英语公开课教学设计
请你支持我(上课稿)公开课教案教学设计
请你支持我（上课稿）公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“请你支持我”的表达方式，学会在适当的情境中运用。
2. 培养学生积极主动参与课堂，大胆表达自己观点的能力。
二、教学内容：1. 单词：support, opinion, idea, suggestion2. 句型：Please support me. I think, Do you agree? Yes, I do. No, I don't.3. 情境：讨论喜欢的电影类型，表达自己的观点，争取他人的支持。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和意义，句型的运用。
2. 难点：在实际情境中灵活运用所学知识，表达自己的观点。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）：教师与学生互动，询问学生喜欢的电影类型，引导学生用英语表达自己的观点。
2. 课堂导入（10分钟）：介绍本节课的主题，让学生讨论喜欢的电影类型，并尝试用英语表达。
3. 新课呈现（15分钟）：教师展示单词和句型，讲解用法，引导学生跟读并模仿。
4. 实践环节（15分钟）：学生分组讨论，每组选择一个电影类型，用英语表达自己的观点，争取组内成员的支持。
5. 课堂巩固（10分钟）：教师提出问题，学生用所学句型回答，进一步巩固知识点。
6. 总结与作业（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于喜欢的电影类型的短文。
7. 课堂反思（5分钟）：教师引导学生反思课堂表现，鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能主动表达自己的观点并参与到小组讨论中。
2. 语言准确性：评估学生在使用新学词汇和句型时的准确性，包括发音和语法正确性。
优质英语初中公开课教案
优质英语初中公开课教案本节课将围绕着“节日”这一主题展开，通过学习，使学生掌握与节日相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 学生能够正确听、说、读、写关于节日的词汇，如：Christmas, New Year, Easter, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival等。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的节日及其原因。
3. 学生能够在真实场景中运用所学知识进行交流。
三、教学重难点1. 重点：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。
2. 难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的节日及其原因。
四、课前准备1. 教师自制的词汇卡片。
2. 与节日相关的图片或实物。
3. 录音机、录音带或多媒体课件。
五、教学过程1. Lead-in教师通过提问方式引导学生谈论节日，如：“Do you like festivals? Why?”，从而激发学生的学习兴趣。
2. Presentation教师出示与节日相关的词汇卡片，如：Christmas, New Year等，引导学生跟读并记忆。
然后，教师通过展示节日图片或实物，引导学生用英语描述，如：“This is Christmas. It is in December.”。
3. Practice教师设计不同的场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
例如，教师可以给出一个场景：“Your friend asks you why you like Mid-Autumn Festival.”，让学生进行角色扮演，练习表达自己喜欢的节日及其原因。
4. Production教师让学生分组，每组设计一个关于节日的短剧。
要求学生在短剧中运用所学词汇和句型，并尽量创造性地表达自己的观点。
完成后，各组进行展示，其他同学和教师进行评价。
5. Summary教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
英语优质公开课教学设计模板10篇
英语优质公开课教学设计模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。
知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2。
过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3。
情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。
教学重点______单词的听、说、认读。
2。
教学难点（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程1。
热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2。
呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3。
巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4。
课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
大学英语公开课的教案设计
教案设计：大学英语公开课
课程名称：大学英语听说课
课程时间：45分钟
课程目标：
1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的英语口语表达和听力理解能力。
3. 增强学生的自信心，使他们更愿意参与英语口语交流。
教学内容：
1. 日常对话交流。
2. 听力理解练习。
3. 口语表达练习。
教学步骤：
Step 1: 热身活动（5分钟）
1. 老师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的近况。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
Step 2: 听力理解练习（15分钟）
1. 老师播放一段英语对话或短文，学生听后回答问题。
2. 学生听后填写空缺的信息，或选择正确的答案。
Step 3: 口语表达练习（15分钟）
1. 老师给出一个主题，学生进行小组讨论，用英语表达自己的观点。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景下的英语对话。
Step 4: 课堂互动（5分钟）
1. 老师提问，学生用英语回答。
2. 学生提问，老师用英语回答。
Step 5: 总结与反馈（5分钟）
