汉语拼音-第二课-iuv
拼音《iuv》教学设计
拼音《iuv》教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文《i u ü》教学设计篇二教学目标学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。
教学重点1．学会i u ü的音形，能正确书写。
2．u和ü的区别。
教学准备拼音卡片、课件教学课时1课时教学过程一、复习引入小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？（2）像个圆圈的是哪个单韵母？（3）白鹅倒影是哪个单韵母？这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？（抽读3个单韵母及其四声。
2024年度汉语拼音《iuv》课件PPT课件
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2024/3/24
展示正确的口型形状和大小，引导学生模仿。
口型示范
指导学生控制气息，使发音更加清晰、准确。
气息控制
通过示范不同音调的发音，让学生感受音调的变化对发音的影响。
音调变化
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跟读练习
单词拼读
句子朗读
互动游戏
01
02
03
04
教师领读，学生跟读，纠正发音错误。
汉语拼音《iuv》课件PPT课件
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目录
课程介绍与目标拼音基础知识回顾《iuv》发音技巧与练习《iuv》相关词汇与短语《iuv》拼写规则与技巧课程总结与拓展延伸
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01
CHAPTER
课程介绍与目标
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03
有助于提高阅读和写作能力
通过学习《iuv》等拼音知识，学生可以更好地掌握汉语的发音和拼写规则，从而提高阅读和写作能力。
给出含有iuv的单词，让学生尝试拼读。
提供含有iuv的句子，让学生朗读并感受其在句子中的发音。
设计有趣的游戏环节，如“找朋友”、“抢椅子”等，让学生在游戏中练习发音。
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04
CHAPTER
《iuv》相关词汇与短语
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韵母
声母
整体认读音节
音节
i、u、v
yi、wu、yu
《iuv》拼写规则与技巧
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i的拼写规则
在音节开头时，i读作/i/，如“衣”、“一”等。
在音节末尾时，i通常不发音，作为韵尾，如“美”、“丽”等。
人教版汉语拼音第二课iuvppt课件
词汇应用场景举例
在日常生活中，我们可以用以iuv为首字母的词汇来表达各种 情感和态度。例如，当我们想表达爱意时，可以使用“我爱 你”这样的表达方式；当我们想形容某物很黑时，可以使用 “乌黑”这样的形容词。
在学习和工作中，这些词汇也经常出现。例如，在文学作品 中，“微风”、“唯一”等词汇可以用来形容环境和人物； 在商业场合中，“微信”、“威望”等词汇可以用来描述品 牌和产品。
游戏目的
通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的拼音知识，提高拼读能力和词语 积累量。
角色扮演活动安排
活动准备
准备一些与本课拼音相关的道具，如拼音卡片、头饰等。
活动过程
让学生分别扮演不同的拼音角色，如“i”、“u”、“v”等。通 过角色扮演的形式，让学生在互动中加深对拼音的理解和记忆。
活动目的
人教版汉语拼音第二课 iuvppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 发音规则与技巧 • 书写规范与练习 • 词汇拓展与应用 • 句子朗读与理解 • 游戏互动与课堂延伸
01
课程介绍与目标
汉语拼音体系概述
汉语拼音的构成：声 母、韵母、声调
汉语拼音在汉语学习 中的重要性
汉语拼音的拼写规则
第二课iuv教学目标
通过角色扮演活动，让学生在参与中体验学习的乐趣，激发学习拼音 的兴趣和积极性。
家庭作业布置及要求
01
作业内容
要求学生回家后在家长的帮助下，完成一份与本课拼音相关的手抄报或
