《光电显示》 大纲
光电显示技术 教学大纲
光电显示技术一、课程说明课程编号：140319Z10课程名称：光电显示技术/Opto-electronic display technology课程类别：选修课学时/学分：40/2.5先修课程：高等数学、大学物理、光电测试技术、模拟电子技术、固体物理等。
光电测试技术适用专业：应用物理学、应用物理学T、光信息工程类本科生教材、教学参考书：《光电显示技术》李文峰等编，清华大学出版社，2011-8。
《液晶与平板显示技术》高鸿锦、董友梅编，北京邮电大学出版社，2007-6；《平板显示技术》应根裕编，人民邮电出版社，2002-10。
二、课程设置的目的意义《光电显示技术》是一门专业技术课，以培养学生跟踪和掌握国内外光电显示领域的新理论、新知识、新技术和新成果的能力为目标，拓展学生在光电显示技术领域的视野，为今后从事光电显示技术方面的研究和开发工作打下一定的基础。
通过本课程的学习，使学生掌握光电显示技术的基本原理，各种显示器件的驱动方法，相应的电路技术、特性与应用，了解光电显示器件的发展水平，为后续课程学习和工程的实践应用打下基础；三、课程的基本要求1．知识要求本课程的基本要求是了解现代光电显示器的技术现状、技术特点和发展趋势，图像质量与显示器性能。
掌握阴极射线管显示（CRT）技术、液晶显示（LCD）技术、等离子显示（PDP）技术、有机发光二极管显示（OLED）技术、场致发光显示（FED）技术等，掌握各种显示技术在相关领域中的典型应用。
2．能力要求鼓励学生进行本课程相关知识内容的项目设计，增强学生学习的兴趣。
利用各种资源获取参考书、文献资料，提高学生自主学习的能力；增加目前显示技术的发展前沿知识和动态，尽量发挥计算机网络在教学中的作用,扩大教学信息量，提高教学的质量和效率。
3．素质要求培养学生树立理论联系实际的科学观点，培养吃苦耐劳、甘于奉献、克服困难、钻研业务、精益求精的敬业精神；发展好奇心和求知欲，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有将科学技术服务于人类的意识，形成科学的价值观；培养学生沟通能力及团队协作精神，培养学生工作质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。
《光电显示技术》课程教学体会与思考
《光电显示技术》课程教学体会与思考作者：熊健何珍蔡平薛小刚张小文来源：《科技视界》2017年第03期【摘要】随着科技、经济的发展，我国光电显示行业取得了长足的发展。
光电显示行业是典型的资金密集、技术密集、人才密集型产业。
其中人才的竞争将会成为该行业的竞争主体。
通过对光电显示行业应用型人才的培养需要，我院应用物理专业开设了该门课程。
为了提高这门课程的实用型、提升学生学习兴趣、加强学生学习效果，使学生能够更好的掌握光电显示技术相关原理，灵活掌握所学的基础知识，能与应用结合进行一些基本创新，并使得学生所学与企业所需紧密结合。
笔者根据自身教学实践，就教学内容组织、教学方法以及对该课程谈一些体会与思考。
【关键词】光电显示技术；教学质量；教学体会随着全球进入“后危机”时代，寻找和培育新的经济增长点，发展战略性新兴产业，成为各国抢占新一轮经济战略至高点的重要手段[1]。
随着网络科技以及智能设备的更新换代，光电显示技术已经成为人类信息传递的主要媒介。
尤其是最近几年智能手机、平板电视、LED显示屏得到大规模应用后，人类通过视觉获取信息已经占到获取信息总量的80%以上[2-5]。
光电显示行业也因此成为具有影响力的新兴产业。
通过政府引导、金融和科研支撑，韩国、日本、台湾省的光电产业迅速抢占了国际市场，促使光电产业成为了新一代官、商、产、学、研合作建设规模化高新技术产业的典范[6]。
我国近年来在政府的大力扶持下也逐渐形成了北上广等重要的光电产业集群，发展前景相当可观。
