一年级语文一次比一次有进步练习题
一年级上册人教版《一次比一次有进步》教案
一年级上册人教版《一次比一次有进步》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识9以内的数，会进行简单的加减法运算。
（2）学会比较大小，能够找出两个数中较大的一个。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
（2）学会用数词描述物体的排列顺序。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学的乐趣。
（2）培养学生克服困难、积极进取的精神，认识到一次比一次有进步的重要性。
二、教学内容：1. 认识9以内的数，会进行简单的加减法运算。
2. 学会比较大小，能够找出两个数中较大的一个。
3. 学会用数词描述物体的排列顺序。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识9以内的数，会进行简单的加减法运算；学会比较大小，能够找出两个数中较大的一个；学会用数词描述物体的排列顺序。
2. 教学难点：理解加减法的意义，能够正确进行计算；学会比较大小，找出两个数中较大的一个。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识9以内的数。
2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 采用分组合作法，引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识，提高学生的思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解故事，引导学生认识到一次比一次有进步的重要性。
2. 认识9以内的数：借助实物、图片等，引导学生认识9以内的数，并进行简单的加减法运算。
3. 学会比较大小：通过游戏、练习等，让学生学会比较两个数的大小，找出较大的一个。
4. 学习数词描述物体排列顺序：引导学生用数词描述物体的排列顺序，培养学生的语言表达能力。
5. 课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及对于知识点的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的数量和质量，评估学生对知识的掌握程度。
【新人教版】一年级语文上册第6单元15《一次比一次有进步》课时练习(1)
15一次比一次有进步xuǎn zé què一、选择正确的字，填空。
再在1、这儿真好玩，我下次还要（）来。
māo２、小猫（）小河里捉到一条大鱼。
dào tí３、这道习题，请你（）做一次。
４、请问：“那家工厂（）哪里？”真正piào１、这件衣服（）漂亮。
２、妈妈（）在河里洗菜。
３、我明天（）的要回乡下去了。
duān４、上课的时候，要坐端（）。
二、在括号里填上合适的词语。
（）的孩子（）的脚步（）的柳树（）的小鸟（）的太阳（）的生命（）的（）（）的（）三、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：一（个）朋友lĭ jĭng一（）礼物一（）水井一（）小桥pà一（）小河一（）手帕一（）石子pú táo fǎ māo 一（）葡萄一（）办法一（）小猫四、把下面的词语整理成通顺的句子。
mào６、讲好孩子小明一个真是礼貌的７、公共汽车城里坐冬冬去到sǎo８、雪我同学们扫一起和hóu diū９、去小猴子丢了玉米西瓜摘１０、把大红花丁丁妈妈送给一朵五、把下面的句子补充完整。
1、丁丁和冬冬 __________________________________________________。
2、夏天到了，__________________________________________________。
3、这是_______________________________________________________。
4、_______________________________________________________都开了。
diào5、 _____________和____________在河边钓鱼。
6、我们要做一个_________________________________好孩子。
láo7、 ____________________________________________在果园里劳动。
部编版小学一年级课件：《语文一次比一次有进步》
课件/最新信息部编版小学一年级课件：《语文一次比一次有进步》【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。
好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。
下面就由小编为大家带来部编版小学一年级课件：《语文一次比一次有进步》，欢迎各位参考借鉴！【篇一】部编版小学一年级课件：《语文一次比一次有进步》一、教学目标1.通过还原情境和游戏化手段让学生体验小燕子一次又一次有了新发现后的心情，正确、流利地朗读课文。
2.结合情感体验认识感叹号表示的语气;在情境中直观了解“仔细”的意思。
3.延伸课文语境，模仿课文语言进行口头表达，发展口头语言表达的能力。
二、教学过程复习旧课，巩固字词1.复习新词。