拼音日记。
02 03
作业要求
手抄报或拼音日记的内容需要与本课所学的拼音知识相关，可以是拼音 字母的书写、拼音词语的拼写、拼音句子的练习等。要求字迹工整、美 观，体现学生对拼音知识的掌握程度。
汉语拼音iuv课件
i与其他韵母的 组合：如ia、 ie、iu、ia、 ie、iu等
u与其他韵母 的组合：如ua、 uo、ui、un、 uo、ui等
v与其他韵母 的组合：如va、 ve、vi、vn、 vo、vi等
3
iuv的拼读和拼写
iuv的拼读规则
i的拼读规则：i的发音为[i]，发音时舌头靠 近下齿，嘴唇扁平，气流从口腔中流出。
u的拼读规则：u的发音为[u]，发音时舌头 靠近上齿，嘴唇扁平，气流从口腔中流出。
v的拼读规则：v的发音为[v]，发音时舌头靠 近上齿，嘴唇扁平，气流从口腔中流出。
iuv的拼写规则：iuv的拼写规则为i-u-v，即 i在前，u在中，v在后。
iuv的拼写规则
i的拼写规则：i在韵母中，声调标在i上，如： i、i、i、i、i。
韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、
02
ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、
ong
03
声调：一声、二声、三声、四声
04
声母和韵母的组合：声母和韵母可以组合成不同的音 节，如ba、pa、ma、fa等。
2
iuv的发音和书写
iuv的发音技巧
u的拼写规则：u在韵母中，声调标在u上， 如：u、u、u、u、u。
v的拼写规则：v在韵母中，声调标在v上， 如：v、v、v、v、v。
iuv的拼写规则：iuv在韵母中，声调标在i上， 如：iuv、iuv、iuv、iuv、iuv。
iuv与其他声母和韵母的拼读和拼写
1 iu与其他声母的拼读：如iub、iud、iuf、iug等 2 iu与其他韵母的拼读：如iuai、iuei、iuan、iun等 3 u与其他声母的拼读：如ub、ud、uf、ug等 4 u与其他韵母的拼读：如ua、ue、uo、ui等 5 v与其他声母的拼读：如vb、vd、vf、vg等 6 v与其他韵母的拼读：如va、ve、vo、vi等
汉语拼音《iuv》课件课件
纠正方法
发音训练
多听录音，模仿正确的发音，反复练习， 直到发音准确。
声调指导
在教师的指导下，学习正确的声调，多加 练习，逐渐掌握准确的声调。
拼写练习
通过练习拼写，熟悉正确的拼写规则，减 少拼写错误。
字母书写规范
按照正确的书写格式，练习字母书写，做 到规范、整洁、易读。
06
iuv的拼音故事与阅读练 习
拼音故事
总结词
有趣、生动
详细描述
本课的拼音故事以iuv为音节，通过有趣、生动的情节和形象，帮助孩子们理 解iuv的发音和用法。故事中融入了动物形象和日常生活场景，让孩子们能够 更好地掌握iuv的拼读和使用。
阅读练习
总结词
多样化、综合性
详细描述
阅读练习部分，我们设计了多样化、综合性的题目，包括拼读练习、词语搭配、阅读理解等，帮助孩 子们巩固和提升对iuv的拼读和使用。题目设计注重趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中完成练习。 同时，我们还提供了参考答案，方便孩子们自我检查和纠正错误。
绕口令《小鱼吐泡》
小鱼吐泡，iuv，声母发音要准确，不断练习，才能熟练。
绕口令《乌鸦喝水》
乌鸦喝水，uvii，声母带韵母，一起拼出好声音。
04
iuv的拼音游戏与测试
拼音游戏
找朋友
老师把iuv的四个声调分别写在四张纸上，把纸贴在四位小朋友的胸前。大家围成 一个圈，一个接一个地跑。老师任意读出一个拼音的声调，拿相应声调纸的小朋 友跑一圈，找下一位“朋友”。
感谢您的观看
THANKS
《汉语拼音《iuv》课件课 件》
2023-10-28
目录
• 声母iuv的发音与书写 • iuv的的常见错误与纠正方法 • iuv的拼音故事与阅读练习
汉语拼音2《iuv》
汉语拼音2《iuv》第一篇：汉语拼音2《iuv》i u ü教学目标1．学会i u ü三个单韵母和两个声母y w，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节yi wu yu，初步了解音节的构成。
3．掌握i u ü yi wu yu的四声，能直接读出它们带调的音。
4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。
教学重难点：1、读准单韵母i u ü，声母y w以及整体认读音节yi wu yu的发音，掌握其相关的发音方法2、掌握整体认读音节的特殊读法。
3、初步认识ü上两点省写的规则。