光电产业在我国的兴起对高校培养相关科技人才提出了新的需求。
在这种背景下，我院应用物理专业开设了《光电显示技术》课程。
理解和掌握该门课程的知识对培养学生的创新思维、动手能力以及分析并解决问题的能力都具有重要的实际意义，尤其可以为学生在光电显示行业就业提供充足的知识储备。
然而，《光电显示技术》课程开设对任何学校来说都是一个挑战，因为光电显示技术更新速度快、涉及面广、内容繁多，如何使学生所学知识能够与企业所需有机结合才是这门课程开始成功的关键。
《光电成像原理与技术》教学大纲
《光电成像原理与技术》教学大纲课程编号：OPT04043英文名称：The Principle Of Photo-electronic Imaging and Technology学分：3 学时：48 (理论学时：48)先修课程：半导体物理、电动力学、应用光学、物理光学一、目的与任务本课程为光电信息科学与工程专业的专业教育必修课程。
通过本课程的学习，可以培养学生运用所学数理知识和方法认识和分析各种光电成像器件工作机理的能力和创新意识，提高学生对光电成像系统整体技术构成的认识，为他们走上工作岗位从事相关的工作奠定理论基础和技术基础。
通过对本学科新理论、新器件、新系统的认识，还可以使学生了解到本学科的最新发展动态和技术前沿。
本课程的内容亦军亦民，与国防装备密切相关，因此，本课程的学习可以培养学生的爱国主义精神和大国防意识。
课程主要介绍各类光电成像器件的基本工作原理和各种光电成像系统的结构以及相关的学科知识和技术。
课程的任务是使学生掌握光电成像器件的基础理论和光电成像技术的基本原理，完成知识综合的教育和系统应用的教育。
课程强调应用所学习的基础理论和方法分析光电成像器件各环节的物理过程，理解和认识光电成像系统的结构、各子系统的作用，掌握光电成像技术的基本理论、思想方法和基本技术等。
二、教学内容及学时分配（48学时）第1章绪论（2学时）1.1.光电成像技术的产生及发展1.2.光电成像技术对视见光谱域和视见灵敏阈的延伸1.3.光电成像技术的应用范畴1.4.光电成像器件的分类1.5.光电成像器件的特性第2章人眼的视觉特性与图像探测（2学时）2.1.人眼的视觉特性与模型2.2.图像探测理论与图像探测方程2.3.约翰逊准则第3章辐射源与典型景物辐射（2学时）3.1.辐射度量及光度量3.2.朗伯辐射体及其辐射特性3.3.黑体辐射定律3.4.辐射源及其特性第4章辐射在大气中的传输（2学时）4.1 大气的构成4.2 大气消光及大气窗口4.3大气吸收和散射的计算4.4大气消光对光电成像系统性能的影响第5章直视型电真空成像物理（8学时）5.1.像管成像的物理过程5.2.像管的类型与结构5.3.图像的光电转换5.4.电子图像的成像5.5.电子图像的发光显示5.6.光学图像的传像与电子图像的倍增第6章直视型电真空成像系统与特性分析（4学时）6.1.微光夜视系统的结构与特点6.2.直视型微光成像系统的总体设计6.3.主动红外夜视系统的结构与特点6.4.夜视系统的作用距离第7章电视型电真空成像物理（4学时）7.1.电视摄像的基本原理7.2.光电导型摄像器件7.3.光电发射型摄像器件7.4.摄像管的主要性能参数7.5.热释电摄像器件第8章固体成像器件（CCD和CMOS）原理及应用（8学时）D的物理基础D的结构与工作原理D成像原理与性能参数8.4.增强型CCD及其工作原理D的TDI工作方式D的应用8.7.CMOS成像器件及其应用第9章电视型光电成像系统分析（2学时）9.1.电视系统的组成与工作原理9.2.电视信号的发送与接收9.3.实用微光电视系统第10章红外热成像器件成像物理（8学时）10.1.红外探测器的分类10.2.红外探测器的工作条件与性能参数10.3.光电导型红外探测器10.4.光伏型红外探测器10.5.红外焦平面阵列探测器10.6.非制冷红外焦平面阵列探测器10.7.量子阱红外探测器第11章红外热成像系统及其分析（6学时）11.1.热成像系统的分类与基本参数11.2.光机扫描系统11.3.制冷器工作原理与分类11.4.热成像系统视频信号的处理与显示11.5.热成像系统的性能模型与作用距离11.6.热成像系统的总体设计的基本考虑三、考核与成绩评定本课程以课堂教学为主，平时成绩占总成绩的30%（平时考核10％＋课外作业20％）。
