作文扣题
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• 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。② 不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不 得套作，不得抄袭。
• 这是一道时事类新材料作文。正戳中了当今中国教育（家庭教育和学 校教育）的痛处。 • 这道作文题有两则材料，二者应以整体视之，而不可割裂对待。材料 一写李云龙和安德烈在《最强大脑》PK中的不同表现，在叙述语气 里，已暗含了命题者对李云龙的质疑和对安德烈的赞赏。材料二写李 云龙和安德烈不同的生活（教育）背景。很明显，材料一是李、安二 人不同表现的表象，而材料二则是寻求这不同表现的根源——东西方 不同的生活（教育）背景，导致了不同的教育结果。 • 两则材料中，李云龙和安德烈的对比含意是极强烈的。在二者的对比 中反思我们的教育弊误，正是此材料作文的焦点所在。
• 作文训练： • 江苏卫视最新一期科学真人秀节目《最强大脑》 迎来首场中国选手国际PK赛。中国神童李云龙在 《新郎新娘配》的比赛上遭遇意大利神童安德烈， 赛果是李云龙完胜，观众为他的超强的记忆力喝 彩。但比赛过程中，李云龙却受到安德烈的“误 导”，以为自己“记对了，摆错了”并将输掉比 赛而哭到崩溃，与安德烈冷静沉稳的表现反差极 大。安德烈善良、欢乐、大度、富有童真，给无 数观众留下难以忘怀的印象，赢得了观众的喜爱。 • 安德烈“每星期六、日休息两天，不过下午我也 没什么事情，所以我用半天时间跟朋友去踢足 球”。与安德烈相比，李云龙“每个礼拜爸爸基 本上不给放假”。在父亲严格管教下勤奋学习， 几无自由支配时间。
• 范例： • 每个人心中的道德底线，切莫超越。有了道德底线， 就知道什么该干，什么不该干。道德底线一旦沦丧， 人性也就泯灭了。现实生活中许多人大道理懂得很多， 高调唱得很好。可是在功利面前，那片原属于道德的 心田，干枯龟裂，黯然失色。汶川大地震，当救援人 员在一座大楼废墟下，艰难救出一名被困124 小时的 茶楼女工卞刚芬的一刹那，几十名记者蜂拥而上，不 顾武警的阻止，将其团团围住拍照，照相机的强光对 伤者的眼睛产生强烈刺激，现场医护人员对此十分不 满，直至现场的武警指挥官动了怒，才勉强挤出人群， 将卞刚芬抬上救护车。一心想拍到独特的有新闻价值 的照片，这无可厚非，但这种“抢新闻”重于“抢生 命”的做法，缺乏了悲悯之心，体现出的只是一种职 业的冷漠。一个以人为本的现代社会，绝不允许丢失 心中的道德底线。
• 探究三：主体段扣题
• 阅读以下材料，修改作文片段。
方法指导：
• 一些文章对所列事例的记叙过于详细，中 心不突出，不能明确扣题。对于这样的作 文，要简化多余的、次要的、不能表现主 旨或缺乏表现力的议论(或记叙)成分。 • 1.在一些段落的开头，写上扣题的语句，点 明中心主旨； • 2.用紧扣文章的主旨进行议论，恰当地点材 料和主旨。
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二、了解新材料作文要求的内涵
• 1.关于所给出来的材料 • 新材料作文中的材料是有用的，不能不管的。整段材料就 如一个话题，强调材料的重要性，观点要从材料中来，又 要回到材料中去，一个关键词句贯穿始终，中间不要更换 关键词。 • 2.高考评卷场如何评判“不要脱离材料内容及含意的范 围”。 • a.在“材料内容及含意的范围”内自选角度，判“符合题 意”。 • b.在“材料”范围内的其他内容自选角度，判“基本符合 题意”。 • c.仅以材料为由头引申话题，然后离开“材料内容及含意” 作文，判“基本符合题意”。 • d.完全离开“材料内容及含意”作文，判“偏离题意”。 • e.暗合写法不判“偏离题意”。 • 因此，所谓的扣题是扣住材料本身和材料的含义进行作文。
• 开篇一更好，不仅点材料，而且鲜明深刻 地亮出了自己的观点。
• 方法指导：开篇扣题，在文章一开始就点出立意， 点明中心，扣材料。 练习： • 阅读以下作文材料，确定立意写作文的开篇。 • 古人说：“道在迩，而求诸远；事在易，而求诸 难。”意思是，道在近处却到远处去找，事情本 来很容易却往难处做。生活中，有些人在近处求 道，有些人去远方求道。一件事，有些人往易处 去做。有些人则向难处努力。
探究四：结尾扣题 湛江二模作文：
•
•