教学时间：三课时第一课时【课时目标】1．学会三个单韵母i u ü，能读准音，认清形。
2．在四线格上会正确书写i u ü。
【教学过程】一、情景导入，引出新课：1．观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？（学生讨论、交流）2．导入：这农家小院真美。
你看，小朋友住的房子多漂亮啊！屋前有一条清澈的小河，小朋友正在河边给鱼喂食呢！院子的周围种着树，乌鸦飞来树上做窝。
小朋友的妈妈多勤劳啊，她在做什么呢？（晾衣服）二、指导发音，掌握音、形1．一个一个出示课本中的插图，学生看图说一个词或一句话。
每出示一幅图，就引出相应的单韵母，进行发音指导，教师领读正音，让学生看老师发音时的口型，听清发音。
2．掌握三个单韵母的发音后，学习它们的四声。
3．用i u ü的四个声调组词。
4．教师在拼音格中板演i u ü，学生边看笔画笔顺边书空。
5．学生练习书空，先描红，再仿写。
三、拓展阅读：（10分）1．出示两首儿歌《轻轻地》、《小马背大米》，指导学生读：边读边找一找其中含有单韵母i u ü的音节。
2．指名读儿歌。
3．学生自主阅读，老师巡视。
四、模仿创编：1．先后出示两幅图片，引导学生练习说话。
（你想说什么词语？还想说什么句子？最好能编一个故事。
同桌之间先说一说）。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一年级课文《汉语拼音iuv》教案1一、教材简介：课文三部分组成。
三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标：1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点：重点：iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点：读准i、u、v的第二声和第三声。
四、教、学具准备：课件、卡片五、教学时间：2课时六、教学步骤：第一课时（一）自主学习1、看图说话，学习īūǖ的'发音，认识形2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。
引导学生自编儿歌。
（二）观察比较学习YW1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？2、谁知道它读什么？3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。
两笔写成。
4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W（三）故事激趣1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。
师读——跟读——生读2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。
大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。
只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。
大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。
”小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。
出示：YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时（一）复习īūǖYīWūYū采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。
汉语拼音《iuv》课件课件
作业批改
教师需要对学生的作业进 行批改，纠正学生的错误 ，同时也要关注学生的进 步和优点。
自主学习能力
通过学生的作业情况，教 师可以评价学生的自主学 习能力，如是否能够独立 思考、善于总结等。
测试评价
测试成绩
通过测试成绩，教师可以了解 学生对所学内容的掌握情况， 同时也可以与其他学生进行比 较，以便更好地指导学生学习
掌握常用汉字的拼音，能够初 步认识和读写。
培养儿童的语言感知和语言表 达能力，提高儿童学习汉语的
兴趣和自信心。
学习对象
本课件适用于5-7岁儿童学习汉语拼音，根据儿童的认知能 力和学习特点进行设计。
学习对象具有一定的语言基础和认知能力，能够初步理解 和运用汉语拼音。
02
教学内容
《iuv》的发音
字母发音
汉语拼音《iuv》课件课件
xx年xx月xx日
目 录
• 引言 • 教学内容背景