《光电信息综合实验(三)实验》教学大纲
光电信息综合实验（三）教学大纲一、实验基本信息课程编号：201411114中文名称：光电信息综合实验（三）英文名称：Comprehensive Optical Experiment（三）课程性质：专业实践环节面向专业：光电信息科学与工程开设学期：6课程总学时：16学时实验学时： 16学时是否独立设课：是二、实验目的和任务本课程是在光电信息综合实验（一）和（二）的基础上，按照专业教学计划安排，循序渐近的原则, 通过实验对基本的常用光电器件（包括各种常用的LD激光管、LED发光二极管等光源；光电探测器件光电二极管、光电三极管、光敏电阻、太阳能电池等光电器件；红外光电器件等）的特性及初步的了解。
重点掌握常见的光电器件的应用电路。
选择一些设计性和工程应用性较强的（电路设计、光电转换、纤维光学）实验，培养学生在光电技术方面的科学实验能力，提高学生的动手能力和科学研究能力。
三、实验教学基本要求实验重点在光电器件在工程应用性较强实验电路方面，选择一些有一定应用背景的光电类设计性实验。
为提高学生的独立实验技能和解决实际问题的能力。
实验内容选做和必做共16学时。
培养学生如下能力与素养：1、能够在社会、安全、环境等现实因素的约束下对研究方案的可行性进行评价，并提出优化改进方案，能够对设计的方案进行优化和改进；2、能够分析与解释实验结果，根据结果进行综合分析和解释，获得合理有效结论的能力；3、能够通过光电信息系统相关原理，对复杂光电工程问题，选取正确的技术路线，设计切实可行的仿真和实验研究方案。
四、实验项目基本情况五、实验教材（指导书）或网络资源光电信息综合实验（三）六、考核方式检查含光电转换电路设计、调试等过程，撰写实验报告备注：考核内容：考核学生光电信息综合实验技能，能够通过光电信息系统相关原理，对复杂光电工程问题，选取正确的技术路线，设计切实可行的仿真和实验研究方案。
具体能够设计、焊接、调试光电转换电路，撰写实验报告，同时能够在社会、安全、环境等现实因素的约束下对研究方案的可行性进行评价，并提出优化改进方案，能够分析与解释实验结果，获得正确结论。
《光电显示技术》课程教学体会与思考
《光电显示技术》课程教学体会与思考【摘要】《光电显示技术》是一门涉及到显示器件和技术的课程，通过学习可以了解显示器的工作原理和应用。
本文通过引言、正文和结论三个部分展开讨论。
在引言部分中，先介绍课程的背景，然后说明教学目标和个人感受。
接着在详细介绍课程内容，感受到教学方法的重要性，整理学习笔记，探讨实践应用的体会以及案例分析。
最后在结论部分总结教学收获、展望课程未来发展，以及个人在学习过程中的成长感悟。
通过全面分析，读者可以更全面地了解这门课程，掌握相关知识，并对未来的学习有所帮助。
【关键词】光电显示技术、课程教学体会、思考、引言、课程背景、教学目标、个人感受、正文、课程内容介绍、教学方法体会、学习笔记整理、实践应用体会、案例分析、结论、教学收获、课程展望、个人成长感悟1. 引言1.1 课程背景《光电显示技术》课程是一门专注于介绍光电显示技术原理、应用和发展趋势的课程。
光电显示技术是一种基于光电转换原理的显示技术，广泛应用于电子产品的显示屏、面板等领域。
随着科技的不断发展，光电显示技术也在不断进行创新和改进，成为电子产品中极其重要的一部分。
