写作 学写故事 PPT
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第二单元写作《学写传记》课件(共24张PPT)部编版语文八年级上册
教师总评:一则小传让我们认识了这个“小书呆子”。文章开头即将“我” 的基本信息传递给大家。接着小作者抓住自己“小书呆子”的特点，选 择了一件有意思的小事来展现自己爱读书的一面，给我们留下了深刻印 象。
14
15
你和你的家人朝夕相处，但你知道他们的生日、 爱好和经历吗？现在要为你的家人写一篇小传 （不少于600字），你会怎么写呢？请从审题、 立意、选材、写作方法四个方面列出你的写作 构思。
体现出母亲坚强、有担当的特点。 21
生活经历
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找 工作。因为学历只是初中毕业，母亲能找到的也 就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时 间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么 事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后她 便升到了经理的职位。也就在这时，她认识了我 的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后 他们结婚了，第二年，我出生了。
母亲疼爱、照顾“我”。
23
当我埋怨同学不真诚善良的时候，开导我的
问题？
5
1.你看过哪些课外的人物传记？
6
2.尝试区分传记、小传与自我介绍。
名称 传记
小传 自我 介绍
内容
记录生平 事迹
略述人物 生平
向别人展 示自己
篇幅 较长 较短 较短
特点
表达方式
真实性和 记述加评论， 文学性 甚至记叙与评论各半
实事求是 以记叙为主，穿插议
但非正式
论和抒情
适用于初 多使用副词或形容词， 次见面 总结归纳个人特点
7
3.结合所学知识，你觉得写传记应注意那些 问题？
选典型事件
抓细节描写
补想象空间
巧妙安排顺序
8
1.
著者略历
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你和你的家人朝夕相处，但你知道他们的生日、 爱好和经历吗？现在要为你的家人写一篇小传 （不少于600字），你会怎么写呢？请从审题、 立意、选材、写作方法四个方面列出你的写作 构思。
体现出母亲坚强、有担当的特点。 21
生活经历
等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找 工作。因为学历只是初中毕业，母亲能找到的也 就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时 间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么 事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后她 便升到了经理的职位。也就在这时，她认识了我 的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后 他们结婚了，第二年，我出生了。
母亲疼爱、照顾“我”。
23
当我埋怨同学不真诚善良的时候，开导我的
问题？
5
1.你看过哪些课外的人物传记？
6
2.尝试区分传记、小传与自我介绍。
名称 传记
小传 自我 介绍
内容
记录生平 事迹
略述人物 生平
向别人展 示自己
篇幅 较长 较短 较短
特点
表达方式
真实性和 记述加评论， 文学性 甚至记叙与评论各半
实事求是 以记叙为主，穿插议
但非正式
论和抒情
适用于初 多使用副词或形容词， 次见面 总结归纳个人特点
7
3.结合所学知识，你觉得写传记应注意那些 问题？
选典型事件
抓细节描写
补想象空间
巧妙安排顺序
8
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著者略历
人教部编版八年级下册语文课件：第6单元 单元作文指导(六) 学写故事
点评：本文先抑后扬，但却不是直抑直扬。名师第一印象很 一般，可是讲课带来了情感提升，这是第一次波澜起伏；王 旃刁难一发，“讲课好”顿时化为乌有——原来“讲课好” 只为引起刁难，这是第二次波澜起伏；名师的真诚和谦逊巧 妙化解了这场危机，故事在掌声中收笔，这是第三次波澜起 伏。三次起伏，人物形象也在这跌宕中鲜明动人起来。原来， 抑扬交错，互为因果，效果更胜一筹！
2．欲抑先扬。 欲抑先扬，又叫抬高跌重法。运用诀窍是：抬得高，跌得重； “抬”是手段，“跌”是目的。行文中，宜多在“抬”上下 功夫、做文章，但实际力量全在“跌”上。“抬”是为了造 成更大的陡势，更高的高度，使后面能够跌得沉重、有力， 获得强烈的效果。
二、巧设疑团，制造悬念 巧设疑团于开篇或中部，再随情节一一解开，就是悬念。悬 念可以是一个或几个，视需要而定。它可使情节发展峰回路 转、柳暗花明。如《驿路梨花》 ，悬念迭起、波澜不断是文章 特色。这主要得益于素材安排巧妙，从而使情节常出人意外， 又在情理之中：深山月夜，正焦急时，“我们”发现了小茅 屋；小茅屋却没有人、没有灯、房门反扣，用炭字写着“请 进”二字，让人感到好不神秘。
我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师 在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？ 名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞 活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互 动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂 气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。
第一单元
单元作文指导(六) 学写故 事
目录导航
01 技 法 导 航 02 中 考 满 分 作 文
技法导航
古人云：“文似看山不喜平”，平铺直叙，就好似一马平川 看风景，从头到底，没一点意思。曲折回旋，波澜起伏，才 扣人心弦，引人入胜。记叙文引入“尺水兴波”，才能化腐 朽为神奇，由“引人入睡”变“引人入胜”，使读者趣味盎 然，印象深刻。本单元我们主要探讨的就是如何用好“一波 三折”，写出吸引人、感染人的故事。
统编版语文三年级上册习作：《续写故事》课件(共13张PPT).ppt
第1幅图：同学们在听小明和小芳聊自己过9岁生日的话题； 第2幅图：小强独自坐在桌前，望着窗外，自言自语，看起 来有点情绪低落，对吗？ 第3幅图：而小明和小芳在谈论着什么呢？
第二步：感受与共鸣 如果你是小强，会有怎样的感觉呢？感觉孤单吗？或者期 待生日但又有些担心？ 如果你是小芳，在了解小强的情况后，会有什么样的想法？
