1归去来兮辞优质课件PPT

多行不义,必自毙(实行,做)
大行不顾细谨,大礼不辞小让(行为)
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策扶老以流憩(拄着) 振长策而御宇内(竹制的马鞭) 策 执策映长明灯读之(写字的竹简) 惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策(策略) 求之靡途(代词,代“为长吏”) 会有四方之事(助词,“的”) 之 悟已往之不谏(主谓之间,取消句子独立性) 胡为乎遑遑欲何之(动词,“到”)
仇视,怨恨;悔恨,不称心
男女间表示爱慕的话
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5.明句式 遂见用于小邑(被动句) 将有事于西畴(介宾短语后置句) 复驾言兮焉求(宾语前置句) 既自以心为形役(被动句) 胡为乎遑遑欲何之(宾语前置句)
2021/02/17源自文库
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6.积名句 (1)三径就荒,松菊犹存。(2015·湖北高考) (2)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“舟遥 遥以轻飏,风飘飘而吹衣”表达了作者弃官归乡的畅快心情。 (2015·山东高考) (3)农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。 (2014·湖南高考) (4)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。(2014·天津高考) (5)陶渊明在《归去来兮辞》里写自己回乡后喜话家常、以琴书 为伴的句子是:悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。 (6)登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚 疑! 2021(/702)/策17 扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。11
但押韵和句式都较诗自由,比散文整齐,且篇幅、字句较长,句中多
2以021“/02兮/17”字来帮助协调语气,表情达意。
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1.注字音
加点字 眷．然 丰稔． 熹．微 流憩． 翳．翳 载 载．欣载奔
刊载．
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读音 juàn rěn xī qì yì zài zǎi
加点字
西畴． 轻飏． 眄．庭柯 出岫． 东皋． 矫 犯矫．情
4 归去来兮辞 并序
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萧瑟的秋风只能让夏花凋零,有傲骨的菊花却昂首独立;浑浊的 官场只能让奸佞小人如鱼得水,有气节的士人怎能同流合污?好一 个陶渊明,卓尔不群,不为五斗米折腰;好一幅归家图,一路欢歌,一路 逍遥!时代给了你不幸,你却能舞一曲淡泊,遗万世芬芳。
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于时风．波．未静 战乱
违己交病．
痛苦
人事 尝从人．事．
做官
慷慨 于是怅然慷．慨． 感慨
恨
恨．晨光之熹微 遗憾
情话 悦亲戚之情．话． 知心话
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风浪,多比喻纠纷或乱子 生理上或心理上发生的不正常 的状态 人的离合、境遇、存亡等情况, 或关于工作人员的录用、培 养、调配、奖惩等工作 充满正气,情绪激昂;大方,不吝 惜
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《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文,北宋文坛领 袖欧阳修曾评价说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”
陶渊明所处的时代是封建社会门阀制度的全盛时期,也是中国政 治上最混乱、最黑暗的时期。这一时期,政权更替频繁,政局动荡不 安,民族矛盾尖锐。一方面官场黑暗腐败,统治者互相倾轧,结党营私, 飞扬跋扈;另一方面陶渊明性情耿直,读书人固有的清高气节使他根 本无法和现实官场融合;再加上魏晋知识分子崇尚老庄,钟情于自然, 寄情于山水。于是诗人在东晋义熙元年(405)辞去彭泽令,赋《归去 来兮辞》,毅然归家。本文分“序”和“辞”两节,“序”说明了自己 出仕和“自免去职”的原因;“辞”则抒写了自己归隐田园的决心、 心情和归隐田园后的乐趣,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流 露出他委运乘化、乐天安命的思想。
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★陶渊明(约365—427),浔阳柴桑(今江西九江)人,字元亮,一说名
潜,字渊明,世称“靖节先生”,自称“五柳先生”,是我国第一位田
园诗人。代表作有《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》
《归去来兮辞》等。
★辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。辞从形式上看很像诗,
园日．涉以成趣(名词作状语,“每天”)
悦．亲戚之情话(形容词的意动用法,“以……为愉快”)
乐．琴书以消忧(形容词的意动用法,“以……为乐”)
乐琴．书．以消忧(名词活用为动词,“弹琴、读书”)
2021或/02棹/1．7孤舟(名词活用为动词,“用桨划”)
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4.分古今
例句
古义
今义
风波 病
句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
1.归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲? 点评:①辞的开头,采用反问句式,无异于作者对自己原来贪恋官 场行为的当头棒喝,表现了作者在一番痛苦挣扎之后对人生的大彻 大悟。 ②“田园”,在这里可以理解为两层含义:表层含义是自己的生 活家园,深层含义是自己的心灵家园。在作者的深层意识中,田园 是高洁品行和自由生活的象征。“田园将芜”,意味着诗人本性的 失落,自由生活的失落。 ③“心为形役”四个字高度概括了自己的为官经历,表露了作者 违背本性的痛苦,说明了辞官归隐的真正原因。 ④“惆怅”“独悲”写作者内心的痛苦,以“奚”字反问,表明 作者要有所行动。“奚惆怅而独悲”既是劝勉,又是决绝的誓言。
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3.辨活用
幼．稚．盈室(形容词活用为名词,“小孩”)
生生．所资,未见其术(动词活用为名词,“生活”)
当敛裳宵．逝(名词作状语,“在夜里”)
情在骏．奔(名词作状语,“像骏马”)
携幼．入室(形容词活用为名词,“小孩”)
眄庭柯以怡．颜(形容词的使动用法,“使愉快”)
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句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
2.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。 点评:①前两句对仗工整,抑扬顿挫,颇有韵味,且语言有很强的表 现力,把诗人解决思想矛盾后在回家途中愉悦畅快的心情表现得真 切动人。 ②“遥遥”“轻飏”看似描写舟行之姿,实际表现诗人心态。下 句写和风吹衣,“飘飘”二字,表面写物,实际传达出诗人心境。前两 句情景交融,意境清新舒雅,语言平淡素净。 ③从后两句中一“问”、一“恨”可看出作者似乎在嫌速度不 够快,感觉时间过得太慢,让我们深切感受到了作者归家的急切之 情。
矫．健
读音 chóu yáng miǎn xiù gāo jiáo jiǎo
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2.解多义 会有四方之事(恰逢)
相如闻,不肯与会(相会,会面) 会
迁客骚人,多会于此(会合,聚集)
吾已失恩义,会不相从许(一定) 善万物之得时,感吾生之行休(将要)
三人行,必有我师焉(行走)
行 赵王畏秦,欲毋行(前往)