2014年，北大女生薛逸凡“一个人的毕业照”引起关注。北大元培学院副院 长卢晓东称，薛逸凡所在的北大2010级古生物专业，“是全国唯一的只有一 名学生的专业。” 据了解，凡进入元培学院的学生在分流时可以选择北大任一院系的专业， 薛逸凡的同学大都选择了信息科学、生物技术、光华学院等。卢晓东称，如 果薛逸凡不是喜欢，就不会选择近年来极少学生选择的古生物专业，那么北 大这一届就不会有古生物专业的毕业生；卢晓东还说，只要有一个学生选报， 北大都会为他（她）开设课程；古生物虽属于冷门专业，但毕业生却是紧缺 人才。而在薛逸凡看来，专业的冷与不冷，除了大众观念外，更要看自己的 内心。
• 切合题意立意应该紧扣“比赛”“心态”“自由”“神童”“成 长”“教育”这些关键词。
范例： 题目：那边风景独好
• 生活中，有些人在近处求道，有些人去远方求道。 在近处求道，不需要漂洋过海，也不需要翻山越 岭，于是，所求的道也显得平淡一些，而在远处 求道却需要历经沧桑，因此才能弥久愈在。正是 因为这样，我们为了生活得有深度、有质量、一 次次远行，只因那边的风景独好！
• 面对生活，面对梦想，我们不否认，有的人选择 在近处求道也能让生命彰显辉煌，但有的人舍近 求远，追求远方那一道光芒，追求远方的风景， 更能彰显生命的价值，让自己的理想在路上得到 实现、让灵魂在寻找远方的路上得到升华。
标题：
1.冰墙 2.客套话 3.差异 以上标题存在的问题： 冰墙——题目过于抽象，无法浅而易 见地体现文章的立意；客套话与差异，能够紧扣材料，但是 不够鲜明呈现作文的中心观点。 方法指导：标题扣题，在标题中嵌入体现立意或中心观点的 字眼，可以紧扣材料，但更要明确文章的中心主旨，使读者 一目了然。 我的标题：“求同存异”之后，怎么办？（体现了在文化差 异的背景下我们需要求同存异，还提出了自己的见解，观点 鲜明，引人深思）
• 立意：按个人的喜好、热爱选择专业（事业）最值得肯定。 • 方法指导：在结尾点出中心，与题目相呼应。升华文章， 进一步扣题。
• 结尾片段：
• 1.在这一个多元化的世界里，无论我们身在 何处，面对何种选择，我们都应该学会倾 听内心的声音，如薛逸凡一样走在一个人 的朝圣路上，又何妨？择我所爱，并且为 所爱义无反顾付出努力，终能让我们的人 生开满绚烂的鲜花。（结：回扣中心论点， 升华主题）
标题： 1.数码时代，珍惜点滴 3. 珍惜 2.透过那泛黄的照片 4.科技的进步
好标题是 数码时代，珍惜点滴，透过那泛黄的照 片
原因是 紧扣所确定的立意以及材料进行拟题
2.阅读下面材料与作文标题，指出标题存在的问题， 并根据你的立意拟写新标题。
一位美国老师在中国任教，很希望了解中国，很乐意与 中国同事交往，中国同事也很喜欢他。不少中国同事经常对 他说：“有时间请到我们家来做客。”可是，半年过去了， 美国同事从来没有上过门。中国同事又对他说：“我们真的 欢迎你随时来家里做客。如果没空的话，随时打电话来聊聊 也行。”一年下来，美国同事既没有来电话，也没来访。中 国同事觉得这位美国人并不是真心想和中国人交往，只是嘴 巴说说而已。而奇怪的是，这位美国人也很苦恼，认为中国 同事只会讲客套话，对人不真诚，并不真心欢迎他，因为中 国同事经常这样说，却没有一个人确定过时间邀请他去做客， 这在美国是不可想象的。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不 要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套 作，不得抄袭。
• 开篇一：小河日夜奔流，在于追求奔腾的 大海；金蝉吸风饮露，在于向往挺拔的树 枝；雄鹰直冲而上，在于搏击精彩的苍 穹……自然万物都在追求的灿烂的人生， 向往如夏日之花那样的灿烂的生命，因此 生命才会不凋不败，妖冶如火。
• 开篇二：雄鹰之所以高飞，是因为它要拥 抱深邃的蓝天；溪水之所以一往无前，是 因为它要归入大海；骏马之所以日夜兼程， 是因为它想使自己成为千里马。
探究二：开篇扣题
• 阅读材料，比较作文的开篇，哪一篇写得好，原 因是什么？ • 印度诗人泰戈尔说：“生命当如灿烂的夏日之花， 不凋不败，妖冶如火。” • 中国诗人汪国真说：“生命可以没有灿烂，不能 失去的是平凡。” • 以上两句寓有深意的诗，引起了你怎样的思考？ 请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 • 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不 少于800字。③不得套作，不得抄袭。