师：小朋友们，上节课我们认识了屋檐下的小燕子和他的妈妈。
他们家附近的菜园里种着冬瓜和茄子。
冬瓜在地上──躺着。
师：喏，这就是躺在地上的冬瓜。
先出示冬瓜卡通图──再将上节课学习的新词──不加注音──置于冬瓜上。
师：每个冬瓜上都有一个上节课学的词语。
读准这些词语，冬瓜就属于我们了!哪列“火车”开起来?(学生“开火车”读词语。
)2.复习生字。
师：菜园里的茄子在枝上──挂着。
师：看，这是挂在枝上的茄子。
先出示茄子图──再将上节课学的生字──不加注音──置于茄子上。
师：茄子上的这些字宝宝还认得吗?读准它们，茄子就属于我们了!哪列“火车”开起来?(学生“开火车”读生字。
)师：看到“小燕子”们津津有味地读，老师想采访采访。
哪位“小燕子”愿意接受老师的采访?师：“小燕子”，以前你天天从菜园飞过，知道冬瓜大，茄子小吗?(预设：不知道。
)师：现在你知道了，第一次发现了冬瓜大、茄子小，这时你的心情怎样?(预设：高兴。
)师：你回到家里，一连叫了两声“妈妈”，这是为了什么呢?叫一声“妈妈”不好吗?(预设：心里高兴，急着把自己的发现告诉妈妈，所以连声叫妈妈。
小学一年级语文上册《一次比一次有进步》教案三篇
小学一年级语文上册《一次比一次有进步》教案三篇【导语】菜园边有一座房子，可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下，一个有趣的故事就这样发生了。
我为您整理了《小学一年级语文上册《一次比一次有进步》教案三篇》，供您参考。
【篇一】小学一年级语文上册《一次比一次有进步》教案【教学目标】1、初步正确认读生字“次、燕、回、什、么、可”等13个生字，理解“发现”的意思。
2、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦。
3、培养学生做个生活中的有心人，留心观察身边的事就会发现许多奥妙。
【教学重点】：注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦。
【教学难点】：通过朗读，理解重点词“发现”，以加深学生内心对词的感受，培养学生对词的敏锐性。
【课前准备】燕子头饰、图片{冬瓜、茄子}【预设流程】一、创设情境，揭示课题师：小朋友，喜欢做游戏妈？（喜欢）今天，老师和你们做个游戏，好吗？游戏名称叫“火眼金睛”，比比谁的眼睛最厉害。
1、师请一男一女上台当模特。
2、生观察发现，说说他们有什么不同。
生1：我发现一个是男的，一个是女的。
生2：我发现一个是胖的，一个是瘦的。
生3：我发现一个皮肤是比较白的，一个是比较黑的。
生4：我发现一个是站着的，另一个是坐着的。
……师：瞧，我们班的小朋友个个长着一双“火眼金睛”，善于发现身边的事，观察得一次比一次有进步。
今天，我们课文的主人公——小燕子也跟你们一样，对身边的事观察得一次比一次有进步。
3﹑师板书课题：一次比一次有进步4﹑生念课题，学习生字“次”【设计意图：良好的导入是成功的一半。
课始，为学生创设游戏活动，激发学生学习兴趣，为学生创设民主、和谐的氛围；同时，通过这一游戏（火眼金睛）的进行，为学生进入角色创设良好的开端。
】二、自读课文，整体感知师：课题“一次比一次有进步”是引用文中的一句话，请小朋友用自己喜欢的朗读方式去读读课文，用“====”划出这句话。
2019-2020学年度小学语文一年级上册课文 315 一次比一次有进步人教版课后练习八十一
2019-2020学年度小学语文一年级上册课文315 一次比一次有进步人教版课后练习八十一第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】读音节，填空，组句子。
Dong gua qie zi shen me yi yang______和______有______不______？【答案】：第3题【填空题】用下面的词语写一句话。
发现：______【答案】：第4题【填空题】读音节，填空，组句子。
fa xian bu tongdi fang我______它们______的______了。
【答案】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出偏旁是艹的三个字。
______、______、______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】看拼音，写句子。
wǒ yào zuò gè xì xīn de hǎo hái zi.______【答案】：【解析】：第8题【填空题】读拼音，写句子。
cài yuán lǐ ，dōnɡ ɡuā tǎnɡ zài dìshànɡ ，qié zǐ ɡuà zài zhī shànɡ。
______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】根据课文内容填空。
冬瓜______在地上，茄子______在枝上，冬瓜______，茄子______，冬瓜是______的，茄子是______的，冬瓜的皮上有______，茄子的柄上有______。
【答案】：第11题【填空题】根据课文，选择符合冬瓜和茄子特点的词语。
个儿小躺在地上柄上有小刺紫色绿色个儿大挂在枝上皮上有细毛冬瓜：______茄子：______【答案】：第12题【填空题】我会填茄：共______画第一笔是______认：共______笔，是______结构。
一次比一次有进步《3》