在当今信息化社会，光电显示技术已经成为各行各业的基础设施，它的应用范围十分广泛，涉及手机、电脑、电视、汽车、医疗等多个领域。
了解和掌握光电显示技术的基本原理及应用是非常重要的。
通过学习《光电显示技术》这门课程，我们可以系统地了解光电显示技术的发展历程、技术原理和应用前景，进一步提升自己的专业知识和技能。
这门课程为我们打开了一扇了解和探索光电显示技术世界的窗户，让我们更深入地了解这一领域的前沿动态和发展趋势，为我们未来的职业发展提供了重要的支持和指导。
1.2 教学目标教学目标是指在学习光电显示技术这门课程时，学生需要达到的具体目标和要求。
通过学习这门课程，我们的教学目标主要包括以下几点：1. 理解光电显示技术的基本原理和发展历程，掌握相关的专业知识和概念；2. 掌握光电显示技术的各种应用场景和实际应用案例，能够对不同的光电显示设备进行分析和比较；3. 培养学生的实践动手能力，通过实验和实践操作，掌握光电显示技术的相关技术和操作方法；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够在实际工程项目中运用光电显示技术解决实际问题。
第6章光电显示技术
它由晶体基质所决定的价带和导带、制备发 光体掺入的激活剂离子所产生的局部能级 G(一般为基态能级)以及晶体结构缺陷或加 入的协同激活剂而产生的局部能级T（一般 为电子陷阱能级）等几部分组成。其发光 的微观过程包括：
(1) 吸收激发能电离过程
晶体吸收外界激发能，引起基质价带电子 和激活剂G能级上的电子（远少于基质电子） 激发、电离而到达导带，从而在价带中引 入空穴，导带中引入电子。
• 电视彩色图像的获得需经过景物彩色画面的分色、 摄像器件的光电转换、电信号的处理和传输、显 像器件的电光转换等主要过程。
• 彩色显像管利用红、绿、蓝三种荧光粉作为显像 三基色，采用空间相加混色法实现彩色重现。
• 对图像的亮度、色调和饱和度三参量的电信号进 行色度编码，通过矩阵电路使其成为发送端的编 码矩阵。
人眼彩色视觉特性包括：
(1)人眼有三种锥状色感细胞，分别对红、绿、蓝最 敏感；
(2)人眼具有空间混色特性，指同一时刻当空间三种 不同颜色的点靠得足够近，使得人眼不能分辨出 其各自颜色，而只能感觉到其混合色的特性
(3)人眼具有时间混色特性，指同一空间不同颜色的 变换时间小于人眼的视觉惰性时，人眼不能分辨 出其各自颜色，而只能感觉到他们的混合色；
任一彩色光F总可以通过下列配色方程配出：
F R(R) G(G) B(B) mr(R) g(G) b(B)
式中，R(R)、G(G)、B(B)称为F的三色分量， R、G、B称为三色系数，m称为色模，代
表F所含三基色单位的总量，r、g、b称为
色度坐标或相对色系数，分别代表F所用三 基色单位总量为１时所需的各基色量的数 值，且
(2) 电子和空穴的中介运动过程
电离产生的电子和空穴分别在导带和价带中
光电强度显示电路课程设计
光电强度显示电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解光电强度显示电路的基本原理，掌握光电传感器的工作方式和特性。
2. 学习并掌握电路图的阅读与绘制，识别显示电路中的主要元件及其功能。
3. 掌握光电强度显示电路的设计步骤，理解不同参数对电路性能的影响。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计并搭建一个光电强度显示电路。
2. 通过实际操作，提高动手实践能力，培养电路故障排查与解决问题的能力。
3. 学会使用相关仪器设备进行电路测试，具备分析测试数据的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的学习兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生良好的团队协作精神，学会在团队中发挥个人作用，共同完成任务。
