公开课教研《二氧化碳》听课评课稿2020

公开课教研《二氧化碳》听课评课稿2020

今天有幸聆听了刘璇老师的《二氧化碳》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。

下面还有我一点点浅薄的意见：

本节课注重从学生熟悉的日常事物着手来创设学习情景,刘老师积极引导学生去发现问题,充分发挥以学生为主体,以教师为主导的教学思路,通过“提出问题(发现问题)→实验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的性质,分析现象后得出结论,激发学生

积极主动地去探究、去学习,培养了学生科学的学习态度,使其真切地体验到探究学习的乐趣,从而收到了良好的教学效果.刘老师结合科学发展的现实向学生说明随着科学研究的不断深入,对物质的了解也会更加细致,从而激发学生对科学的向往,激发学生自觉学习的动力.

亮点一:刘老师能够从故事“意大利那不勒斯的深山峡谷中的著名屠狗洞”出发,激发学生学习的热情,出示“科学与迷信”

亮点二:刘老师能够对3个演示实验(1、向长短不同的两支点燃蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体2、

向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入一定量的水3四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花)成功进行,采取对比的实验,使实验现象明显,直观的展示在学生面前,这说明了刘老师在讲课之前做了充分的准备工作,给学生一个感性的教材.

亮点三:在做四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花实验中,刘老师将每次的实验品(小花)展示在黑板上,效果清醒,从而使教学达到更好的效果.

亮点四:板书清晰,结合多媒体教学,与学生的互动较多,课堂气氛比较活跃.