挂 冬瓜（躺 ）在地上，茄子（ ）在枝上。 冬瓜是（大 ）的，茄子是（ 小）的； 紫 冬瓜是（青 ）的，茄子是（ ）的； 柄 冬瓜（皮 ）上有（细毛），茄子（ ）上 有（ 小刺）。
冬瓜和茄子 还有什么不一样？
燕子 茄子 很好
菜园 屋檐 小刺
躺在 不错 冬瓜
认真
一次Biblioteka 细毛⒈读课文，想一想燕子妈妈共让小燕子 去看了几次冬瓜和茄子的区别？
⒉小燕子每次都看到什么？
⒊燕子妈妈为什么笑了？
皮上有细 毛
青 大 柄上有 小刺
紫
小
小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈， 冬瓜是大的，茄子是小的，”
小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈 妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”
人教版一年级语文上册一次比一次有进步(白云湖)
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一次 冬瓜 燕子
什么 一样 再见
可以 仔细 说得对
高兴 发现
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什么得 再
再
次
可
燕
现 样
仔细
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谢谢你们！燕
样 瓜
现
再次
兴
可 仔细
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瓜
冬瓜 茄子
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一次 冬瓜 燕子 什么 不一样 可是 说得对 再见 仔细 高兴 发现
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cì guā yàn shén me
次 瓜 燕 什么
yàng de zài kě xiàn
样得再可现
zǐ
xìng
仔细 兴
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燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能 再去仔细看看，它们还有什么不一样？”
燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”
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15 一次比一次有进步
① 菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。 ② 屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园 去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”小燕子去 了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！” ③ 燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看 看，还有什么不一样？”小燕子又去了，回来说： “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的！” ④ 燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能 不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？”小 燕子又去了，回来高兴地说：“妈妈，妈妈，我 发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！” 燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！”
新课标人教版小学一年级语文上册：一次比一次有进步PPT、优质教学课件
过读表达出来。 （三）、读文体会表达特点，有机拓展。 1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。 （如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等） 2．读文拓展，想象习作。 《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇 文章的中间 写了些什么吗？学生想象，再写一写。
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ （因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不 能与他们 见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故 乡、老朋友时 ，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。） 从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可 亲、可敬 的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味 的。足以看出 他的思乡情、爱国情。）