3. 增强学生的环保意识，了解电子产品在生产和使用过程中对环境的影响，树立绿色环保观念。
课程性质：本课程属于实践性较强的电子技术课程，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础，对光电技术感兴趣，具有较强的求知欲和动手欲望。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生通过实践掌握光电强度显示电路的设计与搭建方法，培养学生的实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提升学生的综合素质。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 光电传感器原理：介绍光电效应，光电传感器的工作原理及其特性，结合教材相关章节深入解析光电转换过程。
2. 显示电路基础知识：讲解显示电路的组成，各类显示器件的原理及选用，如LED、LCD等，参考教材相关内容。
3. 电路图绘制与识别：学习电路图的绘制方法，识别光电强度显示电路中的主要元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，明确各元件在电路中的作用。
4. 光电强度显示电路设计：详细讲解设计步骤，包括电路参数计算、元件选型、电路搭建等，结合教材案例分析。
5. 电路搭建与调试：指导学生根据设计要求搭建光电强度显示电路，学会使用仪器设备进行测试，分析并解决电路故障。
光电子学 教学大纲
光电子学教学大纲1. 课程概述光电子学是一门研究光与电子相互作用以及光电子器件的原理与应用的学科。
本课程旨在介绍光电子学的基本概念、原理和技术，培养学生的光电子学思维和实验技能。
2. 教学目标2.1 掌握光电子学的基本概念和原理；2.2 理解光电子器件的工作原理及其应用领域；2.3 培养学生的科学研究和实验设计能力；2.4 培养学生的团队合作和创新精神。
3. 教学内容3.1 光电子学导论3.1.1 光电子学的发展历程3.1.2 光的基本性质与量子光学3.1.3 光与物质的相互作用3.2 光电子器件3.2.1 光电子器件的分类及基本原理3.2.2 光电二极管和光电导电元件3.2.3 光伏电池和光发电技术3.2.4 光电探测器和光电放大器3.2.5 光波导与光纤通信3.3 光电子技术与应用3.3.1 激光技术与应用3.3.2 光通信与光存储技术3.3.3 光电显示与光电传感技术3.3.4 光电测量技术与光电子显微镜4. 教学方法4.1 讲授通过教师讲解、课件展示等方式，传授光电子学的知识和原理。
4.2 实验设计和开展与光电子学相关的实验，培养学生的实验技能和科研能力。
4.3 讨论以问题为导向，鼓励学生参与讨论，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
4.4 小组项目分小组开展光电子学相关的项目研究，培养学生的团队合作和创新精神。
5. 评价方式5.1 平时成绩包括课堂表现、实验报告、小组项目等。
5.2 期中考试考核学生对光电子学基本概念、原理和技术的掌握程度。
5.3 期末考试考核学生对整个课程的综合掌握程度和综合能力。
6. 参考教材6.1 “光电子学导论” 张明明著6.2 “光电子器件与光通信” 李晓宇著6.3 “激光原理与技术” 王丽著7. 实验设计7.1 光电二极管特性及应用实验通过实验探究光电二极管的基本特性，并设计一个基于光电二极管的光电开关。
7.2 激光器的调谐特性实验实验调谐不同工作波长的激光器，并观察其输出功率和波长的关系。
《光电显示材》课件
电致发光（EL）：广泛应 用于汽车仪表盘、广告牌 等