1. 老师对学生的表现进行评价和反馈。
2. 学生进行自我评价和反思。
教学资源：
1. 英语听力材料。
2. 英语口语练习题目。
教学评估：
1. 学生在听力理解练习中的表现。
2. 学生在口语表达练习中的表现。
3. 学生在课堂互动中的参与度。
备注：
教师应根据学生的实际情况调整教学内容和步骤，以满足学生的学习需求。
职中英语公开课教案
职中英语公开课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握日常英语交流的基本词汇和句型。
（2）学生能够理解和运用所学词汇和句型进行简单的工作场景描述。
（3）学生能够听懂并参与到简单的英语讨论中。
2. 技能目标：（1）学生能够运用英语进行自我介绍和他人介绍。
（2）学生能够运用英语进行简单的问路和指路。
（3）学生能够运用英语进行简单的购物和点餐。
3. 情感目标：（1）学生能够增强自信心，敢于开口说英语。
（2）学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。
（3）学生能够培养团队协作和互相帮助的精神。
二、教学内容1. 第一课时：英语自我介绍（1）词汇：name, age, origin, job, hob（2）句型：Introduce yourself. / May I know your name? / Where are you from? / What do you do?2. 第二课时：问路和指路（1）词汇：street, building, restaurant, supermarket, hospital（2）句型：Excuse me, where is the nearest restaurant? / How can I get tothe supermarket? / Is there a bank around here?3. 第三课时：购物和点餐（1）词汇：shopping, price, menu, order, dish（2）句型：How much is this? / Can I try this? / I would like to order. / What would you like to have?4. 第四课时：工作场景描述（1）词汇：office, meeting, project, team, goal（2）句型：This is my office. / We have a meeting tomorrow. / Our project is going well. / I work in a team of five. / Our goal is to finish the report the end of the month.5. 第五课时：英语讨论活动（1）词汇：topic, opinion, agree, disagree, reason（2）句型：What is the topic of our discussion? / I agree with you. / I disagree. / Because三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种实际工作任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。
人教版英语教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
人教版英语教学设计导言人教版英语教材是国内教学使用较为广泛的英语教材之一。
本文将结合人教版英语教材，设计一个教学方案，旨在提高学生的英语听说能力，培养他们的英语交际能力。
本教学设计适用于初级阶段的学生群体。
一、教学目标1. 提高学生的英语听力能力，使他们能够准确理解简单的英语对话。
2. 培养学生的英语口语表达能力，使他们能够用简单的英语进行日常交流。
3. 培养学生的英语交际能力，使他们能够在实际生活中运用所学英语知识进行交流。
二、教学内容和教学重点1. 教学内容：a. 基本日常用语的学习，如问候语、介绍自己、购物、问路等。
b. 听力训练，包括听取简短对话和问题回答。
c. 口语训练，包括情景模拟对话、角色扮演和口语练习。
d. 交际能力培养，包括学会礼貌用语、学会向他人提问和回答问题。
2. 教学重点：a. 学习并掌握基本日常用语。
b. 提高学生的听力理解能力。
c. 培养学生的口语表达能力。
d. 培养学生的英语交际能力。
三、教学方法和教学手段1. 教学方法：a. 情景教学法：通过情境创设，将英语学习与实际生活相结合，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
b. 合作学习法：让学生进行小组合作，进行对话、问答等练习，提高他们的英语口语表达和交流能力。
2. 教学手段：a. 多媒体教学：运用多媒体技术呈现课程内容，通过图片和动画等方式激发学生的学习兴趣。
b. 角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在设定情景中运用所学知识进行对话练习。
四、教学过程1. 教学准备：a. 确定教学内容和目标，准备相应的教学材料。
b. 在教室中布置合适的环境，准备多媒体设备和练习所需的道具。
2. 教学步骤：a. 课堂导入：教师用多媒体展示图片，引导学生学习基本的日常用语和表达方式，如问候、介绍。
b. 听力训练：播放简短的英语对话，让学生通过听力理解问题找到正确答案，并进行问题回答。
c. 口语训练：设计情景模拟对话，让学生在小组中进行角色扮演，练习简单的对话和交流。
英语公开课教案
英语公开课教案Lesson Plan: English Open ClassClass: Intermediate EnglishObjective: To improve the students' speaking and listening skills through interactive activities and discussions.Time: 60 minutesMaterials: Whiteboard, markers, handoutsProcedure:1. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and start a brief conversation about their day. - Ask students to form pairs or small groups and give them a topic to discuss.- Monitor the conversations and provide feedback where necessary.2. Vocabulary Activity (10 minutes)- Write a list of 10 new vocabulary words on the whiteboard.- Divide the class into two teams.