《第1单元 长度单位：1.1认识厘米和认识米》精品课件(三套)

新课推进
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长，为什么
量的结果不一样呢？
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你到学现田在我们了食图字生 们 想 一指钉格活 身 得些的的的中 边 真长宽长宽认 更 好度度度度真 多 ，大大大大观 的 老约约约约察 长 师是是是是， 度 也11厘厘11看 大 在厘米米谁 约 生米米的。能 是 活。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
1米=100厘米
探究新知 长度单位：厘米 米
量比较短的物体，可以用“厘米” 做单位。 量比较长的物体，可以用“米” 做单位。 1米=100厘米
课堂练习 1、量一量。
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
课堂练习 1、量一量。
铅笔长（ 7 ）厘米。
黑板大约长（ 4 ）米。
课堂练习 2、填写合适的单位。
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。 三比位如小：朋9友1比厘身米高，，92小厘军米最，高95，厘小米红，最1米矮2，厘米， 小刚的身高可能是（ ）厘米。
1米18厘米。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
大头针长2（厘米）
铅笔长6（厘米）
一层房子高4（ 米 ） 一张课桌高60（厘米）
课堂练习 3、火眼金睛辩对错。
（1）5厘米比2米长。
（× ）
（2）一根电线杆高8厘米。 （ × ）
（3）一本书厚3米。
（× ）
（4）教室宽6米。
（ √）
（5）比38厘米短8米是30厘米。（ √ ）
拓展提高 1、我会算。
随堂演练
1.下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。 （2） 灯管长50厘米。 （3） 房间高3厘米。 （4） 字典厚6米。 （5） 大树高8米。
（厘米） （√） （米） （厘米） （√）
（6） 教室长10厘米。 （ 米 ）
2.量一量
约（ ）米
（ ）米（ ）厘米
3.想一想
小红
小军
小刚
90厘米
人教版二年级上册
第一单元 长度单位
第 1 课时 认识厘 米 认识米
激趣导入
比高矮
老师和妈妈谁高 谁矮？高多少？
老师
妈妈
探究新知
长度单位
1庹（tuǒ）
很久以前，人们用身体的一部 分作为测量长度的单位。
两臂伸长的长度叫1庹。
探究新知 1拃（zhǎ ）
长度单位
把手张开，大拇指和中指之间 的长度叫一拃。
铅笔长（ 7 ）厘米。
橡皮长（ 4 ）厘米。
学以致用
2.选择合适的单位填空。 教室长6（米 ） 黑板长3（米）
课桌长50（厘米）
小明身高120（ 厘米）
学以致用
3. 填 空 。
量比较短的物体，常用（ 厘米）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。
1米= ( 100)厘米 5米= ( 500)厘米
35厘米+7厘米=（ 42 ）厘米 1米-10厘米=（ 90 ）厘米 50厘米+50厘米=（ 100 ）厘米=（ 1 ）米 1米-3厘米=（97 ）厘米 58厘米-29厘米=（29 ）厘米
拓展提高 2、我会算。
一根绳子长93厘米，剪去一些后还剩71厘 米，剪去了多少厘米？
93厘米
绳子原来长：
71厘米
4厘米5厘多米
我是这样量的，纸条长 我是这样量的，5纸厘条米长。 4厘米多。
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量，这要张 注意把尺子的刻纸度条0的对长准度纸。条的 左端，再看纸条的右端对着几。
随堂演练
1.用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（ 2）拃。 （2）课桌长约（ ）拃5 。 （3）黑板长约（ 5）庹。 （4）教室长约（ ）步20。
正确解答： 铅笔长（ 4 ）厘米 小刀长（3 ）厘米
易错提醒
小棒长（ 8 ）厘米。
易错提醒
错解分析：
小棒的左端没有对准刻度0,那么 右端对着的刻度8就不是小棒的长度。 小棒的长度应该是两刻度之差8-3= 5(厘米)。
易错提醒
小棒长（8 ）厘米。
小棒长（ 5 ）厘米。
学以致用
1.写出下面物体的长度。
（二）米和厘米 1米
1厘米
比一我比们，来你看觉这一得是看米这1，厘和是1米米厘1米。里米。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继6我 110续，0,们。数72一， 这0：, 起3是1，08来1,040,数， 厘92一5米100，米,,数。6＝31：，001,700，。04厘80，,米95，0,
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。
我两只胳膊伸开的 长度大约百度文库1米。
探究新知
小组讨论，找一找身边哪些物体的 长度大约是1米，用米尺量一量。
小组比赛
比赛规则 说得正确 清晰就是 小组冠军。
探究新知
认识1米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10厘米
米尺上的1个大格里面有 十个小格，米尺上一共有 10个大格，100个小格。
板书设计
长度单位 长度单位：厘米、米 量物体的长度： 一端对准0刻度，看另一端读数。 1米=100厘米
第1单元 长度单位
1 认识厘米和米
学习目标
1. 体会统一长度单位的必要性。
