ） 开拓（ tuò ） 生涯（ yá ） 停滞不前（ zhì
偏爱（ piān ） 尴尬（ ɡān ɡà） 谋生（ móu ） 倾向（ qīng ） 威慑（ shè） ）
遗憾（ hàn ）: 不称心，大可惋惜。
尴尬（ɡān ɡà): 处境困难，不好处理；