到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看 了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。）
一年级 年级上册《一次比一次有进步》原文
一年级上册《一次比一次有进步》原文一次比一次有进步菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。
wū yán xià ，yàn zǐ mā ma duì xiǎo yàn zǐ shuō ：“nǐ dào cài yuán qù ，kàn kàn dōng guā hé qié zǐ yǒu shí me bú yī yàng ?”xiǎo yàn zǐ qù le ，huí lái shuō ：“mā ma ，mā ma ，dōng guā dà ，qié zǐ xiǎo !”屋檐下，燕子妈妈对小燕子说：“你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样?”小燕子去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小!”yàn zǐ mā ma shuō ：“nǐ shuō de duì 。
nǐ néng bú néng zài qù kàn kàn ，hái yǒu shí me bú yī yàng ?”xiǎo yàn zǐ yòu qù le ，huí lái shuō ：“mā ma，mā ma ，dōng guā shì lǜ de ，qié zǐ shì zǐ de !”yàn zǐ mā ma diǎn diǎn tóu ，shuō ：“hěn hǎo kě shì nǐ néng bú néng zài qù zǎi xì kàn kàn ，tā men hái yǒu shí me bú yī yàng ?”燕子妈妈说：“你说得对。
小学一年级语文一次比一次有进步教案_1
小学一年级语文一次比一次有进步教案第一课时
一、揭示课题，启发质疑
1、今天，我们来学习第15课《一次比一次有进步》。
（板书）
2、学生齐读课题，看了课题，你有什么问题要问？
（①谁一次比一次有进步？②做了什么事一次比一次有进步？……）
带着这些问题，我们来学习课文。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们打开语文书，自由地读课文，如果遇到不认识的字圈出来，并标好自
然段。
2、用自己喜欢的方法认识圈出来的不认识的字。
（可以问老师、同学，也可查生字
表），多读几遍，记住它。
3、练习把课文读准、读通。
三、检查生字，课文的认读情况
1、师出示本课生字。
（首先出示带有音节，然后去掉音节）。
生认读。
（如有不会认读的，交流一下，你用什么好办法记住的，悄悄告诉他）。
2、指名分自然段朗读课文，生评议。
四、读后悟，读后疑
1、在刚开始上课时，同学们提出了那么多的问题，现在，这些问题你们都有答案了吗？
2、生再读课文，随着你对课文内容的了解，你又有什么问题吗？
（①小燕子到菜园去看了几次？②每次看到了什么？③燕子妈妈为什么夸它？④“屋檐下”什么意思？⑤冬瓜和茄子到底有什么不一样？……）
【意图：再次引导学生质疑问难，充分调动学生思维，课堂是学生的，就该把他们的所思、所想、所知说出来，培养学生思维的深刻性。
】
五、小结。
新课标人教版小学一年级语文上册：一次比一次有进步PPT、优质教学课件
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” 这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。 3“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家 园。” 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉 我们 ：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自 己的 家园。 3．师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地 上，呈 现出了怎样的画面？ 生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己“看到”的画面。 小结：我 们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 4．引读2．3自然 段。
五、体会课文中心 1、为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？