汉语拼音是现代汉语的重要基础，对于儿童学习汉语具有重 要意义。
《iuv》课件是针对儿童学习汉语拼音的教材，具有生动活泼 、简单易学的特点。
课程目标
学会正确书写格式和发音方法 ，能够正确拼读和书写声母 “iuv”。
课堂表现
课堂参与
教师需要观察学生在课堂上的 参与情况，包括是否能够积极 参与课堂互动，是否能够准确
回答问题等。
注意力
学生是否能够集中注意力听讲 ，是否能够按照教师的要求进
行学习。
兴趣激发
教师需要观察学生是否对学习 内容产生兴趣，是否能够积极 探索拼音发音的规律和特点。
作业评价
01
拼音2iuv
可以的“以”，椅子的“椅”
容易的“易”，注意的“意”
指名读i的四声
2、教学u的四声
（1）教师在四线三格上写u的四声，指出u在中格，声调符号写要在上格。
（2）引导用u的四声组词。
乌鸦的“乌”，屋子的“屋”
无用的“无”，吴老师的“吴”
中午的“午”，五号的“五”
动物的“物”，服务的“物”
（3）指名读u的四声
3、学v的四声
（1）学生自由练读。教师相机纠正读错的音。
（2）引导用ü的四声组词。
ü淤泥的“淤”
ü吃鱼的“鱼”，剩余的“余”
ü下雨的“雨”，羽毛的“羽”
ü玉米的“玉”，体育的“育”
（3）开火车读ü的四声
4、区别形近单韵母的读音:a-o o-e u-v
5、区别带调单韵母的读音(可随机指名读)
第二课时
教学目标
能够正确读出iuü四声
教学重难点
读准iuü的第二声和第三声
教学过程
一、复习新知导入新课
复习新知，导入新课
1、指读幻灯：aoeiuü
2、听写书空6个单韵母。
二、新授
1、学i的四声
（1）讲述书写规则：i加声调是要省写一点，不标声调时，就要把圆点加上。
（2）出示i的四声
教师领读：
衣服的“衣”，医生的“医”
作业设计
1、对着镜读一读6个单韵母。
2、熟练认读六个单韵母的四声。
板书设计
汉语拼音2单韵母iuü
教学反思
iuü四声发音本课的教学难点是难点，教师采用指名读——开火车读——做游戏等形式指导学生读准四声，巩固正音。课堂中感觉练习还不够扎实，正音还不是很到位，在今后的课堂教学中还需通过反复练习来让学生读准四声。
2024年汉语拼音第二课iuv课件
2024年汉语拼音第二课iuv课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第二课，主要内容包括复韵母iuv的发音及其书写。
具体涉及的章节为：复韵母iuv的发音特点、声母与复韵母iuv的拼读、含有iuv的词语举例。
二、教学目标1. 掌握复韵母iuv的正确发音方法，能准确发音。
2. 学会声母与复韵母iuv的拼读，提高拼音识别能力。
3. 能正确书写含有复韵母iuv的词语，并运用到实际语境中。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuv的发音及声母与复韵母iuv的拼读。
教学重点：正确发音、拼读和书写含有复韵母iuv的词语。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有复韵母iuv的词语，引导学生发现共同点，自然导入新课。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。
（2）学生分组练习，互相纠正发音。
（3）教师挑选部分学生进行发音展示，给予鼓励和指导。
3. 拼读教学（10分钟）（1）教师讲解声母与复韵母iuv的拼读规则。
（2）学生根据规则，进行拼读练习。
（3）教师挑选典型例子，进行拼读示范。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并尝试解答。
（2）教师讲解答案，分析解题思路。
（3）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 词语练习（10分钟）（1）教师出示含有复韵母iuv的词语，学生进行认读。
（2）学生自主练习，互相交流。
（3）教师挑选部分学生进行展示，给予评价。
6. 书写教学（10分钟）（1）教师示范书写含有复韵母iuv的词语。
（2）学生跟随教师书写，注意笔画和结构。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
（3）教师布置课后作业，鼓励学生拓展学习。
六、板书设计1. 复韵母iuv的发音特点2. 声母与复韵母iuv的拼读规则3. 含有复韵母iuv的词语示例七、作业设计1. 书面作业：抄写含有复韵母iuv的词语，每个词语写5遍。
拼音iuvppt课件
拼音输入法的应用
1
提高打字速度
拼音输入法是现代人常用的打字方式之 一，而拼音iuv课件可以帮助人们更好地 掌握拼音输入法，提高打字速度和准确 性。