- Explain that one person from each team will come to the board at a time.- Call out a word and the students should race to write a synonym or definition for the word.- The team that gets the most correct answers wins.3. Listening Comprehension (15 minutes)- Give each student a handout with a short dialogue.- Play an audio recording of the dialogue twice.- Students should listen and answer a set of comprehension questions individually.- Allow time for students to check their answers with a partner.4. Discussion Activity (20 minutes)- Divide the class into small groups and assign each group a discussion topic such as "Should smartphones be allowed in classrooms?"- Give each group a set of discussion questions to guide their conversation.- Students should take turns expressing their opinions and supporting their arguments.- Monitor the discussions and provide language support where needed.5. Wrap-up (5 minutes)- Gather the class back together and have a short whole class discussion about the topics discussed.- Encourage students to summarize their main points of view. Note: The purpose of this lesson plan is to provide a general structure. The time allotted for each activity can be adjusted based on the needs and dynamics of the class.。
2024年英语公开课活动方案
2024年英语公开课活动方案一、活动目的：通过举办英语公开课活动，提高学生的英语口语和听说能力，培养学生对英语学习的兴趣和热情，促进学生的综合素养的提升。
二、活动时间：计划于2024年3月中旬举行。
三、活动地点：学校多媒体教室或礼堂。
四、活动内容：1. 邀请外教授课：邀请具有丰富教学经验的外籍教师前来学校授课，为学生带来地道的英语口语训练和真实的语言环境。
2. 学生自我介绍：鼓励学生在公开课上展示自己的英语口语能力，让学生有机会尽情展示自己的个性和才华。
同时，为了增加趣味性，可以设置评选最佳自我介绍的环节。
3. 互动游戏环节：设计一些互动游戏，在游戏中培养学生的团队精神和合作能力，并巩固他们学习到的英语知识。
4. 视听材料展示：准备一些优质的英语视听材料，如英语歌曲、英语电影片段等，通过展示这些材料，激发学生对英语学习的兴趣，同时提高他们的听说能力。
5. 学生演讲环节：鼓励学生展示自己的英语演讲能力。
可以提前让学生准备一些主题演讲，如我的梦想、我的偶像等，鼓励他们用英语表达自己的想法和观点。
6. 精彩表演展示：组织学生参加英语歌曲、舞蹈等表演项目，通过表演展示学生的才艺，增加公开课的趣味性。
7. 互动问答环节：设置一个互动问答环节，由观众提问学生，学生用英语回答问题，以检验他们的听说能力和思维能力。
五、活动流程：1. 开场致辞：由学校领导或英语老师发表开场致辞，介绍活动的目的和意义。
2. 外教授课环节：安排外教进行授课，重点讲解和练习英语口语。
3. 学生自我介绍环节：邀请学生上台进行自我介绍，让其他学生和家长了解他们的英语口语能力。
4. 互动游戏环节：设计一些英语互动游戏，提供给学生参与，促进学生的合作和交流。
5. 视听材料展示环节：播放一些有趣的英语视听材料，鼓励学生积极参与，同时提升他们的听说能力。
6. 学生演讲环节：安排学生进行主题演讲，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法。
7. 精彩表演展示环节：学生参与英语歌曲、舞蹈等表演项目，展示自己的才艺和英语水平。
小学英语公开课教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路 本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。
新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。
所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节： ⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。
其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。
让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。
最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。
⼆、教学背景分析 （⼀）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。
教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。
2．双向式交流，跨⽂化交际。
3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。
本册书的体例： 本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。
第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。
在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。
初中 英语 公开课 教案
初中英语公开课教案一、教学目标1. 能够掌握课标要求的“四会”词汇：resolution，team，foreign。
