人教版语文四年级下册7《尊严
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华龙区岳村乡湖夹寨小学 郭军辉
编辑课件
1
哈默——石油大王
编辑课件
2
自读课文： 读：读准字音，读通课文。 难读的句子多读几遍。
想：课文讲了一件什么事？
谁给你留下了深刻的印象？
编辑课件
3
zūn wò
chéng
❖尊严 沃尔逊 面呈菜色
bèi kān shàn ❖疲惫不堪 善良
kuǎn 朴实 款待
❖狼吞虎咽
“我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我 再给您派活儿。”
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10
编辑课件
11
“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”
年轻人坚持一定要先付出劳动再吃别人的东西。
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
编辑课件
12
我来表演
❖分角色朗读课文，师生共同评议。
编辑课件
我想对“石油大王”哈默 说：”________________。”
编辑课件
17
13
别看你现在 什么都没有，可 你百分之百是个 富翁，因为你有 尊严！
你是怎样理解这 句话的？
编辑课件
14
在杰克逊大叔身上 又有什么值得我们学习 的呢？
编辑课件
15
你认为哈默具有 什么样的品质？
编辑课件
16
Hale Waihona Puke Baidu
我会写
选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默 说：”________________。”
的态度呢？请同学们小组合作学习
年轻人与杰克逊大叔的第二、三次
对话。在这两次对话中，年轻人又
给你留下什么印象？是通过哪些语
句感受到的？用笔画一画。
编辑课件
9
“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！”
说明年轻人很失望。三个“不”字更加加重了年轻人坚 定的语气，表明立场和态度，他尽管饥饿，但为了维护自 己的尊严，宁愿忍饥挨饿也不不劳而获。
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
jié ❖杰克逊 jiān
❖ 僵g 硬
hóu 喉结 赞赏
pèi 许配 逃难 编辑课件
chuí 捶背
4
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān yè yàn
咽喉 呜咽 狼吞虎咽
编辑课件
5
短文写了一个逃难的年轻人， 在饥肠辘辘的情况下，没有接受人 们送给他的食物，而是执意用自己 的劳动，换取食物，赢得了做人的 尊严。
7
他仰起头，问：“先生，吃您这么多 东西，您有什么活儿需要我做吗？”
“仰起头”让我们感受到年轻人对杰克逊大 叔的尊敬，也可以看出他不卑不亢，和杰克逊 大叔平等对话，不因为自己是逃难者而自卑。
“不，我没有什么活儿需要您做。”
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8
合作学习第二、三次对话
❖当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没
有活需要做时，年轻人又是什么样
编辑课件
6
自读自悟
❖ 1、请同学们默读课文，想想年轻人作为逃 难人群中的一员，他与其他人相同的地方 是什么？最大的不同是什么？画一画描写 他表现的语句，写一写你读后的感想。
❖ 2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句 子，读读画画。
❖ 3、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话， 并用笔在书中标注出来。
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1
哈默——石油大王
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2
自读课文： 读：读准字音，读通课文。 难读的句子多读几遍。
想：课文讲了一件什么事？
谁给你留下了深刻的印象？
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3
zūn wò
chéng
❖尊严 沃尔逊 面呈菜色
bèi kān shàn ❖疲惫不堪 善良
kuǎn 朴实 款待
❖狼吞虎咽
“我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我 再给您派活儿。”
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11
“不，我现在就做，等做完了您的活 儿，我再吃这些东西！”
年轻人坚持一定要先付出劳动再吃别人的东西。
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
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我来表演
❖分角色朗读课文，师生共同评议。
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我想对“石油大王”哈默 说：”________________。”
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别看你现在 什么都没有，可 你百分之百是个 富翁，因为你有 尊严！
你是怎样理解这 句话的？
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在杰克逊大叔身上 又有什么值得我们学习 的呢？
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15
你认为哈默具有 什么样的品质？
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Hale Waihona Puke Baidu
我会写
选择一句、写一写：
我想对一无所有的哈默 说：”________________。”
的态度呢？请同学们小组合作学习
年轻人与杰克逊大叔的第二、三次
对话。在这两次对话中，年轻人又
给你留下什么印象？是通过哪些语
句感受到的？用笔画一画。
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“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！”
说明年轻人很失望。三个“不”字更加加重了年轻人坚 定的语气，表明立场和态度，他尽管饥饿，但为了维护自 己的尊严，宁愿忍饥挨饿也不不劳而获。
lì 例外
shòu 骨瘦如柴
jié ❖杰克逊 jiān
❖ 僵g 硬
hóu 喉结 赞赏
pèi 许配 逃难 编辑课件
chuí 捶背
4
nàn nán 逃难 难过
liánɡ liànɡ 思量 重量
yān yè yàn
咽喉 呜咽 狼吞虎咽
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短文写了一个逃难的年轻人， 在饥肠辘辘的情况下，没有接受人 们送给他的食物，而是执意用自己 的劳动，换取食物，赢得了做人的 尊严。
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他仰起头，问：“先生，吃您这么多 东西，您有什么活儿需要我做吗？”
“仰起头”让我们感受到年轻人对杰克逊大 叔的尊敬，也可以看出他不卑不亢，和杰克逊 大叔平等对话，不因为自己是逃难者而自卑。
“不，我没有什么活儿需要您做。”
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合作学习第二、三次对话
❖当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没
有活需要做时，年轻人又是什么样
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自读自悟
❖ 1、请同学们默读课文，想想年轻人作为逃 难人群中的一员，他与其他人相同的地方 是什么？最大的不同是什么？画一画描写 他表现的语句，写一写你读后的感想。
❖ 2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句 子，读读画画。
❖ 3、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话， 并用笔在书中标注出来。
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