2
适应不同场景
拼音输入法适用于不同的场景，包括聊 天、写作、编辑等，而拼音iuv课件可以 帮助人们在不同场景中更好地应用拼音 输入法。
3
增强语言表达能力
03
拼音iuv的应用场景
语文教学的应用
辅助教师教学
拼音iuv课件可以帮助教师更好地 进行语文教学，通过演示不同拼 音的发音、拼写和用法，使学生
更加直观地掌握拼音知识。
提高学生兴趣
拼音iuv课件的多样化形式和互动 性功能可以吸引学生的注意力，提 高他们对拼音学习的兴趣和积极性 。
个性化学习
拼音iuv课件可以根据学生的不同需 求和水平进行个性化教学，通过智 能化的评估和反馈，帮助学生更好 地掌握拼音知识。
形式。
拓展学习渠道
02
参加线下或线上的学习班、讨论会等，与其他学习者交流互动
。
学会利用网络资源
03
搜索相关学习资料和信息，辅助学习效果的提升。
06
拼音iuv的发展趋势与展望
拼音iuv的发展趋势
多元化发展
拼音iuv作为一种自然语言，正在经历前所未有的多元化发展。随着全球化和互联网的普 及，拼音iuv的使用范围和形式越来越丰富，包括口语、书面语、网络语言、社交媒体语 言等。
语言结构变化
拼音iuv的语言结构也在发生变化。新的词汇和表达方式不断涌现，同时一些古老词汇和 用法逐渐被淘汰或被赋予新的含义。这种变化对拼音iuv的语言生态和交流方式产生齿舌位的配合有关，如 “f”为下唇轻触上齿龈不送气清擦音，“j” 为舌面前部抵住硬腭不送气清塞音等。
汉语拼音《iuv》课件课件
汇报人：日期:•课程介绍•拼音基础知识•《iuv》的发音与书写目录•拼音输入技巧•练习与测试•教学总结与展望01课程介绍汉语拼音是学习汉语的重要基础，对于初学者来说，掌握拼音的发音、书写和拼读技巧至关重要。
本课程针对儿童学习拼音设计，通过生动有趣的教学方式，帮助孩子们掌握拼音的发音、书写和拼读规则。
课程背景掌握拼音i、u、v的正确发音和书写格式。
了解拼音i、u、v与其他声母的拼读规则。
培养孩子对拼音学习的兴趣和积极性。
教学目标教学内容与安排讲解拼音i、u、v的发音和书写格式，通过示范和练习进行巩固。
第一部分第二部分第三部分第四部分讲解拼音i、u、v与其他声母的拼读规则，并通过实例进行演示和练习。
通过游戏、歌曲和故事等形式，加深孩子对拼音i、u、v的认识和理解，激发学习兴趣。
复习和总结本节课所学内容，进行评估和反馈，为下一步学习做好铺垫。
02拼音基础知识拼音字母表声母是拼音开头的字母，而韵母则是声母后面的部分。
每个字母都有一个特定的发音，有助于我们认识和记忆汉字。
21个声母和24个韵母共同构成了拼音字母表，这是学习汉语拼音的基础。
声母与韵母声母是拼音的第一个字母，而韵母则是声母后面的部分。
共有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x等。
共有24个韵母，包括a、o、e、i、u、v等单韵母，以及ai、ei、ui、ao、ou等复韵母。
声调与标调平声是汉语中最常见的声调，发音平缓且稳定。
上声是一种上升的声调，发音时声音逐渐升高。
入声是一种短促的声调，发音时声音突然升高然后迅速下降。
去声是一种下降的声调，发音时声音逐渐降低。
汉语有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
03《iuv》的发音与书写i、u、v 的发音都是单元音，发音时声带震动，声音响亮清晰。
《iuv》的发音单元音i、u、v 的发音位置分别是前、后、上，需要正确掌握发音位置。
发音位置发 i 时，口型较扁，舌尖抵住下齿；发 u 时，口型较圆，舌头后缩；发 v 时，口型类似吹口哨，嘴唇收拢。
2汉语拼音《iuv》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
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这是个声母（韵母＋声母=一 个字读音）为了区分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！ 自然，u=小“u(w）”。
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这是个整体认读节音（整体认读 节音=一个字读音）打字时输入i无效, 输入yi才有效。
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这是个整体认读节音（整体认读 节音=一个字读音）打字时输入u无效, 输入wu才有效。
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这是个整体认读节音（整体认读 节音=一个字读音）打字时输入ü无效, 输入yu才有效。
