27《松鼠的尾巴》

27《松鼠的尾巴》

27 《松鼠的尾巴》

【教学目标】

1、能借助汉语拼音正确认读本课10个生字“茸、摊、遍、最、拢、舍、降、踪、乖、寒”；积累8个词语“毛茸茸、阳光灿烂、紧追不舍、无影无踪、收拢、顶用、跳跃、大雪纷飞”；书写并记忆“最、拢、舍、降、乖、寒”5个生字。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

3.了解小松鼠尾巴的特点和用途，有观察动物、了解动物的兴趣。

【教学重点、难点】

1.在语言环境中识记本课生字，结合语言环境理解词语意思。

2.能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，能根据提示用一段话说说小松鼠尾巴的用处。

第一课时

【教学过程】

一、导入新课

1．小朋友，首先我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。看看这些小动物的尾巴，你能猜出它是谁吗？（依次出示：公鸡、猴子、孔雀图片） 1

（1）光看尾巴，你就知道，了不起。

（2）看着这又细又长的尾巴，你知道它是——猴子。（一猜一个准）

（3）最后这是——孔雀。

2.你们认识的小动物可真多呀，你能用一句话说说这些动物的尾巴有什么特点吗？ 1

3.（出示松鼠尾巴图）动物们的尾巴各不相同，仔细瞧，今天我要给你们隆重介绍的是它的尾巴，它是谁呢？（小松鼠）小松鼠的尾巴又有什么特点呢？（毛茸茸

（1）出示：毛茸茸（你真会发现）

（2）学习生字：茸

谁来借助拼音读准这个字？（你把翘舌音读准了，你把后鼻音读准了）一起拼。

茸茸在字典里的意思就是草、毛发等又软又密，这里指小松鼠尾巴上的毛——又软又密。

老师这儿有个毛茸茸的玩偶，来摸摸看。（你的小手所感受的，就是毛茸茸的感觉）

（3）小松鼠尾巴的毛又软又密，真可爱。一起读读这句话。

出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。

松鼠的尾巴不仅毛茸茸的，还非常的——大，再来读。

4.那这尾巴到底有什么作用呢？今天我们就要来学习第27课，（板书课题）

5.齐读课题

二、整体感知

1．那么，小松鼠的尾巴究竟有什么作用呢，请同学们借助拼音读准字音，读通句子，注意用“_____”划出描写小松鼠尾巴用处的句子。

2、指名分节读文

3、交流并出示句子，指名读正确

4．出示填空：

小松鼠有一条（）的（）尾巴。它的尾巴可以当（），可以当（），还可以当（）。

5、交流填空

板书：毛茸茸、大

当扫帚

降落伞

被子

6. 齐读填空

板书：

第二课时

课时目标：

1.在语言环境中识记本课生字，结合语言环境理解”“无影无踪”“紧追不舍”词语意思。

2.能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，能根据提示用一段话说说小松鼠尾巴的用处。

3、在读正确、读通顺的基础上尝试有感情地朗读课文。

一、复习引入

师：上节课，我们初步学习了《小松鼠的尾巴》这一课，找出了写小松鼠尾巴作用的句子，让我们一起来读一读。出示句子，齐读。

小松鼠的尾巴作用可真大了，你能用这个填空来说一说它的尾巴都有什么作用吗?

二、继续学习课文

过渡：小松鼠尾巴的用处可真大呀，刚开始他自己并不知道。后来他是怎样知道自己尾巴的这些用处的呢?我们继续学习课文。

1、学习第2节：

（1）小松鼠是怎样知道自己的尾巴可以当扫帚的呢?让我们一起来读一读小松鼠和妈妈的对话。出示对话。

（2）学习生字：屋

“屋”（整体认读音节）

学习部首“”

积累带有“尸字头”的字

（3）指名读对话。特别读好小松鼠的话。男女生分角读

（4）出示句子并引读：松鼠妈妈说扫帚就在小松鼠的身上。小松鼠找遍了全身，最后发现，（）。它用尾巴把屋子（）。

学习生字：净读准后鼻音

开火车读“干干净净”

（5）出示填空。

小松鼠的尾巴可真顶用啊！当屋子脏了时，小松鼠只要把尾巴（），就可以当（），把屋子打扫得（）。（板书：收拢）理解“收拢”

2、学习第3小节

（1）松鼠的尾巴不仅能当扫帚，还能当降落伞呢。轻声读第3小节，读通顺，读正确，想一想，松鼠的尾巴要怎样才能当降落伞呢?

（2）出示词语，指名读正确

树枝树干树梢紧追不舍无影无踪跳跃

看图理解“树枝”“树干”“树梢”

“跳跃”，仔细观察这个词，你发现了什么？（是呀，因为跳跃的时候要用脚，所以跳跃这两个字都是——足字旁）

（3）指导朗读第三节

出示：一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在树枝上跳跃着。

多么美好的一个早晨啊，谁来读一读这个句子?

引读：突然，一只黄鼠狼（顺着树干了上来。）

黄鼠狼上来想干什么?出示：小松鼠一看，扭头就跑。（指名读）理解紧追不舍：同学们，黄鼠狼肯不肯放过小松鼠?是呀，他紧紧追赶这小松鼠，不愿意放弃，这就是——紧追不舍。一直到把小松鼠逼到了树梢。瞧，这树枝的最顶端，这又尖又细，站都不好站，而且还没有退路的地方就是——树梢。

眼看着自己就要被黄鼠狼抓到了，此时，小松鼠心里——（很害怕、着急）于是，它大声地向妈妈求救，谁来读——妈妈。马上就要被黄鼠狼吃掉了呀，谁再来读。文中作者用了一个破折号，把妈妈的读音延长了，一起读。此时此刻，远处的妈妈听到后，急忙大喊——在孩子性命攸关的时刻，妈妈大喊——结果如何，一起读——

理解“无影无踪”：踪的意思是脚印，那无影无踪就是——

（4）小松鼠要怎么做，才能把尾巴变成降落伞呢？板书：张开

（5）出示填空

在这危急的时刻，小松鼠用尾巴救了自己的姓命，这尾巴可真顶用。