第三步：脑洞大开 我们来设想一下，小明和小芳听了小强的话之后会怎么做？ 他们可能会：
为小强准备一个惊喜？ 帮助小强与他的爸爸妈妈联系？ 或者其他的什么好主意？
第四步：开始写作 现在，你可以根据自己的想法开始 续写这个故事。 最后，请记住，每个人都有自己的 想象力和创意，所以不用担心自己 的故事与别人不一样。最重要的是 享受写作的过程，并通过故事表达 自己的想法和感情。加油
想一想：完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
《我来续写故事》 孩子们，让我们一起续写这个故事吧！
第一步：观察与描述 首先，我们要观察每幅图片，看看每个人物的表情和动作，以及他们 之间的说话互动。
三年级上册
习作题目
你是怎样度过自己的生日的？你的生日 愿望是什么？
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
习作指导
看一看：理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言
习作指导
图2：一个 同学因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生 日而难过。
习作指导
《续写故事》
同学们在课间聊天，他们分享关于生日的 经历。小芳和小明都已经度过了愉快的九 岁生日，但小强的情况有些特殊，因为他 的父母都在外地工作，因此明天可能不能 与他一同庆祝。
部编版语文八年级下册第六单元《写作：学写故事》教学课件
精读细研
三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头 发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践 活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不 少出人意料的富有戏剧性的故事。以《______的故事》为题， 写一篇作文。不少于600字。
【审题立意】本题属于半命题作文。题目给出了提示语，要 求围绕熟悉的事物，挖掘富有戏剧性的故事。可筛选诸如 “头发”“军训”“一张电影票”等把题目补充完整，然后 围绕补充部分构思精彩的故事。本次作文可立意在歌咏校园 生活、青春、友情、师生情、感恩回报等上。
事情节的设计，更要多思考这个故事如何打动人 心，如何传递人情，如何挖掘出深刻的人性，给 人以生活的启迪，给人以生命的滋养。
精读细研
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想 象，开展故事接龙活动。
【审题立意】本题属于故事接龙题，需要先选定一个话题， 然后同学们自由发挥想象，由一个同学开头，其余同学依次 接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美 德等上。 【选材构思】可设定“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他 （她）”“地球上最后一个人正在屋子里，突然响起了敲门 声”“一个外星人站在我面前”“我穿越到了2020年”等， 任选其一，让其他同学接续。因为每个人的经历和想象不同， 因此接出来的故事往往趣味无穷，令人忍俊不禁。
整体感知
纪晓岚祝寿的故事
相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母 亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚却两手 空空，并且去得很晚。到了之后，他慢条斯理地当着文 武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不 是人”。话音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张， 朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候，纪晓岚来 了第二句“九天仙女下凡尘”。
写作：续写故事 课件(11张ppt)
令人惊喜的生日
细心的宁宁发现了晓明的失落，他想到了没有人陪晓 明过生日，便对同桌薇薇说：“李晓明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纭 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天， 全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”， 看着同学们一张张祝福的笑脸，小明开心地笑了， 他说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
谢 谢 观 看！
我上个星期 过九岁生日，妈 妈给我买了一个 很大的生日蛋 糕。
我也刚刚 过了九岁生 日，生日那天 是我们全家人 一起过的。
下课了，三年级一班的同学们聚在教室里一起开心 地谈论自己过生日的情景。
我也快过生日 了，但是爸爸妈妈 都在外地工作……
李晓明一个人静静地坐在座位上发呆，十分伤心。
李晓明的爸爸妈 妈在外地工作，我们 可以……
同学们看在眼里，急在心里，一起商量着——
续写故事
议一议：同学们为了给李晓明过一个
有趣的生日，想到了哪些办法？他们会做些 什么？பைடு நூலகம்些什么？
李晓明会有怎样的表现？他会怎么说？ 怎么做？
写一写：
李晓明的生日终于到了，_______________ _________________________________________
第四单元
习作：续写故事
根据提示，在仔细视察图 意的基础上展开丰富想象，写 出图中讲了一件什么事？ 接下来会产生什么？结果怎 样？ 按一定的顺序把事情的经过写 完整，把图意写清楚。
习作指点
想一想：完善故事 1.想一想故事产生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心 理活动等具体细节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的 故事情节。
部编版八年级下册第六单元作文《写作：学写故事》课件
精读细研
【写法指导】 （1）选定话题。小组讨论，选定合适的话题。选定的话题 要能展开想象，方便设置情节和悬念。 （2）确定人物。根据确定的故事的话题，想一想在故事中 应该出现哪些人物，人物之间的关系、人物出场的顺序应该 如何安排等。 （3）想象情节。小组内的成员依次接续，每人至少说一个 完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容，形成一 个比较完整的故事。 （4）执笔成文。把同学们讲述的故事整理出来，看看谁整 理的故事更生动、更有趣。
范文点评