• 三、考场作文的基本扣题方法 • 主体段扣题：在行文过程中，适当地扣材 料，一唱三叹，反复扣中心观点。 • 结尾扣题：在结尾点出中心，与题目相呼 应。这种方法对于那些到作文快写完时才 发现写跑了题的文章尤有好处，能部分地 化解被判为离题作文的危险。
合作探究：标题扣题 探究一：
• 1.阅读以下材料，比较以下所拟的标题，哪些标题更好， 为什么？ • 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间， 在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。 但照片渐渐泛黄，日益模糊。 • 数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴， 可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊， 但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能 被稀释。 • 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。② 不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不 得套作，不得抄袭。
课题：考场作文的扣题技巧 学习目标
1、明白考场作文扣题的基本方式， 让作文切合题意，中心突出。 2、学习并运用考场作文扣题的基 本方法。
自主学习
• 一、考场作文的评分标准分析 • 在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意 和紧扣中心，学生因扣题不紧而造成的分数损失，远比语 言表达和结构失误造成的损失惨重。因此，切合题意并突 出中心是考场作文得分的关键。 • 一篇“切合题意”的优秀作文应该做到：①对题意的理 解与把握准确；②全文在题意的范围内行文；③文章立意 深刻。其中第③点是一类文必备的条件，①②两点是二类 文必备的条件。 • 为了使文章的中心得到进一步突出，必须强化扣题意识。 扣题分明扣、暗扣两种：反复呼应是明扣，不断突出是暗 扣。如果只是简单呼应几个切题的关键词是硬贴标签，难 以有效地把材料和观点(情感)连接起来；如果只是暗扣却 不明点关键词会使文章观点变得晦涩，则容易引起误判。 正确的做法应该是两者兼顾。
• 这是一道时事类新材料作文。正戳中了当今中国教育（家庭教育和学 校教育）的痛处。 • 这道作文题有两则材料，二者应以整体视之，而不可割裂对待。材料 一写李云龙和安德烈在《最强大脑》PK中的不同表现，在叙述语气 里，已暗含了命题者对李云龙的质疑和对安德烈的赞赏。材料二写李 云龙和安德烈不同的生活（教育）背景。很明显，材料一是李、安二 人不同表现的表象，而材料二则是寻求这不同表现的根源——东西方 不同的生活（教育）背景，导致了不同的教育结果。 • 两则材料中，李云龙和安德烈的对比含意是极强烈的。在二者的对比 中反思我们的教育弊误，正是此材料作文的焦点所在。
• 作文训练： • 江苏卫视最新一期科学真人秀节目《最强大脑》 迎来首场中国选手国际PK赛。中国神童李云龙在 《新郎新娘配》的比赛上遭遇意大利神童安德烈， 赛果是李云龙完胜，观众为他的超强的记忆力喝 彩。但比赛过程中，李云龙却受到安德烈的“误 导”，以为自己“记对了，摆错了”并将输掉比 赛而哭到崩溃，与安德烈冷静沉稳的表现反差极 大。安德烈善良、欢乐、大度、富有童真，给无 数观众留下难以忘怀的印象，赢得了观众的喜爱。 • 安德烈“每星期六、日休息两天，不过下午我也 没什么事情，所以我用半天时间跟朋友去踢足 球”。与安德烈相比，李云龙“每个礼拜爸爸基 本上不给放假”。在父亲严格管教下勤奋学习， 几无自由支配时间。
• 范例： • 每个人心中的道德底线，切莫超越。有了道德底线， 就知道什么该干，什么不该干。道德底线一旦沦丧， 人性也就泯灭了。现实生活中许多人大道理懂得很多， 高调唱得很好。可是在功利面前，那片原属于道德的 心田，干枯龟裂，黯然失色。汶川大地震，当救援人 员在一座大楼废墟下，艰难救出一名被困124 小时的 茶楼女工卞刚芬的一刹那，几十名记者蜂拥而上，不 顾武警的阻止，将其团团围住拍照，照相机的强光对 伤者的眼睛产生强烈刺激，现场医护人员对此十分不 满，直至现场的武警指挥官动了怒，才勉强挤出人群， 将卞刚芬抬上救护车。一心想拍到独特的有新闻价值 的照片，这无可厚非，但这种“抢新闻”重于“抢生 命”的做法，缺乏了悲悯之心，体现出的只是一种职 业的冷漠。一个以人为本的现代社会，绝不允许丢失 心中的道德底线。