2. 学会谈论理想职业及为此所做出的努力。
3. 学会制定未来计划，学会养成良好的习惯。
二、教学重、难点1. 掌握以下重点单词：resolution，team，foreign等。
2. 掌握重点句子：三、教学过程1. 导入：通过头脑风暴活动，激发学生对职业的兴趣，引导学生思考自己的理想职业。
2. 教学新词汇：教师展示与职业相关的图片，引导学生猜测职业名称，并教授新词汇resolution，team，foreign等。
3. 听力理解：播放一段对话或短文，要求学生听清他们打算如何实现自己的理想职业；学生听第一遍时仅听，努力记住要做的事情；第二遍时再写出来。
4. 口语练习：学生分成小组，讨论自己的理想职业及为此所做出的努力，并展示给其他同学。
5. 写作练习：学生根据听力材料，写一篇关于理想职业的计划或故事。
6. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调制定未来计划的重要性。
四、课后作业1. 复习课堂所学词汇和句子，巩固记忆。
2. 完成一篇关于自己理想职业的短文，不少于100词。
五、教学反思本节课通过头脑风暴、听力理解、口语练习和写作练习等多种教学活动，帮助学生掌握职业相关词汇，提高口语和写作能力。
在教学过程中，注意引导学生思考自己的理想职业，激发学生学习兴趣。
同时，通过听力材料，培养学生获取和处理信息的能力。
在课后作业中，要求学生写一篇关于自己理想职业的短文，以巩固所学知识。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的听说读写综合能力，为他们的未来英语学习打下坚实基础。
部编六上英语《盼》公开课教案教学设计【一等奖】
部编六上英语《盼》公开课教案教学设计【一等奖】一、教学目标1. 让学生了解和掌握与盼相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 教师：抽奖箱、准备好的图片和单词卡片。
2. 学生：研究手册、笔、笔记本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师以抽奖的方式让学生回答一个与"盼"相关的问题，例如："What do you usually look forward to on weekends?"2. 词汇研究（10分钟）教师出示图片，让学生用英语描述图片中的场景，并引导学生说出与图片相关的词汇。
教师同步写出相关单词，学生跟读。
3. 听说训练（15分钟）教师播放一段与"盼"相关的对话录音，然后让学生进行角色扮演，模仿对话内容进行练，并鼓励学生运用新学的词汇。
4. 合作活动（20分钟）教师将学生分成小组，每组四人。
每个小组从抽奖箱中抽取一个话题，例如："What do you hope to achieve in the future?"。
学生在小组内展开讨论，并记录各自的想法。
最后，每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。
5. 总结反思（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，鼓励学生分享他们对于"盼"的理解，并提醒学生将所学的词汇和表达方式运用到日常生活中。
四、板书设计板书标题："Ways to express 'looking forward to'"- Want to + verb- Can't wait to + verb- Excited about + noun- Eager to + verb- Hope to + verb- Long for + noun- Anticipate + ing form of verb- Yearn for + noun五、课后作业学生根据所学的表达方式，写一篇短文表达自己对于一个特定场景的期望和盼望。
公开课英语初中教学设计
公开课英语初中教学设计1. 引言公开课是一种展示教师教学方法和学生学习成果的重要方式。
在教学设计中，教师需要精心筹划，并确保满足教学目标和学生需求。
本文将介绍一节针对初中学生的公开课英语教学设计，旨在提供给初中英语教师一些有用的指导和灵感。
2. 教学目标本节公开课的教学目标是：- 提高学生的听、说、读、写能力；- 培养学生的英语语感和交际能力；- 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
3. 教学内容本节公开课的教学内容主要包括以下几个方面：- 词汇和语法：通过介绍和讲解一些常用的词汇和语法知识，帮助学生巩固和扩展他们的英语基础；- 听力：通过听取录音、观看视频和进行听力考试等活动，提高学生的听力能力和理解能力；- 口语：通过与同学和老师进行对话练习、角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力；- 阅读：通过阅读课文和练习相关的阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力；- 写作：通过引导学生写作短文或小作文，提升学生的写作能力。
4. 教学步骤第一步：导入（5分钟）在教学开始前，可以通过一些情境或问题引入教学主题，激发学生的学习兴趣。
例如，通过问一些问题或播放一个与主题相关的视频。
第二步：词汇和语法讲解（10分钟）在这一步骤中，教师可以通过投影仪或白板分享一些与主题相关的词汇和语法知识，例如关于家庭、学校、兴趣爱好等方面的单词和句型。
教师应该给予学生足够的时间理解和消化这些知识，并鼓励学生提问和互动交流。
第三步：听力活动（15分钟）在这一步骤中，教师可以为学生播放一段与主题相关的录音，并设计一些听力题目来测试学生的听力理解能力。
学生可以根据听到的内容选择正确的答案或填写相关的信息。
在此过程中，教师应该提供适当的引导和反馈，以帮助学生更好地理解和掌握听力材料。
第四步：口语练习（20分钟）在这一步骤中，教师可以分发相关的对话卡片或话题卡片给学生，让他们与同学进行对话练习。
这可以通过角色扮演、小组讨论或双人对话的形式完成。
七年级英语上册Module-10-Unit-2公开课优秀教学设计