头发的故事 小米偷偷地扒着门缝看，啊？她看到了 一个光头的怪人，怪人穿着妈妈的衣服，小 米惊恐地捂住了嘴巴。妈妈没有头发，妈妈 变成妖怪了。 ① 小米醒来的时候，妈妈就坐在她旁边， 小米惊恐地看着妈妈：“你是妈妈，还是妖 怪？”妈妈把脸贴在小米的手掌上：“你摸 摸，妈妈是妈妈，还是妖怪？”小米摸摸， 真的是妈妈，小米开心地笑了。“妈妈，我 刚才看到你房间里有个光头妖怪，她就穿着 你的衣服。”②妈妈的脸色有些不太好看，
只一滴
他乡遇故知
是债主
洞房花烛夜
在隔壁
金榜题名时
在梦里
跌宕多姿，起起伏伏
整体感知
纪晓岚祝寿的故事
相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母 亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚却两手 空空，并且去得很晚。到了之后，他慢条斯理地当着文 武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不 是人”。话音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张， 朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候，纪晓岚来 了第二句“九天仙女下凡尘”。
整体感知
心理描写：心理描写对于我们来说难度较大。写自 己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用以下形 式。 1.直接描写：“他想”或者“他自言自语地说”“他默 默地告诉自己”“他在心中发誓”……
统编版三年级上册语文第四单元习作：续写故事 课件 (23张)
专
业
设 计 的 工 作
室喵 星星 人人 服服 务务
添 加
标 设 设
计计
题 是
一 家
专
业
设 计 的 工 作
室喵 星星 人人 服服 务务
添 加
标 设 设
计计
题 是
一 家
专
业
设 计 的 工 作
业绩展示
泡泡语
告诉我们故事中人物的语 言和想法，可以帮助我们 读懂图画的内容。
仔细观察人物的神情动作，读懂人物的内心。
三年级上册第四单元 习作
续写故事
第一关
联系生活实际预测，把句子补充完整：
天空乌云密布，看来 小红一副闷闷不乐的样子，我想
续写故事 三幅图
根据故事的一部分内容，想 象接下来的情节，把故事写完 整。
第二关
续写故事
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
PPT PPT PPT
标 设 设
计计
题 是
一 家
专
业
设 计 的 工 作
室喵 星星 人人 服服 务务
添 加
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计计
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设 计 的 工 作
室喵 星星 人人 服服 务务
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计计
题 是
一 家
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设 计 的 工 作
业绩展示
第三关
想象：假如把问号换成一幅图，你准备画什么？你想到 了哪些好办法帮助李晓明？
，不仅可以让学生更好地理解和掌握故事的基本结构和情节，还可以培养他们的想象 力和创造力，提高其语言表达能力。老师在教学过程中，可以根据学生的实际情况， 灵活运用各种教学方法，以达到最佳的教学效果。
部编人教版六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》精品课件(共26张PPT)
②环境描写，突 出了天气寒冷， 为下文写流浪狗 的遭遇渲染气氛。
得陆天一哆嗦。陆天停下来，发现一 个壮汉正在痛打一只流浪狗，几个行 人正在劝说壮汉。这只小狗看起来很 小，黄褐色，瘦骨嶙峋，脏兮兮的， 浑身瑟瑟地缩在一角。③原来是那位 壮汉晾着的衣服落地后，流浪狗叼着 玩，惹怒了壮汉。趁着行人劝说壮汉 的当儿，流浪狗瞅准机会，一瘸一拐 地夺路而逃，发出低沉的呜咽声。④
流浪狗朵朵
精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。远处，过来一 只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽 着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆天放学回家……
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要
说些什么却没有说出来。铁蛋看到了，立马放下 手中的柴火去给爷爷捶背。爷爷瘦的就像秋天的 树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。
铁蛋端了一碗水，说：“爷爷，你快点喝1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
⑧具体叙述了流 浪狗“朵朵”帮 陆天叼回肥皂的 感人情节。
⑨自然结尾，突 出表现了人和动 物可以和谐相处 的主题。
本文以“少年陆天”和“流浪狗”为主要 人物，展开丰富的想象，具体叙述了陆天与流 浪狗从相识到成为朋友的几件事，突出表现了 陆天充满爱心的特点，也表现出了人和动物可 以和谐相处的主题。本文的故事情节完整，人 物形象鲜明生动，环境描写也起到了渲染气氛 的作用，是一篇优秀的习作。
故事会
我最喜欢的故事
明确故事所要表现的主题，围绕主要人 物展开故事情节。按一定的顺序将故事情节 讲述完整，情节要生动，注意详略得当。
得陆天一哆嗦。陆天停下来，发现一 个壮汉正在痛打一只流浪狗，几个行 人正在劝说壮汉。这只小狗看起来很 小，黄褐色，瘦骨嶙峋，脏兮兮的， 浑身瑟瑟地缩在一角。③原来是那位 壮汉晾着的衣服落地后，流浪狗叼着 玩，惹怒了壮汉。趁着行人劝说壮汉 的当儿，流浪狗瞅准机会，一瘸一拐 地夺路而逃，发出低沉的呜咽声。④
流浪狗朵朵
精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。远处，过来一 只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽 着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆天放学回家……
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要
说些什么却没有说出来。铁蛋看到了，立马放下 手中的柴火去给爷爷捶背。爷爷瘦的就像秋天的 树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。
铁蛋端了一碗水，说：“爷爷，你快点喝1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