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整体认读节音普通是指添加一个 声母后读音仍和韵母一样音节 （yuan比较特殊）, 也就是
指不用拼读即直接认读音节, 所以 整体认读音节要直接读出, 如yi wu yu等。
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ü
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ü
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üüü ü
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读一读
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ɑoeiuü
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这是个声母（韵母＋声母=一个 字读音）为了区分i于y让我们叫y大 “i(y)”吧！ 自然，i=小“y（i）”。
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小蚂蚁要过河,
i
乌龟伯伯把它驮,
ü
u 鱼儿见了笑呵呵。
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乌鸦啼叫, 嘴巴突出, uuu 。
部编人教版小学一年级语文上册《iuviuv》优质课件
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
ɑ o e 下格
ɑ oe
上格 i u ü
中格
下格 四线三格记心间， 拼音字母住里面。 a o e，在中间， 中格写满顶两边。 小i标调要注意， 去掉圆帽再标调。 声调、圆点写上格 ，拼音才能写规范
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
标调就摘帽。
i ī íǐ ì
u ū úǔ ù
u像树上小鸟窝， 住只乌鸦u u u。
üǖ ǘ ǚ ǜ
ü像一条大鲤鱼， 嘴里吐泡üüü
íǐ úǔ
ǘǚ
上格
ɑ o e 中格 下格
aoe,在中间， 中格写满顶两边 。
小小四线格， 本领真是大。 字母宝宝排好队， 全都被它带回家。
i u ü 上格
中格
部编版第一册汉语拼音
2i u ü
长大嘴巴ɑ ɑ ɑ 公鸡一叫o o o 水中倒影e e e
ā áǎ à ōóǒ ò ēéě è
áǎ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱóǒ éě
i
i字好像大头人， 穿件衣服i i i。
u像树上小鸟窝， 住只乌鸦u u u。
ü像一条大鲤鱼， 嘴里吐泡üüü
i ī íǐ ì
小i有礼貌，
2023最新-一年级课文《汉语拼音iuv》教案【4篇】
一年级课文《汉语拼音iuv》教案【4篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？壶知道为朋友们整理了4篇《一年级课文《汉语拼音iuv》教案》，希望能够给您提供一些帮助。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节★..★，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
汉语拼音_第二课_iuv
w
u
整体认读音节
wu
wu wu wu wu
y
小ü见到y, 擦掉眼泪笑嘻嘻。
u
整体认读音节
小ü见到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
yu yu yu yu
yı yı yı yı wu wu wu wu yu yu yu yu
声母
韵母
整体认读音节
yi i y u wu w ü yu
wū yā
单韵母
O
e
a ā á ā
á ā à
ǎ à ǎ
à ǎ á
o
ō ó ǒ ò ó ō ò ǒ ō ò ǒ ó
e
ē ã ē
ã ē â
ě â ã
â ě ě
单韵母
i u ü
i
牙齿对齐，i
i
i。
衣服
医生
i 的小帽子
ī
í
ǐ
ì
i 戴上了帽子， 点到哪里去了呢？
小 i 有礼貌， 表调就摘帽。
ī í ǐ ì
练一练
咦（ í），妈妈在干什么？ 妈妈在晒衣（ī）服； 好有意（ì）思呀！
u
乌鸦
嘴巴突出，u u u .
