压力的作用效果PPT课件
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兖州市第十六中学 yan zhou shi di shi liu zhong xue
初中物理
一、压力
【分析】 下图中A物体重5N，B物体重10N，手的推力 为15N，试分析相关压力的大小。
【图1】 A对B压力为 5N ，B对地面的压力 15N 。
【图2】手对B压力为 15N ，B对地面的压力 10N 。 【图3】手对B压力为 15N ，B对墙壁的压力 15N 。
2、为什么前 后两次的 表演结果 如此不同？
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初中物理
一、压力
【定义】 垂直作用于物体表面上的力。
F
F
G
【三要素】
1、作用点： 受压物体的接触面
2、方向：垂直接触面指向被压物体
3、大小： A、重力因素
B、非重力因素
练习
例、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静 止，下列说法中正确的是 （ ） A、两手指受到的压力相同， 左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同， 左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同， 右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同， 右边手指受到的压力较大。
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六、压强的改变
【辨析】 任何物体能承受的压强都有一定限度，那么 压强是越大越好，还越小越好呢？
【增大压强】 增大压力
减小受力面积 【减小压强】
减小压力
增大受力面积
【思考】 生活中你还能举一些改变压强的实例吗?
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初中物理
【图4】A对手压力为 15N
，A对墙壁的压力 10N 。
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初中物理
一、压力
【辨析】 压力与重力的区别和联系
垂直作用在物 体表面上的力
由于地球的吸引 而使物体受到的力
施加压力的物体
地球
施力物体施加力的大小 正比于物体质量
【辨析】1N物体放在1m2的桌面上就产生1Pa的压强吗？
Leabharlann Baidu10
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四、压强的计算
【信息】实验测得一个人的质量约为60kg,每只脚接 触地面的面积大约为170cm2,求压强大小。
已知：m=60kg；S=170cm2=0.017m2 求：求人站立时对地面的压强p 解：由题意得：
垂直受力物体接触面 且指向被作用的物体
总是竖直向下
受力物体表面
重心
当一个物体孤立地在水平地面上处于平衡状态时，
压力大小数值上等于重力大小
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初中物理
二、探究压力的作用效果
【思考】除了大小，还有什么影响压力作用效果呢？
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初中物理
五、压强的测量
【课题】 测量人站在水平地面上时对地的压强
【方案】 1.需要测量哪些物理量？（压力）（受力面积）
2.如何测量这些物理量？（质量）（两脚面积）
3.需要哪些实验器材？
（磅秤）（方格纸）
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五、压强的测量
【课题】 测量人站在水平地面上时对地的压强
【方案】 1.需要测量哪些物理量？（压力）（受力面积）
2.如何测量这些物理量？（质量）（两脚面积）
3.需要哪些实验器材？
（磅秤）（方格纸）
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练习
例、小明做探究压力作用的效果实验，如图甲所示。
(1)实验过程中，压力的作用效果是通过
表现出来的。
(2)小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图
乙所示，比较发现甲陷入深、乙几乎没有效
果，小明认为甲压强大于乙压强，请你对此
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初中物理
三、压强
【定义】 1、物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、压强表示压力作用效果的物理量。
【公式】
压强=
压力 受力面积
p=
F S
【单位】 1、牛/米2
N/m2
2、帕斯卡(帕) Pa
3、1 Pa = 1 N/m2
结论作出简要评价：
。
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练习
例、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚
为什么两人的脚陷入雪地的深度不同呢？
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初中物理
二、探究压力的作用效果
【活动】做一做
【思考】
接触笔尖的 手指受压的 感觉比另一 手指要强得 多，且越用 力这种感觉 越明显。
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二、探究压力的作用效果
猜想 压力大小与受力面积
方案
A.实验应采取什么研学方法？（控制变量法） B.实验中如何反映压力效果？ （转换法）
C.选择什么器材，如何具体实施？
结论 评估
1.当受力面积一定时，压力越大，效果越明显。 2.当压力一定时，受力面积越小，效果越明显。
我们如何更简单表示压力的作用效果呢？
初中物理
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初中物理
第八章 压强
8.1压力的作用效果
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一、压力
【活动】 观看动画，思考问题。
【思考】 1、这个杂技 中演员受 到了哪些 力的作用？
F=G=mg=60kg×10N/kg=600N S总=2S=0.017m2×2=0.034m2 ∴p=F/S总=600N/0.034m2=17647Pa 答:人站立时对地面的压强17647Pa
【注意】 1.审清题意 2.统一单位 3.确定压力 4.找准面积 5.列式计算
【思考】 人行走时的压强比站立时变大还是变小呢？ 11
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一、压力
【分析】 下图中A物体重5N，B物体重10N，手的推力 为15N，试分析相关压力的大小。
【图1】 A对B压力为 5N ，B对地面的压力 15N 。
【图2】手对B压力为 15N ，B对地面的压力 10N 。 【图3】手对B压力为 15N ，B对墙壁的压力 15N 。
2、为什么前 后两次的 表演结果 如此不同？
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一、压力
【定义】 垂直作用于物体表面上的力。
F
F
G
【三要素】
1、作用点： 受压物体的接触面
2、方向：垂直接触面指向被压物体
3、大小： A、重力因素
B、非重力因素
练习
例、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静 止，下列说法中正确的是 （ ） A、两手指受到的压力相同， 左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同， 左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同， 右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同， 右边手指受到的压力较大。
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六、压强的改变
【辨析】 任何物体能承受的压强都有一定限度，那么 压强是越大越好，还越小越好呢？
【增大压强】 增大压力
减小受力面积 【减小压强】
减小压力
增大受力面积
【思考】 生活中你还能举一些改变压强的实例吗?