⑧具体叙述了流 浪狗“朵朵”帮 陆天叼回肥皂的 感人情节。
⑨自然结尾，突 出表现了人和动 物可以和谐相处 的主题。
本文以“少年陆天”和“流浪狗”为主要 人物，展开丰富的想象，具体叙述了陆天与流 浪狗从相识到成为朋友的几件事，突出表现了 陆天充满爱心的特点，也表现出了人和动物可 以和谐相处的主题。本文的故事情节完整，人 物形象鲜明生动，环境描写也起到了渲染气氛 的作用，是一篇优秀的习作。
故事会
我最喜欢的故事
明确故事所要表现的主题，围绕主要人 物展开故事情节。按一定的顺序将故事情节 讲述完整，情节要生动，注意详略得当。
习作：笔尖流出的故事 ppt课件
写法示例 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨 头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
——《金色的鱼钩》
从老班长的动作、神态描写中，我们可以体会到他当时吃饭 时的难以下咽，体现了老班长的舍己为人。
学习写法
情节吸引人： 洪水来临时的紧张气氛，让读者很想知道，结果如何。小说最 后才交代老人和年轻人的父子关系，设置了悬念。 源于生活，高于生活： 老支书是舍小家顾大家的党员模范的代表，这则故事集中深刻 地表现了这类人物。 总结：小说拥有：鲜明的人物、吸引人的情节、还有环境描写、 心理描写等。
• 习作指导
文字游戏——串词创编故事 阅读所给的提示词，每一个栏目任选一个，以 这三个词语为关键词展开丰富的想象，编写一则简 短的小故事。 地点词： 床底 山间 天空 火车 长亭 火柴盒 人物词： 福尔摩斯 鼠小弟 游泳冠军 喜羊羊
孙悟空 行为动作词： 溜冰 仰望星空 听风 哭泣
考古 学英语
精巧好词语
营造氛围式
又是一年丁香花开的季节，一簇簇白如雪、紫似霞的丁香花开满枝头， 花香四溢，远远望去，校园就好像掩映在一片片轻云里。
情节回顾
课文
《桥》
《穷人》 《金色的鱼 钩》
开端
发展
高潮
结局
山洪狂奔，老 老汉揪出小伙， 父子相让
汉指挥村民过 让排在队尾
不幸双亡
桥
老人祭奠孩子 和丈夫
桑娜等待丈夫 探望西蒙，抱回 丈夫主动收养 得知真相，孩
(2023年浙江省绍兴诸暨市小学六年级期末质量检测题)
学习写法
2.参照这一点来补足教材中所给案例的内容。
（1）环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 他们会发生什么故事？（注意性格） 张明肆意践踏丁香花园，被班长抓住，张明不服，两人吵了起来。 班主任决定和张明赛跑定输赢。
人教版初二下(八年级下)语文六单元课件：写作 学写故事
事要有“开头——发展——结尾”的过程。
当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节
的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情
有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当 然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起 因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分 写得太多而跑题。
4.大胆想象 写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。 写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的 想象。
③“柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜……”： 比喻，极言花布书包的来之不易和爸爸对它的倍加珍惜。
多功能书包 我的书包嘛！是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘， 功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水
壶的地方。
书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到 了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，
写作 学写故事
R·八年级语文下册
目标导航
1.通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材 料，并学会画故事情节图。
2.交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础
知识，激发学生的联想和想象，并合理的运用到写
作中。
3.通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问
“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在
①
①裤腿书包：爷爷的“珍爱之物”，粗布裤子改 成，补丁摞补丁。“家里很穷”的缘故。
书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！
即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。
花布书包 爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸 身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！ 一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯， 走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是
幼儿园《学习故事的撰写》PPT课件
学习故事的价值
总结词
学习故事的价值在于促进幼儿自主学习 、教师专业发展和家园共育。
VS
详细描述
学习故事能够帮助教师更好地了解幼儿的 发展需求，为幼儿提供个性化的指导和支 持。同时，学习故事也有助于教师反思自 己的教育实践，提升专业素养。此外，学 习故事还可以促进家园共育，让家长更深 入地了解孩子在幼儿园的学习和发展情况 ，增强家庭教育和幼儿园教育的有效配合 。
详细描述
学习故事是一种叙事性的评价工具，它以图文结合的方式记录幼儿在各类活动中的表现，包括幼儿的兴趣、问题 解决能力、社交能力等方面的观察。通过学习故事的撰写，教师可以更好地理解幼儿的发展需求，为幼儿提供更 有效的指导和支持。
学习故事的特点
要点一
总结词
学习故事具有以幼儿为中心、叙事性、全面性、过程性等 特点。
了解幼儿的发展阶段
了解幼儿的发展阶段和特点，以便更好地解读他们的行为和需求。
反思教育方法和策略