• 探究三：主体段扣题
• 阅读以下材料，修改作文片段。
方法指导：
• 一些文章对所列事例的记叙过于详细，中 心不突出，不能明确扣题。对于这样的作 文，要简化多余的、次要的、不能表现主 旨或缺乏表现力的议论(或记叙)成分。 • 1.在一些段落的开头，写上扣题的语句，点 明中心主旨； • 2.用紧扣文章的主旨进行议论，恰当地点材 料和主旨。
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二、了解新材料作文要求的内涵
• 1.关于所给出来的材料 • 新材料作文中的材料是有用的，不能不管的。整段材料就 如一个话题，强调材料的重要性，观点要从材料中来，又 要回到材料中去，一个关键词句贯穿始终，中间不要更换 关键词。 • 2.高考评卷场如何评判“不要脱离材料内容及含意的范 围”。 • a.在“材料内容及含意的范围”内自选角度，判“符合题 意”。 • b.在“材料”范围内的其他内容自选角度，判“基本符合 题意”。 • c.仅以材料为由头引申话题，然后离开“材料内容及含意” 作文，判“基本符合题意”。 • d.完全离开“材料内容及含意”作文，判“偏离题意”。 • e.暗合写法不判“偏离题意”。 • 因此，所谓的扣题是扣住材料本身和材料的含义进行作文。
• 开篇一更好，不仅点材料，而且鲜明深刻 地亮出了自己的观点。
• 方法指导：开篇扣题，在文章一开始就点出立意， 点明中心，扣材料。 练习： • 阅读以下作文材料，确定立意写作文的开篇。 • 古人说：“道在迩，而求诸远；事在易，而求诸 难。”意思是，道在近处却到远处去找，事情本 来很容易却往难处做。生活中，有些人在近处求 道，有些人去远方求道。一件事，有些人往易处 去做。有些人则向难处努力。
探究四：结尾扣题 湛江二模作文：
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2014年，北大女生薛逸凡“一个人的毕业照”引起关注。北大元培学院副院 长卢晓东称，薛逸凡所在的北大2010级古生物专业，“是全国唯一的只有一 名学生的专业。” 据了解，凡进入元培学院的学生在分流时可以选择北大任一院系的专业， 薛逸凡的同学大都选择了信息科学、生物技术、光华学院等。卢晓东称，如 果薛逸凡不是喜欢，就不会选择近年来极少学生选择的古生物专业，那么北 大这一届就不会有古生物专业的毕业生；卢晓东还说，只要有一个学生选报， 北大都会为他（她）开设课程；古生物虽属于冷门专业，但毕业生却是紧缺 人才。而在薛逸凡看来，专业的冷与不冷，除了大众观念外，更要看自己的 内心。
• 切合题意立意应该紧扣“比赛”“心态”“自由”“神童”“成 长”“教育”这些关键词。
范例： 题目：那边风景独好
• 生活中，有些人在近处求道，有些人去远方求道。 在近处求道，不需要漂洋过海，也不需要翻山越 岭，于是，所求的道也显得平淡一些，而在远处 求道却需要历经沧桑，因此才能弥久愈在。正是 因为这样，我们为了生活得有深度、有质量、一 次次远行，只因那边的风景独好！
• 面对生活，面对梦想，我们不否认，有的人选择 在近处求道也能让生命彰显辉煌，但有的人舍近 求远，追求远方那一道光芒，追求远方的风景， 更能彰显生命的价值，让自己的理想在路上得到 实现、让灵魂在寻找远方的路上得到升华。
标题：
1.冰墙 2.客套话 3.差异 以上标题存在的问题： 冰墙——题目过于抽象，无法浅而易 见地体现文章的立意；客套话与差异，能够紧扣材料，但是 不够鲜明呈现作文的中心观点。 方法指导：标题扣题，在标题中嵌入体现立意或中心观点的 字眼，可以紧扣材料，但更要明确文章的中心主旨，使读者 一目了然。 我的标题：“求同存异”之后，怎么办？（体现了在文化差 异的背景下我们需要求同存异，还提出了自己的见解，观点 鲜明，引人深思）
• 立意：按个人的喜好、热爱选择专业（事业）最值得肯定。 • 方法指导：在结尾点出中心，与题目相呼应。升华文章， 进一步扣题。
• 结尾片段：
• 1.在这一个多元化的世界里，无论我们身在 何处，面对何种选择，我们都应该学会倾 听内心的声音，如薛逸凡一样走在一个人 的朝圣路上，又何妨？择我所爱，并且为 所爱义无反顾付出努力，终能让我们的人 生开满绚烂的鲜花。（结：回扣中心论点， 升华主题）
标题： 1.数码时代，珍惜点滴 3. 珍惜 2.透过那泛黄的照片 4.科技的进步
好标题是 数码时代，珍惜点滴，透过那泛黄的照 片
原因是 紧扣所确定的立意以及材料进行拟题