2、这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？ 3、狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说 什么话 吗？ 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸 首” 究竟是谁？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可 以写知 道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、 松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
● 找一找：冬瓜和茄子到底有什么不一样？ 除了小燕子的发现，你还发现了 冬瓜和茄子有什么不同？
一年级《一次比一次有进步》语文教案
一年级《一次比一次有进步》语文教案课程名称：一年级语文课程课时数量： 1课时教学目标： - 通过本节课的学习，使学生了解到努力比过去进步了许多，激发学生的学习积极性 - 培养学生的观察力、思考力和团队合作意识教学准备： - 黑板、白板或投影仪 - PPT课件或图片 - 教学视频（《一次比一次有进步》）教学步骤1. 导入新知教师活动：1. 老师播放教学视频《一次比一次有进步》。
2. 让学生观看视频，呈现学生以及教师努力比过去有进步的场景和内容。
学生活动： 1. 学生观看视频。
2. 学习新知教师活动： 1. 展示关键词：“努力”、“进步”。
2. 与学生一起讨论关键词的含义，并与教学视频中的场景相联系，引导学生了解努力和进步的重要性。
学生活动： 1. 学生与教师一起讨论关键词的含义。
3. 巩固练习教师活动： 1. 老师以小组为单位分发作业纸，要求学生在纸上画一张与教学视频场景相似的图画，表现努力和进步的内容。
2. 学生完成绘画后，老师组织学生互相展示和讨论他们的绘画作品。
学生活动： 1. 学生分小组完成绘画任务。
4. 作业布置教师活动： 1. 老师布置作业：学生写一篇小短文，描述自己在某个领域或方面的进步和努力，并写下他们的学习计划或目标。
学生活动： 1. 学生完成作业：写一篇小短文，描述自己的进步和努力，并写下学习计划或目标。
教学反思通过本节课的教学活动，学生能够深刻理解努力和进步的重要性，激发他们对学习的积极性和动力。
在教学中，教师通过视频和实践活动的方式，让学生亲身感受到努力和进步的力量。
绘画和写作的任务也可以促进学生的创造力和表达能力的培养。
在评价学生的作业时，要注重对他们的努力和进步给予肯定和鼓励，以激发学生更多的积极性。
同时，与家长和学生进行良好的沟通合作，共同关注学生的学习进步，帮助他们制定合理的学习计划和目标，助力他们更好地发展。
一年级语文课《一次比一次有进步》评课稿点评评课稿
一年级语文课《一次比一次有进步》评课稿点评评课稿
小学一年级语文优质课《一次比一次有进步》评课稿点评
今天听了谢家湾小学的杨老师所执教的《一次比一次有进步》，颇有感触，以下是自己的一点看法。
这是一篇很有趣味的童话故事，如果老师在执教过程中能放慢语速，增加一点亲切感，相信学生能读的更好，悟得更好。
在教学过程中，老师善于抓住教学的重点，如把小燕子说的几句话抓出来，让学生反复诵读，并且答到了较好的阅读效果。
但我认为，学生对于课文的把握比较零散，缺少一种整体的感知。
如果在教学前，老师先范读全文，或者最好是播放相映的动画短片，再让学生试着用自己的话复述课文，并把这个故事讲给小伙伴听一听，这样学生对于课文的整体把握会比较好。
杨老师的教学拓展环节非常不错，学习就要和生活结合起来，让学生愿意观察学会观察，只要学生能做到一次比一次有进步，就应该表扬，而不需要学生一次就把事物观察得很完整。
一次比一次有进步
一次比一次有进步张芹教学目标1 认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画“”，认识新偏旁“王字旁”2 正确流利朗读课文3 理解课文内容，懂得只有认真仔细观察，才能理解事物的特征4 培养观察的好习惯，练习说话。
教学重点是识字、写字和朗读课文。
课前：师：同学们，刚刚在教室里，我们已经见过面了，老师发现一几的同学个个都聪明可爱，是这样吗？张老师可喜欢你们了。
师：那，今天这堂课呢，就由张老师和你们一起在这儿上，高兴吗？（高兴）好！那先请你们睁大好奇的眼睛，左右前后的都仔细看一看，想一想，咱们今天的语文课和以前的语文课相比，有什么不一样？看看谁的发现多？看看谁的嘴巴巧？师：这么多同学想说，请你先来——生1：听课老师多。
师：你说的对。
生2：教室大。
师：很好。
生3：…师：是的。
师：张老师看出来了，我们一几班的同学啊，不但眼睛亮，小嘴巴也巧。
好了，我们开始上课。
一．导入师：今天这节课，我们要一起学习一个有趣的童话故事，故事的名字叫，（师手指黑板）师：谁来读，指1生读。
你把每个字音都读准了。
真好！师：“次”是整体认读音节，让我们一起读两遍，一起读课题，要读得干脆响亮些。
跟老师读“一次比一次有进步”，齐读师：你们读课题的声音一次比一次好听。
二．初读课文，识字1．师配乐范读师：故事里讲的是谁一次比一次有进步呢？想听故事吗？接下来，张老师先来给大家讲一讲。
不过，听故事时老师是有要求的，注意听——首先请大家轻轻地打开课本114页，端起课本，老师读到哪，你的眼睛就看到哪儿。
记住了吗？好，老师开始了——音乐中教师朗读2．指导认读“燕”师：老师的故事讲完了，哪位小朋友里听出来了，故事里说谁一次比一次有进步呢？生：小燕子。
师随机示小燕子图片。
（师：就是活泼可爱的小燕子）你们说对了。
示反面：谁来读：指1生读，师：小燕子中的“子”要读轻声，跟老师读：过渡：是谁在夸小燕子一次比一次有进步呢？（生：妈妈）为什么呢？不要着急，我们慢慢来读故事。