根据幼儿的反馈和行为表现，反思教育方法和策略的有效性，及时 调整教育方案。
评价与反馈
给予积极评价和反馈
01
在撰写学习故事时，要给予幼儿积极、正面的评价和反馈，鼓
励他们的进步和优点。
提出建设性意见
02
针对幼儿需要改进的方面，提出建设性的意见和建议，帮助他
04
学习故事的案例分享
案例一：观察与记录的实例
总结词
详细、客观、及时
详细描述
教师需要仔细观察幼儿在活动中的表现，包括语言、动作、情绪等，并详细记录 下来。可以使用时间、地点、活动内容等要素，让记录更加客观、具体。同时， 观察和记录应当及时，以确保信息的准确性和完整性。
案例二：分析与解读的实例
部编语文八年级下册语文课件：第六单元写作《学写故事》
● 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两
狼之并驱如故。
惧狼
● 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
御狼
● 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻
②《孤独之旅》杜小康 杜小康从油麻地首富之家的“天之骄子”，经历了人生种
种磨难，到最后成长为一个坚强的为家庭生计拼搏的男子汉， 吸引我们的是他战胜磨难、不断成长的人格魅力。
“哪怕是虚构的作品，也要写 出十足的经验感。”
联想和想象也要源于 。
——曹文轩
3.写故事在突出 的同时，能够给人以 。
，引发读者对于
人教版部编教材八年级下——写作
学写故事
尺水兴波澜，波折妙趣生
训练目标
1、通过训练，激发写作故事的兴趣和自信心 2、发挥合理的想象和联想，编出情节完整、内容
丰富、人物形象鲜明的故事 3、能够在故事中巧妙设置波澜，使故事情节一波
三折、引人入胜
● “我是一个讲故事的人。 因为讲故事,我获得了诺贝 文学奖。我获奖后发生了很 多精彩故事,这些故事,让我 坚信真理和正义是存在的。 今后的岁月里,我将继续讲 我的故事。”
● 大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席 做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客 脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸 色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了 第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、 交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗 读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成 哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得 仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。
小学语文三年级上册习作：续写故事 课件(18张PPT)
到了教室门口。 咦？教室门怎么还关着呢？难道大家都还没来？他一边想边准备去推教室 的门。突然，教室门翻开了。“李晓明，生日快乐!〞这突如其来的一声把他
吓了一跳。
佳作学习
看到他大惊失色的样子，同学们都哈哈大笑起来。这时，班长捧着一个精 致的蛋糕，走到李晓明面前，笑着说:“晓明，生日快乐！这是我和同学 们一起为你准备的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美妙祝福。〞班长说 完同学们一起唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的歌声，快乐得 不知所措。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是你有我 们，我们会陪着你的。〞班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地 点了点头，晶莹的泪花一直在眼眶里打转。
提醒他们抓住几幅图之间的关联和顺序展 开描写。
鼓励写放胆文，不要对初学作文的孩子要 求太高
拟定题目
指导拟题：引导学生围绕三幅图画的中心词“过 生日〞给故事拟定一个简洁、准确的题目，
老师提醒重点应在第二幅图画，从小男孩的角度 去体会过生日的感觉。 〔如难忘的生日、特别的生日，惊喜，今天我好 开心，同学情----〕
这样阅读故事，不仅可以更好地融入到故事情境中，而且也让 阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用 到学习中，通过想象续写故事吧。
仔细观察三幅图，这三幅图大概讲 了一个什么故事？
组内交流
1.李晓明心情怎么样？他会怎 样想？
组内交流
3.他们会讨论什么？
续写要求
1. 合理推想。能根据图片和泡泡提示的线索，结合自己 的生活经历，对故事的开展作出合理、多元的推想。 2. 续写故事。把推想出的故事完好地写出来，结局要合 情合理。
续写故事
习作指导
本节语文要素
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完好。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明 显错误的内容。 3 根据图片内容展开合理的想象，预测故事的开展， 续写接下来的故事。
吓了一跳。
佳作学习
看到他大惊失色的样子，同学们都哈哈大笑起来。这时，班长捧着一个精 致的蛋糕，走到李晓明面前，笑着说:“晓明，生日快乐！这是我和同学 们一起为你准备的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美妙祝福。〞班长说 完同学们一起唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的歌声，快乐得 不知所措。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是你有我 们，我们会陪着你的。〞班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地 点了点头，晶莹的泪花一直在眼眶里打转。
提醒他们抓住几幅图之间的关联和顺序展 开描写。
鼓励写放胆文，不要对初学作文的孩子要 求太高
拟定题目
指导拟题：引导学生围绕三幅图画的中心词“过 生日〞给故事拟定一个简洁、准确的题目，
老师提醒重点应在第二幅图画，从小男孩的角度 去体会过生日的感觉。 〔如难忘的生日、特别的生日，惊喜，今天我好 开心，同学情----〕
这样阅读故事，不仅可以更好地融入到故事情境中，而且也让 阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用 到学习中，通过想象续写故事吧。