2.阅读下面材料与作文标题，指出标题存在的问题， 并根据你的立意拟写新标题。
一位美国老师在中国任教，很希望了解中国，很乐意与 中国同事交往，中国同事也很喜欢他。不少中国同事经常对 他说：“有时间请到我们家来做客。”可是，半年过去了， 美国同事从来没有上过门。中国同事又对他说：“我们真的 欢迎你随时来家里做客。如果没空的话，随时打电话来聊聊 也行。”一年下来，美国同事既没有来电话，也没来访。中 国同事觉得这位美国人并不是真心想和中国人交往，只是嘴 巴说说而已。而奇怪的是，这位美国人也很苦恼，认为中国 同事只会讲客套话，对人不真诚，并不真心欢迎他，因为中 国同事经常这样说，却没有一个人确定过时间邀请他去做客， 这在美国是不可想象的。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不 要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套 作，不得抄袭。
• 开篇一：小河日夜奔流，在于追求奔腾的 大海；金蝉吸风饮露，在于向往挺拔的树 枝；雄鹰直冲而上，在于搏击精彩的苍 穹……自然万物都在追求的灿烂的人生， 向往如夏日之花那样的灿烂的生命，因此 生命才会不凋不败，妖冶如火。
• 开篇二：雄鹰之所以高飞，是因为它要拥 抱深邃的蓝天；溪水之所以一往无前，是 因为它要归入大海；骏马之所以日夜兼程， 是因为它想使自己成为千里马。
探究二：开篇扣题
• 阅读材料，比较作文的开篇，哪一篇写得好，原 因是什么？ • 印度诗人泰戈尔说：“生命当如灿烂的夏日之花， 不凋不败，妖冶如火。” • 中国诗人汪国真说：“生命可以没有灿烂，不能 失去的是平凡。” • 以上两句寓有深意的诗，引起了你怎样的思考？ 请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 • 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不 少于800字。③不得套作，不得抄袭。
• 三、考场作文的基本扣题方法 • 主体段扣题：在行文过程中，适当地扣材 料，一唱三叹，反复扣中心观点。 • 结尾扣题：在结尾点出中心，与题目相呼 应。这种方法对于那些到作文快写完时才 发现写跑了题的文章尤有好处，能部分地 化解被判为离题作文的危险。
合作探究：标题扣题 探究一：
• 1.阅读以下材料，比较以下所拟的标题，哪些标题更好， 为什么？ • 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间， 在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。 但照片渐渐泛黄，日益模糊。 • 数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴， 可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊， 但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能 被稀释。 • 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。② 不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不 得套作，不得抄袭。
课题：考场作文的扣题技巧 学习目标
1、明白考场作文扣题的基本方式， 让作文切合题意，中心突出。 2、学习并运用考场作文扣题的基 本方法。
自主学习
• 一、考场作文的评分标准分析 • 在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意 和紧扣中心，学生因扣题不紧而造成的分数损失，远比语 言表达和结构失误造成的损失惨重。因此，切合题意并突 出中心是考场作文得分的关键。 • 一篇“切合题意”的优秀作文应该做到：①对题意的理 解与把握准确；②全文在题意的范围内行文；③文章立意 深刻。其中第③点是一类文必备的条件，①②两点是二类 文必备的条件。 • 为了使文章的中心得到进一步突出，必须强化扣题意识。 扣题分明扣、暗扣两种：反复呼应是明扣，不断突出是暗 扣。如果只是简单呼应几个切题的关键词是硬贴标签，难 以有效地把材料和观点(情感)连接起来；如果只是暗扣却 不明点关键词会使文章观点变得晦涩，则容易引起误判。 正确的做法应该是两者兼顾。