2.认识长度单位厘米和米，建立1厘 米和1米的直观表象及它们之间的换 算关系。 3. 学会用刻度尺量物体的长度，培养 学生的动手操作能力。
2.用尺子测量物体的长度,物体两端的刻度差就是物体的长度。
3.米和厘米都是长度单位,1米=100厘米。量比较长的物体 或距离时,应该用米尺量,用米作单位。
第1课时 认识厘米和用厘米量
情景导入
在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容 易的事量情，。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作 为测量长度的单位。
剪？去厘的米长度
93-71=22（厘米） 答：剪去了22厘米。
课堂总结 认识长度单位：厘米、米
1.量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。 量比较长的物体，可以用“米”做单位。
2. 量物体的长度，把测量工具的刻度0对准 物体的左端，再看物体的右端对着几。
3. 1米=100厘米
作业布置 完成教材8页1、2、3、4题。
探索新知
2厘米
2厘米
2厘米
探索新知
图钉的长度是1厘米
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
探索新知
4
量一量下面纸条的长度。
1、把尺的“0”刻度对准物体的左端； 2、把尺沿物体放平； 3、再看物体的右端对着几。
情景导入3
米是比厘米大的长度单位。
探索新知
小男孩儿的身高大约是1米。
典题精讲
填空。 铅笔长（ ）厘米 小刀长（ ）厘米
典题精讲
解题思路：
测量物体长度时,先让物体与尺子 靠齐,将物体的一端与尺子的刻度0对 齐,再看物体的另一端对着几,物体的 长度就是几厘米。铅笔和小刀都没有 对齐刻度0,不能从刻度0开始算起,而 应该将物体两端所对的刻度相减得出 它们的实际长度。
典题精讲
探究新知
量一量
我是这样量的，纸条 长4厘米多。
探究新知
量一量
5厘米
7-2=5（厘米）
把尺的刻度0我对是准这纸样条量的的左， 端，再看纸条纸的条右长端5厘对米着。几。
探究新知
量一量
这样量太麻烦了。
拿这把米尺试试。
量比较长的物体，通常用“米”作 单位。米可以用“m”表示。
探究新知
找一找
拿一把米尺，找一找自己 的身上哪里大约是1米。
探索新知
米用字母m表示。
1米有10个10厘米,就是100厘米
1米比1厘米长很多。
1米=100厘米
典题精讲
填空。
（ ）厘米 （ ）厘米
典题精讲
解题思路：
测量物体长度时,先让物体与尺子靠齐, 将物体的一端与尺子的刻度0对齐,再看物 体的另一端对着几,物体的长度就是几厘米。 观察第一幅图可知,钉子的一端对着刻度0, 另一端对着刻度4,说明钉子长4厘米;观察 第二幅图可知,小刀的一端对着刻度0,另一 端对着刻度8,说明小刀长8厘米。
探究新知
长度单位
1个脚印
还有的地方用脚的长度做测量单位。
探究新知 有5拃长。
量一量
有3拃长。
量的都是这课就桌需因的要为长统请小，一你明为长用和什度拃爸单作爸位单的。位手 么量的结果不的一大样量小呢一不？量一课样桌。的长。
探究新知
认识厘米
1厘米 1cm
厘米可以用“cm”表示。
三 数 01尺刻 厘种 字子度米长是标可从度测以志不小量写着同到长成开大的度1始排竖的c。m线列工。都的具叫。，做尺刻子度上线的。 “厘米”就是一个统一的长度单位。
2.找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2）到（ ）3 也是1厘米， 从（ 6）到（ ）7 还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米，
手掌宽约（ ）厘米6， 一拃长约（ ）厘米10。
3.量一量
纸条长（ 4）厘米。 纸条长（ 5）厘米。 铅笔长（ 7）厘米。
纸条长（ 5）厘米。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第2课时 认识米和用米量
情景导入
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
新课推进
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。 再去我们身边找一找，有没有 我两什只么胳物膊体打的开长的度长大度约是1米。 大约用是米1尺米量。一量。
情景导入1
很久以前,人们用身体的 一部分作为测量长度的单 位。
探索新知
为什么结果不同呢？ 我和爸爸的手 的大小不一样。
情景导入2
观察直尺，你发现了什么？
探索新知
厘米是长度单位，用字母cm表示。
刻度线
0刻度
起点
探索新知
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你还能找出1 厘米吗？
探究新知
小组活动（3分钟） 哪些物体的长度大约是1厘米？
探究新知
答案
揭晓
食 田 图指 字 钉宽 格 的大 宽 长量约大比约1较厘1短厘米的。米物。体，可以用 “厘米”作单位。
探究新知
量一量
3厘米 7厘米
量一量这个纸条的长度。
探究新知
小组讨论，并说说你是怎样量的。
小组比赛
比赛规则 说得正确 清晰就是 小组冠军。
100厘米= ( 1 ) 米 300厘米= ( 3 )米
学以致用
4.算一算。
1米－90厘米=（ 10）厘米 2米+50厘米=（ 250 ）厘米 16厘米－9厘米＝（ 7 ）厘米 24米＋6米＝（ 30 ）米
课堂小结
你学会了哪 些知识？
米和厘米都是 长度单位。
1.测量物体的长度时,用不同的长度作标准,去量同一物体,量出 的结果可能是不一样的。用不同的长度作标准,去量不同物体 ,量出的结果可能是一样的,因此,只有用同一长度作标准去量 不同长度的物体,才能知道它们各有多长。