激光显示：广泛应用于投 影仪、激光电视等
柔性显示：广泛应用于可 穿戴设备、智能手表等
3D显示：广泛应用于电影、 游戏、虚拟现实等领域
光电显示材料的原 理
光电效应：当光照射到某些物质上时，物质内部的电子吸收光子的能量，从低能级跃迁到高能级，产生电流的现 象。
主要竞争对手：三星、LG、京东方等 市场份额：三星、LG等国际巨头占据较大市场份额 技术水平：国际巨头在技术方面具有领先优势 价格竞争：国内厂商在价格方面具有一定优势
技术趋势：OLED、QLED等新 型显示技术将逐渐持续 增长
应用领域：光电显示材料在智 能手机、电视、汽车等领域的
应用将越来越广泛
竞争格局：市场竞争激烈，国 内外企业纷纷加大研发投入，
抢占市场份额
光电显示材料的未 来展望
量子点显示技术：具有高 色纯度、高亮度、长寿命 等优点
OLED显示技术：具有自 发光、高对比度、低功耗 等优点
柔性显示技术：具有可弯 曲、可折叠、轻便等优点
极管显示材料等
光电显示材料的性能直接影响 到电子设备的显示效果和能耗
LCD（液晶显示）
OLED（有机发光二极 管）
LED（发光二极管）
QLED（量子点发光二 极管）
E-ink（电子墨水）
MicroLED（微型发光 二极管）
液晶显示器（LCD）：广 泛应用于电视、电脑、手 机等电子产品
发光二极管（LED）：广 泛应用于照明、显示、信 号等领域
发展背景：随着科技的进步， 第一代光电显示材料逐渐无法 满足市场需求
主要特点：具有更高的亮度、 对比度和色彩饱和度
主要应用领域：电视、电脑、 手机等消费电子产品
《光电材料》课程教学大纲(本科)
《光电材料》课程教学大纲课程编号：课程名称：光电材料英文名称：Photoelectric Materials课程类型：专业课程课程要求：选修学时/学分：32/2 （讲课学时：32实验学时：0上机学时：0）适用专业：功能材料一、课程性质与任务光电材料是为功能材料专业开设的专业课程之一，本课程在教学内容方面着重介绍光电材料的物理基础，光电效应、光电转换原理及相应光电传感材料的工作原理和应用范围，重点叙述了与光电显示材料、光纤通信材料、光电探测器材料、激光材料等相关的基本理论和制备方法，并介绍常用光电传感器件的结构组成、工作原理和性能特点。
目的是使学生通过这门课程的学习，能够掌握光电材料领域的一些基本理论、概念、制备方法和应用原理，增进对材料科学的进一步认识和了解，开拓学生视野，启迪学生专业设计新思路。
二、课程与其他课程的联系光电材料是新材料领域的一个重要组成部分。
要求学习本课程之前应修完大学物理、材料科学基础、功能材料制备工艺学和功能材料物理基础等课程。
三、课程教学目标1.学习光电材料基本理论知识，了解光电材料的研究进展、未来发展方向及其潜在的应用领域。
（支撑毕业能力要求1, 3, 4, 12）2.掌握光电材料的物理基础以及典型光电材料（如光电显示材料、光电传感材料等）的结构组成、性能特点和应用领域；（支撑毕业能力要求1, 3, 4, 5, 7）3.学习光电材料制备的基本方法和相关工艺理论，具有光电材料器件组成、结构和设计生产实施的工程实验能力，能够对设计和实验结果进行综合分析。
（支撑毕业能力要求3, 4, 5, 7, 12）四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）无六、教学方法本课程以课堂教学为主，结合大作业+课堂发表、自学及测验等教学手段和形式完成课程教学任务。
在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解光电材料的基础理论体系、主线，掌握光电材料的基本概念，基本原理和各种光电器件的结构和性能应用，强调光电材料的实际工程应用背景以及先进制备方法和技术在光电材料生产中的应用。