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【图4】A对手压力为 15N
，A对墙壁的压力 10N 。
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一、压力
【辨析】 压力与重力的区别和联系
垂直作用在物 体表面上的力
由于地球的吸引 而使物体受到的力
施加压力的物体
地球
施力物体施加力的大小 正比于物体质量
【辨析】1N物体放在1m2的桌面上就产生1Pa的压强吗？
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四、压强的计算
【信息】实验测得一个人的质量约为60kg,每只脚接 触地面的面积大约为170cm2,求压强大小。
已知：m=60kg；S=170cm2=0.017m2 求：求人站立时对地面的压强p 解：由题意得：
垂直受力物体接触面 且指向被作用的物体
总是竖直向下
受力物体表面
重心
当一个物体孤立地在水平地面上处于平衡状态时，
压力大小数值上等于重力大小
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二、探究压力的作用效果
【思考】除了大小，还有什么影响压力作用效果呢？
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初中物理
五、压强的测量
【课题】 测量人站在水平地面上时对地的压强
【方案】 1.需要测量哪些物理量？（压力）（受力面积）
2.如何测量这些物理量？（质量）（两脚面积）
3.需要哪些实验器材？
（磅秤）（方格纸）
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五、压强的测量
【课题】 测量人站在水平地面上时对地的压强
【方案】 1.需要测量哪些物理量？（压力）（受力面积）
2.如何测量这些物理量？（质量）（两脚面积）
3.需要哪些实验器材？
（磅秤）（方格纸）
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练习
例、小明做探究压力作用的效果实验，如图甲所示。
(1)实验过程中，压力的作用效果是通过
表现出来的。
(2)小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图
乙所示，比较发现甲陷入深、乙几乎没有效
果，小明认为甲压强大于乙压强，请你对此
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三、压强
【定义】 1、物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、压强表示压力作用效果的物理量。
【公式】
压强=
压力 受力面积
p=
F S
【单位】 1、牛/米2
N/m2
2、帕斯卡(帕) Pa
3、1 Pa = 1 N/m2
结论作出简要评价：
。
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例、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚
为什么两人的脚陷入雪地的深度不同呢？
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二、探究压力的作用效果
【活动】做一做
【思考】
接触笔尖的 手指受压的 感觉比另一 手指要强得 多，且越用 力这种感觉 越明显。
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二、探究压力的作用效果
猜想 压力大小与受力面积
方案
A.实验应采取什么研学方法？（控制变量法） B.实验中如何反映压力效果？ （转换法）
C.选择什么器材，如何具体实施？
结论 评估
1.当受力面积一定时，压力越大，效果越明显。 2.当压力一定时，受力面积越小，效果越明显。
我们如何更简单表示压力的作用效果呢？
初中物理
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第八章 压强
8.1压力的作用效果
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一、压力
【活动】 观看动画，思考问题。
【思考】 1、这个杂技 中演员受 到了哪些 力的作用？
F=G=mg=60kg×10N/kg=600N S总=2S=0.017m2×2=0.034m2 ∴p=F/S总=600N/0.034m2=17647Pa 答:人站立时对地面的压强17647Pa
【注意】 1.审清题意 2.统一单位 3.确定压力 4.找准面积 5.列式计算
【思考】 人行走时的压强比站立时变大还是变小呢？ 11