屋子
u的小帽子
ū
ú
ǔ
ù
ü
ü
u 上两点 ü ü ü
û哭着戴小帽
ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
单韵母
a o
e
i
u
ü
y
w
i u ü y w
韵母
声母
y
i
整体认读音节
yi
yı yı yı yı
y ā yá y ǎ yà
单韵母，很重要，发音口形要摆好，
2024版部编本汉语拼音iuv PPT课件
回顾本次课程重点内容
介绍了汉语拼音iuv 的发音规则和书写方 法。
通过举例和练习，帮 助学生掌握iuv的正 确发音和书写。
通过图文结合的方式， 让学生更加直观地了 解iuv的发音部位和 发音方法。
评估学生学习成果及表现
通过课堂练习和互动，检查学 生对iuv发音和书写的掌握情况。
评估学生的表现，包括学习态 度、专注度、参与度等方面。
《iuv》相关词汇举例与练习
• 以v为首的词汇：比如“威望”、“唯一”等。
《iuv》相关词汇举例与练习
听写练习
播放包含《iuv》相关词汇的音频，学 生听写。
拼写练习
给出汉语提示，学生尝试拼写包含 《iuv》相关词汇的句子。
读音练习
学生尝试读出包含《iuv》相关词汇的 句子。
《iuv》在句子中的应用实例
发音错误。
角色扮演
让学生分别扮演“老师”和“学 生”的角色，模拟课堂教学场景，
进行发音练习和互动交流。
竞赛比拼
组织小组间的发音竞赛，评选出 发音最准确、最流利的小组，激 发学生的竞争意识和团队精神。
设计趣味游戏，巩固所学内容
“找朋友”游戏 准备一些含有《iuv》音节的卡片，让学生根据卡片上的 音节找到相应的朋友，通过游戏的方式巩固所学内容。
03
u的发音示范 [示范音频或视频链接]
05
02
u的发音方法
发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部 隆起，声带颤动。
04
i的发音示范 [示范音频或视频链接]
06
v的发音示范 [示范音频或视频链接]
《iuv》相关词汇举例与练习
以i为首的词汇
比如“衣服”、“医生”等。
以u为首的词汇
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练一练
1、小浣熊要过河
2、比一比 跟同桌比一比，看谁读得又快又准？
íé ú
ā ūǖ
ǒ ǚǔ
y+ i
yi
w+u
wu
这对声母大哥哥一人一个带起自己的小弟弟（出示：yi 、 wu），这样一个声母和韵母在一起，我们叫他“音节”（跟 读），人家一看就认得他们，叫出了他们的名字，（开火车 认读），所以他们又叫“整体认读音节”（跟读）。
ü
u 上两点 ü ü ü 鲤鱼翻身要下雨
ü哭着戴小帽
ǖǘǚǜ
写一写 ü u字写中间，两点出二线。
念一念
单韵母
ā
o e
i uü
单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。
写一写
u
乌鸦
读音示范：乌鸦的"乌"的发音与字母u相 同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留 一个小孔。
屋 污
u
树弯加竖 u u u
三只小猪盖新屋
念一念
小猫晒屁股
一二三四五， 金木水火土， 鸭子翻跟头， 小猫晒屁股。
u的小帽子
ūúǔù
写一写
ü
范读：把鱼的音 平读就是ü。发 音时，口腔近似 闭拢，双唇撮成 一个小圆孔。
自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的
迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来
y 带他们。
w
小ü没人带，他哭呀，哭呀，这两滴眼泪就一直流呀流呀， 怎么办呢？？
小ü擦掉眼泪笑嘻嘻地出去玩啦！
写一写
yw
a
e
o
游戏：盲人摸象
a āáǎà áāàǎ
āàǎá
o
ōóǒò óōòǒ ōòǒ ó
e
ēéěè éēèě
ēèéě
单韵母
iuü
i
讲要领，做示范
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆，牙 齿对齐，发i音。
衣服
依靠
医生
i
1上加点 i i i
妈妈阳台在晒衣
i的小帽子
īíǐì
练一练
咦（ í），妈妈在干什么？ 妈妈在晒衣（ī）服； 好有意（ì）思呀！