仔细观察三幅图，这三幅图大概讲 了一个什么故事？
组内交流
1.李晓明心情怎么样？他会怎 样想？
组内交流
3.他们会讨论什么？
续写要求
1. 合理推想。能根据图片和泡泡提示的线索，结合自己 的生活经历，对故事的开展作出合理、多元的推想。 2. 续写故事。把推想出的故事完好地写出来，结局要合 情合理。
续写故事
习作指导
本节语文要素
1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完好。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明 显错误的内容。 3 根据图片内容展开合理的想象，预测故事的开展， 续写接下来的故事。
三年级上册《习作：续写故事》PPT课件
同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。李晓明的 这个生日过得真开心啊！
习作：续写故事
例文评析
难忘的生日大餐
今天是李晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地工作，所以在 开篇交代故事
老师的组织下，我和五位同学来到晓明家，共度生日。
背景。
一到小明家，晓明的奶奶热情地接待了我们。班长王诗曼 把生日蛋糕送到了晓明手中，晓明连声说谢谢，奶奶脸上也 是笑开了花。我把生日快礼物——我精心画的一幅画，上面 是我和晓明手拉手上学的情景，送给晓明，晓明激动地把我 紧紧抱住。
一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨读时，却发现教室里 人声鼎沸，大家在讨论着什么话题。只听张晓林说：“我上个星期 过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”一旁的徐子淇 说：“我也是！生日那天是我们全家人一起过的……”
李晓明什么也听不下去了，感觉自己连腿也迈不开了，垂头丧 气，一脸的失落。他拖着那如同灌了铅的双腿回到了座位上，望着 窗外自言自语地说：“同学们可真幸福，过生日都有人陪！明天就 是我的生日了……”不知不觉，他的双眼湿润了。
三年级语文上册第四单元
习作：续写故事
根据开头把故事编完整
和同学说一说：你的生日是怎么过的呢？感觉怎样？
习作指导
仔细观察，看看每幅图上都有哪些人？他们在 说些什么？他们在做些什么？从他们的表情、神 态、动作想象他们的心理。
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买 了一个很大的生日 蛋糕。
我也刚刚过了九岁生 日，生日那天是我们
爸爸妈妈，你们能回来吗？
不能过生日的李晓 了解李晓明的情况，知道他 快过生日了，也知道他的爸 爸妈妈在外地，他们打算做 什么呢？
小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……
统编版高二语文选择性必修上册第三单元-作文教学-学写小小说 课件(共24张PPT).ppt
• 招聘女打字员的广告费……（支出金额）
• 提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额）
• 购买送给女打字员的花束……（支出金额）
• 同她共进的一顿晚餐…（支出金额）
• 给夫人买衣服……（一大笔开支）
• 给岳母买大衣……（一大笔开支）
• 招聘中年女打字员的广告费…（支出金额）
• 小说全文只有七行字，内涵却极为丰
• 小说中有三处女青年的穿着描写简练而富有意味： 回到城市时她“穿着厚厚的迷彩服”，在男青年面 前因为觉得自己穿得丑而懊恼；居家隔离时在天台 和男青年远远相望，她又因为“身上那条又肥又皱 的睡裤”懊恼不已；当一场虚惊后隔离期满，女青 年“梳洗了一头及腰的长发，穿上小清新的白衣长 裙上了天台”。前两处穿着描写符合人物在特殊环 境下的生活状态，表现了防疫的紧张和居家的慵懒， 同时也体现出女青年很看重自己在男青年眼中的形 象。第三处描写则充分展现了女青年重得自由与收 获爱情后的喜悦，富有浪漫气息。简练而传神的细 节描写展现了人物的微妙心理，令读者长久回味。
• （1）多用白描，善留空白
• 小小说刻画人物形象，不求展现其完整性，不必细 膩修饰，而应善用白描，以简练笔触勾勒轮廓，突出 特点，写出人物传神之处。小小说要抓住能展现人物 性格、有利于推动情节发展的点来写，留点“空白”， 以收“言有尽而意无穷”之效。
• 如《祝福》中对祥林嫂肖像的刻画：“五年前的 花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人； 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神 色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以 表示她是一个活物。”作者通过对祥林嫂眼睛、神情 的描写，寥寥数语，便表现出祥林嫂的悲苦命运。
富，可以说具有长篇小说的全部情节：一 位公司经理，喜欢上了刚招聘来的年轻的 女打字员，给她预支了薪水，送了花束并 共进了晚餐……不料此事被夫人知道了， 为了平息风波，花了一大笔钱买贵重礼物 向夫人和岳母赔罪 。事后，只得另招一
• 提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额）
• 购买送给女打字员的花束……（支出金额）
• 同她共进的一顿晚餐…（支出金额）
• 给夫人买衣服……（一大笔开支）
• 给岳母买大衣……（一大笔开支）
• 招聘中年女打字员的广告费…（支出金额）
• 小说全文只有七行字，内涵却极为丰
• 小说中有三处女青年的穿着描写简练而富有意味： 回到城市时她“穿着厚厚的迷彩服”，在男青年面 前因为觉得自己穿得丑而懊恼；居家隔离时在天台 和男青年远远相望，她又因为“身上那条又肥又皱 的睡裤”懊恼不已；当一场虚惊后隔离期满，女青 年“梳洗了一头及腰的长发，穿上小清新的白衣长 裙上了天台”。前两处穿着描写符合人物在特殊环 境下的生活状态，表现了防疫的紧张和居家的慵懒， 同时也体现出女青年很看重自己在男青年眼中的形 象。第三处描写则充分展现了女青年重得自由与收 获爱情后的喜悦，富有浪漫气息。简练而传神的细 节描写展现了人物的微妙心理，令读者长久回味。
• （1）多用白描，善留空白
• 小小说刻画人物形象，不求展现其完整性，不必细 膩修饰，而应善用白描，以简练笔触勾勒轮廓，突出 特点，写出人物传神之处。小小说要抓住能展现人物 性格、有利于推动情节发展的点来写，留点“空白”， 以收“言有尽而意无穷”之效。
• 如《祝福》中对祥林嫂肖像的刻画：“五年前的 花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人； 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神 色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以 表示她是一个活物。”作者通过对祥林嫂眼睛、神情 的描写，寥寥数语，便表现出祥林嫂的悲苦命运。