光电显示技术课件-液晶显示技术
第3章 液晶显示技术
LCD 正 是 由 这 样 两 个 相 互 垂 直 的 极 化 滤 光 器 构 成 ， 所 以在正常情况下应该阻断所有试图穿透的光线。但是，由于 两个滤光器之间充满了扭曲液晶，所以在光线穿出第一个滤 光器后，会被液晶分子扭转90°，最后从第二个滤光器中穿 出。另一方面，若为液晶加一个电压，分子又会重新排列并 完全平行，使光线不再扭转，所以正好被第二个滤光器挡住， 如图3.8所示。总之，加电将光线阻断，不加电则使光线射 出。
第3章 液晶显示技术
▪ 现在，几乎所有的应用于笔记本或桌面系统的 LCD都使用薄膜晶体管（TFT）激活液晶层中 的单元格，TFT-LCD技术能够显示更加清晰、 明亮的图像。
▪ 早期的LCD由于是非主动发光器件，速度低、 效率差、对比度小，虽然能够显示清晰的文字， 但是在快速显示图像时往往会产生阴影，影响 视频的显示效果。因此，如今只被应用于需要 黑白显示的掌上电脑、呼机或手机中。
▪ 图7－29 侧光照明方式。厚约2.5um~5um的聚丙乙烯导光板将灯 光导人液晶盒背面并经镜面反射投向它。
▪ 一般而言，背照式比侧光式照明效率约高40％。在液晶显示面积较 大时，为提高背照光亮度的均匀性，常采用两只直管灯，或采用Ｕ 形、Ｍ形灯。
第3章 液晶显示技术
3.4 液晶显示器件的显示方式 ▪ 直观方式：LCD面板本身为显示面的直观方式；
按电极形状分类：分段型和矩阵型 ▪ 投影式：将LCD面板的图像放大投影到投影屏；
1）直观式显示方式：这是直接观看显示面的方式。直观
式中有透射型、反射型、透射反射兼用型。
第3章 液晶显示技术
（1）透射型： 是把来自背光源的光以显示信息的方式在LCD面板进行时 空调制。 优点：对比度、亮度、色再现范围等要比反射型优异
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《光电显示》课程教学大纲
课程代码：0807708008
课程名称：光电显示
英文名称：Optical Electronic Display
学分：3 总学时：48
讲课学时：48 实验学时：0 上机学时：0 课外学时：24
适用对象：电子信息科学与技术、电子信息工程、光电信息工程类专业全日制本科生先修课程：高等数学、大学物理、工程光学、光电检测技术等
学生自主学习时数建议：24
一、课程性质、目的和任务
光电显示技术作为普通高等学校光电子技术专业学生的专业课程被纳入到教育部电子科学与技术专业教学指导分委员会的课程体系中。
光电显示技术对光电显示技术及其典型器件和系统做了全面讲述，包括传统的阴极射线管显示器件、液晶显示器件、发光二极管显示器件、等离子体显示器件、激光显示器件、大屏幕显示系统等，以及一些新型光电显示器件，如场致发射显示器件、电致发光显示器件、电致变色显示器件、电泳显示器件和铁电陶瓷显示器件等。
二、教学基本要求
（1）掌握光电显示器件分类、色彩学基础、显示器件主要性能指标。
（2）掌握CRT显示器的基本结构、工作原理、特点、性能指标。
（3）掌握液晶显示器件的显像原理、分类、技术参数、特点。
（4）掌握发光二极管的结构、特点及应用、LED显示器件的显示原理、技术指标。
（5）了解等离子体显示器件的显示原理、特点、性能指标。
（6）了解激光的特性、激光显示器件的显示原理、常用激光显示器。
三、教学内容
1. 绪论
内容：光电显示技术概述：研究显示技术的意义、光电显示器件分类；显示参量与人的因素：光的基本特性、人眼视觉特性、色彩学基础、显示器件主要性能指标重难点：光电显示器件分类、色彩学基础、显示器件主要性能指标
2. 阴极射线管显示技术
