怎样列提纲--作文指导课件 PPT

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这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写 小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现 和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲 写下去，中心思想是无法反映出来的——从哪里可 以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？
• 3、 • 题目：《我的外公》 • 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学 习的人 • 层次安排： • （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略 写） （2）中心部分： • ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事 （以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 • ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书 （以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 • ③外公教育我从小要认真读书 （以描写语言、神态为主——略写）。 • （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步 抒发我对他的热爱和尊敬 （采用侧面描写）。
（三）参考示例：下面是一则比较优秀、实 用的作文提纲。
• 题目：难忘的一件事。 • 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 • 中心思想：表现周丽关心同学、急人 所急的美好品质。
结构安排：
• • • • • 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、周丽同学热心照顾我。（重点段） 1、周丽把我扶到她的家。（次详） 2、周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3、我好了一些，周丽又小心地搀我回家。 （次详） • 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略； 点题）
点评：
• 这份提纲列得比较好。 • 第一、中心思想明确、集中，有教育读者 的作用； • 第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中 心思想，而且层层深入地写了外公不仅自 己爱学习，还教育“我”从小认真读书； • 第三，重点突出，主次分明，有详有略， 写法多样。 • 小结：提纲要在写作中发挥提纲挈领的作 用，就要写得具体些，真正对你的写作发 挥作用。
• 1、什么时候列。一般来说，应该在审题、 构思，明确作文的中心思想之后列作文提 纲。太早，没有针对性；太迟，不能发挥 作用。 • 2、列些什么内容。一般的作文提纲，主要 是确定什么中心，选用哪些材料，用什么 结构表现，哪里详，哪里略，同时应该定 下题目，确定顺序。用简要的句子把以上 的内容写下来就列好提纲了。
作文指导：
——列写作文提纲
• “纲”原指网上的总绳，“提纲”就是提住 网上的总绳。古人认为只有整张渔网都连 在总绳上，渔网才会有条理而不零乱。善 于撒网的人，一定是提拉着网的总绳，而 不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。 • 这个道理，完全可以用来说明列作文提纲 的重要性。
1、有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章； 先麻烦点，后来可省事。—— 老舍 2、单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽 作者的全部智力。 ——（俄国）冈察洛夫 3、有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说， 哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的 关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪 不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然 遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。 这就是难产的痛苦。 ——朱光潜
由此可见，学会写提纲，养 成作文前写提纲的习惯，应该是 中学生写作学习的重要任务，是 有效提高写作水平的好方法。
什么叫作文提纲？
作文提纲，又叫作文计划。就是 整篇文章的“总绳”。列作文提纲， 就是制定作文计划，就是先穿好总 绳。它是构思来自布置篇章的具体的 外在表现形式。
一、制定作文提纲应该注意的问题
• 5、养成“不列提纲不作文”的习惯。一些 同学下笔前不列提纲，见到题目思考片刻 便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏 西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都写 了一半又撕掉重写。既浪费了宝贵的时间， 又严重影响了作文的质量。思其原因，主 要就是没有养成认真构思、布局的习惯， 尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
（二）作文提纲一般包括三部分内 容： 1、题目：要把题目（或补充完 整的题目）写在第一行。 2、中心：简要地写出文章主要 内容及要表达的中心思想。
3、结构安排：最主要部分。
（1）安排好材料的组织顺序。先写什么，后 写什么；全文一共准备分为几大段，每段 写什么。要以小标题的形式，按照一定的 顺序把材料组织起来。 （2）确定好重点写的内容。依据表达中心的 需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内 容是次要的，表明“详”、“次详”、 “略”等字样；重点段又打算分几层来写， 先写哪层，后写哪层，具体列出准备重点 写的步骤、次序。
• （3）根据文章选用的材料及要表达的中心 思想，确定好开头、结尾的方法，并在提 纲中注明。 • （4）设计好点题的时机及具体的方式方法。 • （5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔 接过渡，哪些内容需要照应，如何照应， 也简单标注一下。 （包括开头与结尾；如何安排材料； 确定详略；如何过渡；表现手法；点题等）
• 作文时有了提纲的约束，按计划行事，写 起文章来就容易一气呵成，写出的文章就 容易达到“有中心、有条理、有重点”等 要求。反之就会层次不清，详略不当，丢 三落四。因此，列提纲是提高作文效率和 质量的一种重要方法。
二、如何拟写提纲？
• （一）、范例分析： • 分析下面三份提纲，学习应该如何拟写提 纲。
分析三份提纲
• 1、 • 题目：《记一次劳动》 • 段落：（1）开头。 • （2）劳动经过。 • （3）结尾。
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这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文 章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、 结尾三个主要部分。
• 2、 • 题目：《他进步了》 • 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了， 小冬勇于改错的精神。 • 段落大意： • （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 • （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 • ①为学校栽了两棵小树。 • ②放学路上拾到一个钱包，交还失主。 • （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。
• 3、初学作文时，作文提纲宜细不宜粗。随 着构思、布局水平的不断提高，作文提纲 就可以写得简单些。 • 4、列出提纲后，还要对整个构思做一次全 面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、 深刻？所选的材料还需要进一步做哪些取 舍？材料的组织安排是否严密、合理，能 否突出中心？ 推敲后再做出必要的修改。 自己满意了，再动笔行文。