富，可以说具有长篇小说的全部情节：一 位公司经理，喜欢上了刚招聘来的年轻的 女打字员，给她预支了薪水，送了花束并 共进了晚餐……不料此事被夫人知道了， 为了平息风波，花了一大笔钱买贵重礼物 向夫人和岳母赔罪 。事后，只得另招一
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忽然，天上掉下了许多黄豆般大小的雨滴，同学们如离 弦的箭一般，不约而同的向教室奔去。我无奈地叹了一口
气，说：“又只剩下我们两个人了!”我转头一看，果然，
小雯没有走，她看着我笑了笑，也许，就是那时，我突然觉 得，她真的很漂亮：高挑的身材，水汪汪的大眼睛，高高的
鼻梁，小小的嘴巴。她对我说：“你还是没变，那么爱劳
第六单元
写
作
学写故事
话题指导
话题指导
编写故事，其实是考察的大家写作能力和构思能力。一
个故事的好坏其实是体现在两个方向。 其一、
你的文笔，读者如果能够通过你的文笔达到一种精神享
受那就是你的成功，这也要求你的行云流水。 其二、 就是你的故事，耐看，耐人思考，也就是你的成功。 一个故事的成功，在于情节的体现、人物的刻画、环境的刻 画、主题的体现四大方向。
打扫包干区，天阴沉沉的，像是要下雨，但我也没多说些什
么。 来到包干区，我和小雯认认真真地进行打扫，其他同学
对我们的行动熟视无睹，谈笑的谈笑，打闹的打闹。不过，
我和小雯已经习惯了，六年了，每年班里竞选班干部，劳动 委员的职位都空在那里，于是，我们就从那时开始，建立了
写作素材
写作素材
很深的友谊，经常都是结伴而行。
穷。军训是一场意志与毅力的考验。
前几天，我参加了学校组织的军训活动，你知道有 哪些酸、甜、苦、辣吗?如果你想知道，那就听我给你 讲讲吧! 酸——这次军训为期一周，这意味着我们要离开 家七天，七天里我们不但要完成军训，还不能与爸爸、 妈妈联系，每天只能自己照顾自己。这么长时间看不到 爸爸妈妈，我心里酸酸的，很不是滋味。刚来的那一
作文题目
2.要注意自己所选取的事物所引发的一些收获、思 考、启发或教育等内容要具有积极意义，能够给读者一 定的启发和引导。 如写“军训的故事”，可以记录军训中所发生的一
些有趣的、难忘的故事，并透过这些故事折射出同学们
的不怕苦、不怕累、团结一致等优良品质。
பைடு நூலகம்
范文赏析
军训的故事 军训是一杯咖啡，苦涩中夹杂着浓香，让你回味无
训是最精彩纷呈的一幕，军训是高低起伏的旋律……
范文赏析
素材一
写事作文的精彩开头
1.记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编 织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心 扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最 难忘的，还是那随了我六年的小学生活，那是一段我
最欢快的日子。
2.人言岁月匆匆如东逝水，人言人生如朝霞，日出 则 ，可日子依旧稳妥地前行，不紧不慢，不焦不
学校的200米跑道上跑一圈。如果不自己承认被教官抓出
来就要多跑一圈。从这件事，我明白了：懂得承担，
范文赏析
珍惜我们身边的老师、家长以及很多为我们默默付出的 人的劳动。这件事在我的思想深处留下了一个辣辣的烙 印。 甜——和伙伴们分享这几天的快乐，和同学们野炊 的快乐，以及这几天自己独立生活的成就感…… 军训是最美丽的篇章，军训是必不可少的风景，军
写作素材
记忆的最深处。唯独这件事，让我记忆犹新。
5. 童年，对我来说如同一望无际的沙滩，上面有 五颜六色的贝壳，在我的眼中，粉色是欢笑，灰色是 烦恼。当我打开那扇灰灰的贝壳，会听见一个小小的 声音，在轻声低述着我的烦脑……
写作素材
素材二
一把雨伞
是谁，将会给你拿来一把充满友谊的伞。 那天下午，轮到我们排扫地，我的知己小雯和我一起去
2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节
有些波澜。 3.要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲 折、感人。
作文题目
写作指导 1.首先确定所填的内容，可以从提示中选取任何 一个你所熟悉、能引发你的回忆的物或事。
可以是自身的眼睛、头发等，也可以是书包、校
服、手机等，还可以是军训、旅游等。根据自己所选 择的事或物，进一步挖掘出物或事中出人意料、富有 戏剧性的故事，注意情节的波澜，合理使用联想和想 象。
写作素材
躁，一切仿佛依然还循着季节的节拍，从春光烂漫到
夏柳成荫，从秋风熏香到冬水冰肌。我蹦蹦跳跳这一 路前行，眨眼间，迈进了中学的门槛。 3. 童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。 有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇
”哭，有的让人.......在我的脑海中，有一件发生在
我身上的傻事，我一直都没有忘记。 4.时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多 少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入过眼云烟，消失在
哧呼哧地喘息着，那表情简直有些猥琐。嘟嘟嘟，一阵
范文赏析
范文赏析
集合的紧急哨声响起。哎，又要集合了，还没休息够
呢，但哨声就是命令信号，我只好用手支撑身体爬起 来，继续练站军姿。太阳火辣辣的，照在我们的身上、 脸上，加上脚酸，站军姿的滋味简直是世界上最难受的 滋味。 辣——我们还开展了“领导力与责任心”的大型活 动。活动的主要规则是：先定两个队长，我们按照教官 的口令做动作，如果一个同学做错了，队长就要在我们
动，又有责任心!” 我紧接着回答道：“你也一样啊!” 我刚停嘴，我们就会心一笑。 雨慢慢地停了，只见不远处跑来一名身材比较矮小的
写作素材
同学，仔细一看，原来是小艺啊!我们班最小巧玲珑的女
孩，她一跑到我们面前，就拉起小雯跑走了，我想：或许是 老师找她有事，我打扫完再走吧，小雯会回来和我一起的。
作文题目
我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼
睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅
游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得 挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 请以《 字。 的故事》为题，写一篇作文。不少于600
作文题目
提示： 1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头 发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。