内容：CRT显示器的基本结构与工作原理：黑白CRT显示器的基本结构与工作原理、彩色CRT显示器的基本结构与工作原理、CRT显示器的主要单元；CRT显示器的驱动与控制：CRT显示器相关技术、CRT显示器驱控电路；CRT显示器的特点、性能指标及发展历史：CRT显示器的特点、CRT显示器的性能指标、CRT显示技术的发展历史重难点：CRT显示器的基本结构、工作原理、特点、性能指标
3. 液晶显示技术
内容：液晶概述：液晶的晶相、液晶的物理性质、液晶的电气光学效应；液晶显示器件：液晶显示器件的构造、液晶显示器件的显像原理、液晶显示器件的分类、液晶显示器件的驱动；液晶显示器的技术参数、特点及发展史：液晶显示器的技术参数、液晶显示器的特点、液晶显示技术的发展史
重难点：液晶显示器件的显像原理、分类、技术参数、特点
4. 发光二极管显示技术
内容：发光二极管基本知识：半导体光源的物理基础、发光二极管的结构、发光二极管的驱动、发光二极管的特点及应用；发光二极管显示器件：LED显示器件的显示原理、LED显示器件的扫描驱动电路、LED显示器件的技术指标；有机发光二极管显示技术：有机发光二极管显示简介、有机发光显示器件的分类及特点、有机发光二极管前沿显示技术重难点：发光二极管的结构、特点及应用、LED显示器件的显示原理、技术指标
5. 等离子体显示技术
内容：等离子体显示器件工作原理：等离子体基本知识、等离子体显示器件的显示原理、等离子体显示器件的特点、等离子体显示器件的性能指标；等离子体显示器件的驱动与控制：等离子体显示器件的电路组成、等离子体显示器件的驱动电路、等离子体显示器件的产业现状
重难点：等离子体显示器件的显示原理、特点、性能指标
6. 激光显示技术
内容：激光基本知识：激光技术简介、激光的特性、常用激光器；激光显示器件：激光显示原理、常用激光显示器件、激光显示技术展望
重难点：激光的特性、激光显示器件的显示原理、常用激光显示器
7. 新型光电显示技术
内容：电致变色显示技术：电致变色现象、电致变色显示器件；场致发射显示技术：场致发射显示器件的构成及工作原理、FED发展状况；电致发光显示技术：电致发光现象
的发展历程、ELD的分类及其特征、ELD的基本结构及工作原理；电泳显示技术和铁电陶瓷显示技术：电泳显示技术、铁电陶瓷显示技术
重难点：电致变色显示技术、电致发光显示技术
8. 大屏幕显示技术
内容：大屏幕显示技术：大屏幕显示技术概述、被动发光型大屏幕显示系统、主动发光型大屏幕显示系统、投影型大屏幕显示系统；HDTV多媒体大屏幕显示墙：HDTV多媒体大屏幕显示墙的组成、HDTV多媒体大屏幕显示墙的关键技术、HDTV多媒体大屏幕显示墙的功能
重难点：大屏幕显示技术原理与应用
四、实践环节设计
无
五、课外习题及课程讨论
适量安排习题和思考题。
提倡对重点和难点问题组织适量的课堂讨论，安排适量的习题课和阶段测试。
六、教学方法与手段
提倡板书与多媒体教学资源相结合：课堂教学采用板书与多媒体课件结合的方式进行。
七、各教学环节学时分配
八、学生自主学习要求
学生的课外自学，主要结合教材、参考书、网络资源进行。
九、考核方式与成绩评定
本课程为考核课程，一般采用开卷或闭卷的笔试，结合实验与平时成绩评定。
课程总评成绩一般由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）两部分构成。
也可结合教学实施过程采用其他合理的考核方式。
十、推荐教材和教学参考书
教材：《光电显示技术》李文峰，清华大学出版社，2010.2
参考书：
1.《液晶光学和液晶显示》王新久，科学出版社，2006
2.《光电技术》王庆有，电子工业出版社，2005
3.《光电检测技术》雷玉堂，中国计量出版社，1997.5
4.《电子显示技术》张兴义，北京理工大学出版社，1995
5.《显示技术与显示器件》彭国贤，人民邮电出版社，1981
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