《不自由,毋宁死》精品课件

反问和设问：实际上，战争已经开始，从北方刮来 的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓。我们的同 胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？ 先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可
贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价
来换取吗？……不自由，毋宁死！ ——连用了反问和设问，层层推进，气势磅礴，大 大增强了演讲的鼓动性和说服力。
5.这篇演讲稿语言上有什么特色？ 【提示】亨利的演讲表现了高超、机敏的演讲技巧。他 谙熟口语表达的特点，使用了排比、反问、设问等修辞手 法，使得这篇演讲稿咄咄逼人，气势酣畅。
排比：可我们的请愿受到轻侮，我们的抗议招致了新
的暴力，我们的哀求被人家置之不理，我们被人家轻蔑地 一脚从御座前踢开了。 ——强调形势的紧迫。
针对性：对象明确
不 毋 自 宁 由 死 逻辑性：逐层推进
有的放矢
后发制人
鼓动性：感情强烈 技巧高超
古罗马雄辩家西塞罗说，演讲就是得体地运用声音、表 情和手势。请想象帕特里克·亨利演讲的情境，借助语气和 语调、表情和手势，演讲《不自由，毋宁死》的最后两段。 体会呼告与反问语气对增强感染力的作用。
1.理清课文的思路，理解文章的内容。 2.掌握演讲稿的特点，学习演讲的技巧。(重点)
帕特里克·亨利(1736－1799)，苏格兰裔美国人。 他生于弗吉尼亚，是弗吉尼亚殖民地最成功的律师之 一，以机敏和演说技巧而著称。 他是美国独立战争时期的自由主义者，杰出的演说
家和政治家，《人权法案》的主要执笔者，曾任弗吉尼
不惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775年3月23日，在
弗吉尼亚州议会上，眼看着妥协势力占了优势，他义无反 顾，登台发表了这篇著名的演讲。
1.给下列词语中变红的字注音。
沉湎（ miǎn） 虚无缥缈（ piāo miǎo） 铿锵（ kēnɡ qiānɡ） 桎梏（ zhì ɡù） 拯救（zhěnɡ ） 镣铐（liào）
2.作者演讲的目的是什么？ 【提示】让人们丢掉幻想，准备战斗。 3.为了达到这一目的，作者采用了什么策略？ 【提示】为了使议员们接受自己的主张，争取到各方面的 理解和支持，亨利在演讲时十分注意策略，采用了后发制 人、逐层推进的方法。
4.文章第四段的层次结构是怎样的？ 【提示】（1）批驳妥协派的观点，指出强大并非指日可待； （2）分析我们的有利条件——地利、人和与正义； （3）战争已经无法避免，我们已别无选择。
走进语言现场
不自由，毋宁死
俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切 东西。”烛之武智退秦师，唐雎不辱使命，触龙游说赵太 后，邹忌讽齐王纳谏，诸葛亮舌战群儒，运用的工具都是
语言。拿破仑说过：“一支笔，一条舌，能抵三千毛瑟
枪。”刘勰《文心雕龙》中有“一言之辩,重于九鼎之宝； 三寸之舌,强于百万之师”，而演讲就是这样的一门语言艺 术。
我们的唯一出路
我们没有退路
只有诉诸武力
只有战争才有希望
我的主张
不自由，毋宁死
1.根据本文内容，揣测帕特里克·亨利之前演讲者的主要 观点和内容是什么？ 【提示】主要观点：不要战争。 主要内容： （1）战争的残酷，会给人民带来太多的痛苦； （2）我们的力量与对方相比实在太弱小；
（3）放弃战争，继续和解计划，将会享受到和平与友谊。
亚州州长，深受爱戴，被誉为“弗吉尼亚之父”，在反 英斗争中发表过许多著名的演说。
【文体知识】 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语 言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问
题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒
发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
【背景介绍】 18世纪中叶，北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛 盾日益加深，人民要求独立的呼声越来越高。英殖民者采 用各种手段，软硬兼施，企图维护其宗主国的地位。殖民 地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力，极 力主张妥协和解。帕特里克·亨利属于激进派人士，主张
2.解释下列词语。 沉湎：沉溺。 桎梏：脚镣和手铐，比喻束缚人或事物的东西。
祈求：恳切地希望或请求。
虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。 各抒己见： 各自发表自己的意见或见解。 截然不同： 截然：形容界限分明，像割断一样。形容两件 事物毫无共同之处。
形容声音响亮而有节奏。 铿锵：
不自由，毋宁死
[美]帕特里克·亨利 发表演讲的原因 我们应有的态度 事关国家存亡，不能缄口不语 正视痛苦现实
演讲的类型
一、陈述型演讲：是为了面向大众陈述一个事件、过
程、计划或其他。一般指汇报演讲等。 二、说服型演讲 ：是为了某一种或多种目的通过演讲 渲染一种气氛，通过逻辑ห้องสมุดไป่ตู้的演讲达到说服人的行为等目 的。
演讲的目的 总体来看演讲的目的可以分为以下七类：
一、说服听众采取某些行为；
二、传达希望听众了解的信息； 三、针对特定听众的要求提供信息； 四、为有争议或挑战性的观点提供讨论平台； 五、了解人们对某种情境或观点的反应； 六、争取听众的参与及合作； 七、使听众参与问题解决方案的制定。