范文赏析
天，我想家，但是我忍住没哭，因为教官教导我们要“
学会坚强、学会独立”。
苦——哎，命“苦”呀。每天不管白天还是黑夜， 我们都要练站军姿而且要站很久。一分钟、两分钟、三 分钟过去了，脚早软了，腿已麻了，腰都酸了，脑袋嗡 嗡作响，觉得坐下休息哪怕一秒钟也是天大的幸福。我 咬咬牙，深吸一口气，站了几分钟后，终于到了休息时 间，我们像蔫了的茄子一下瘫坐在地上。啊!真是太幸福 了！只见我们一个个像极了一只只小狗，张着大嘴，呼
气，说：“又只剩下我们两个人了!”我转头一看，果然，
小雯没有走，她看着我笑了笑，也许，就是那时，我突然觉 得，她真的很漂亮：高挑的身材，水汪汪的大眼睛，高高的
鼻梁，小小的嘴巴。她对我说：“你还是没变，那么爱劳
第六单元
写
作
学写故事
话题指导
话题指导
编写故事，其实是考察的大家写作能力和构思能力。一
个故事的好坏其实是体现在两个方向。 其一、
你的文笔，读者如果能够通过你的文笔达到一种精神享
受那就是你的成功，这也要求你的行云流水。 其二、 就是你的故事，耐看，耐人思考，也就是你的成功。 一个故事的成功，在于情节的体现、人物的刻画、环境的刻 画、主题的体现四大方向。
打扫包干区，天阴沉沉的，像是要下雨，但我也没多说些什
么。 来到包干区，我和小雯认认真真地进行打扫，其他同学
对我们的行动熟视无睹，谈笑的谈笑，打闹的打闹。不过，
我和小雯已经习惯了，六年了，每年班里竞选班干部，劳动 委员的职位都空在那里，于是，我们就从那时开始，建立了
写作素材
写作素材
很深的友谊，经常都是结伴而行。
穷。军训是一场意志与毅力的考验。
前几天，我参加了学校组织的军训活动，你知道有 哪些酸、甜、苦、辣吗?如果你想知道，那就听我给你 讲讲吧! 酸——这次军训为期一周，这意味着我们要离开 家七天，七天里我们不但要完成军训，还不能与爸爸、 妈妈联系，每天只能自己照顾自己。这么长时间看不到 爸爸妈妈，我心里酸酸的，很不是滋味。刚来的那一
作文题目
2.要注意自己所选取的事物所引发的一些收获、思 考、启发或教育等内容要具有积极意义，能够给读者一 定的启发和引导。 如写“军训的故事”，可以记录军训中所发生的一
些有趣的、难忘的故事，并透过这些故事折射出同学们
的不怕苦、不怕累、团结一致等优良品质。
பைடு நூலகம்
范文赏析
军训的故事 军训是一杯咖啡，苦涩中夹杂着浓香，让你回味无
训是最精彩纷呈的一幕，军训是高低起伏的旋律……
范文赏析
素材一
写事作文的精彩开头
1.记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编 织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心 扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最 难忘的，还是那随了我六年的小学生活，那是一段我
最欢快的日子。
2.人言岁月匆匆如东逝水，人言人生如朝霞，日出 则 ，可日子依旧稳妥地前行，不紧不慢，不焦不
学校的200米跑道上跑一圈。如果不自己承认被教官抓出
来就要多跑一圈。从这件事，我明白了：懂得承担，
范文赏析
珍惜我们身边的老师、家长以及很多为我们默默付出的 人的劳动。这件事在我的思想深处留下了一个辣辣的烙 印。 甜——和伙伴们分享这几天的快乐，和同学们野炊 的快乐，以及这几天自己独立生活的成就感…… 军训是最美丽的篇章，军训是必不可少的风景，军
写作素材
记忆的最深处。唯独这件事，让我记忆犹新。
5. 童年，对我来说如同一望无际的沙滩，上面有 五颜六色的贝壳，在我的眼中，粉色是欢笑，灰色是 烦恼。当我打开那扇灰灰的贝壳，会听见一个小小的 声音，在轻声低述着我的烦脑……
写作素材
素材二
一把雨伞
是谁，将会给你拿来一把充满友谊的伞。 那天下午，轮到我们排扫地，我的知己小雯和我一起去
2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节
有些波澜。 3.要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲 折、感人。
作文题目
写作指导 1.首先确定所填的内容，可以从提示中选取任何 一个你所熟悉、能引发你的回忆的物或事。
可以是自身的眼睛、头发等，也可以是书包、校
服、手机等，还可以是军训、旅游等。根据自己所选 择的事或物，进一步挖掘出物或事中出人意料、富有 戏剧性的故事，注意情节的波澜，合理使用联想和想 象。
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”哭，有的让人.......在我的脑海中，有一件发生在
我身上的傻事，我一直都没有忘记。 4.时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多 少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入过眼云烟，消失在
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范文赏析
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动，又有责任心!” 我紧接着回答道：“你也一样啊!” 我刚停嘴，我们就会心一笑。 雨慢慢地停了，只见不远处跑来一名身材比较矮小的
写作素材
同学，仔细一看，原来是小艺啊!我们班最小巧玲珑的女
孩，她一跑到我们面前，就拉起小雯跑走了，我想：或许是 老师找她有事，我打扫完再走吧，小雯会回来和我一起的。
作文题目
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睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅
游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得 挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 请以《 字。 的故事》为题，写一篇作文。不少于600
作文题目
提示： 1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头 发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。
范文赏析
天，我想家，但是我忍住没哭，因为教官教导我们要“
学会坚强、学会独立”。
苦——哎，命“苦”呀。每天不管白天还是黑夜， 我们都要练站军姿而且要站很久。一分钟、两分钟、三 分钟过去了，脚早软了，腿已麻了，腰都酸了，脑袋嗡 嗡作响，觉得坐下休息哪怕一秒钟也是天大的幸福。我 咬咬牙，深吸一口气，站了几分钟后，终于到了休息时 间，我们像蔫了的茄子一下瘫坐在地上。啊!真是太幸福 了！只见我们一个个像极了一只只小狗，张着大嘴，呼