Module 10 Unit 2Teaching content: Unit 2: My mother’s cleaning our houseTeaching aims:①Knowledge aim: enable students to master the phrases and words: In February; in January; sweep away; celebrate, clean the house; a traditional family dinner.②Ability aim: enable students to understand and talk about the celebration of Spring Festival.③Emotion aim: enable students to get to know and inherit our traditional culture.Teaching key and difficult points: To make students master the reading skills; enable students to talk about Spring Festival.Teaching and learning methods: task-based reading; PWP approachingTeaching aids/ preparation: PPT works.Teaching procedures:Step I: Pre-reading (Warming up )Revision:Work in pairs.look at the pictures and talk about what’shappening.(Activity 1, page 62)Available phrases: clean the house; have family dinner; visit relatives.Sentence structure: —What’s sb.Doing?—He / She /Sb.is doing sth.Step II:While-reading1.Fast readingStudents read the passage for the first time quickly and find out the answers tothe following questions:When does the Spring Festival come?What does “lucky money” mean?Before the group work, teacher guides to explain the structure of this passage (Writing skill——time order)①Match the paragraphs with pictures in Activity 1.3.Presentation and explanation of the language points.Students listen and read the passage, try to understand and translate it by themselves; at the same time, they are asked to underline sentences or phrases they can’t understand.After that, thee teacher explains language points in this passage.Step III: Post-readingSummary: teacher and students work together to retell the passage according to the key wors.(Table in detailed reading):a few days before Spring Festival→ on the eveningbefore Spring Festival→ during the Spring Festival.1.Teacher: the Spring Festival is a Chinese traditional festival, and it’s the mostimportant festival, we should keep its excellent traditions and inherit them. Homework: talk about your Spring Festival and write an article about it.(You can imitate the text)。
三年级英语的优质公开课教案5篇
三年级英语的优质公开课教案5篇三年级英语的优质公开课教案1教学目标：1、掌握句型：HowareyouI’mfine,thankyou.2、能利用新学的句型与同学、老师进行对话教学重点：掌握句型教学难点：重点句型中单词的发音教学用具：录音机图片单词卡教学步骤：准备导入：1.复习问候与道别的方式。
活动1：听音，指图，说话⑴.让学生看前两幅图。
用中文提问。
图中角色叫什么(在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名)这是一天中的什么时候他在和谁说话⑵.放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。
再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。
2.在教室内走动，向一个学生说：Goodmorning,____..让____回答：Goodmorning，MsJia.3.让学生对坐在身旁的同学说Goodmorning和Hello.4.在黑板上写出下列句型：HowareyouI’mfine，thankyou.5.告诉学生老师要点两个学生到教室前。
他们握手，第一个学生说：Howareyou,第二个学生说：I’mfine,thankyou.然后他们回到座位上。
6.让其他组的学生继续练习。
活动1：游戏1.让学生看图，两人一组朗读对话。
2.让三个学生到黑板前面来。
让一个学生背对着另两个学生。
他们中的一个说Hello!Howareyou这个学生转过身，对那个他认为说话的学生说：I’mfine,thankyou.然后提问这个学生Howareyou那个同学回答：I’mfine,thanky ou。
做几个例子，教师要解释游戏方法。
3.让学生四人或五人一组进行活动。
4.邀请一组到前面来表演。
补充活动：1.学生师将边做动作边说。
他们必须要判断表演与说的动作是否一致。
教他们英语单词Yes和No.2.让学生两人一组进行活动。
作业：1、听录音两遍并背诵课文。
2、利用学习的内容与同伴进行对话。
三年级英语的优质公开课教案2教学目标：1、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。
幼儿园大班英语公开课教案教学设
幼儿园大班英语公开课教案教学设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起幼儿对英语学习的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿建立英语学习的基本概念。
教学内容：1. 问候语：学习基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”等。
2. 自我介绍：学习用英语介绍自己的名字和年龄。
教学活动：1. 唱英文歌曲：唱一首简单的英文歌曲，如“Old MacDonald Hada Farm”，激发幼儿的学习兴趣。
2. 图片展示：展示一些基本的英语单词图片，如“hello”、“good morning”等，让幼儿猜猜这些图片对应的英语单词是什么。
第二章：字母学习教学目标：1. 帮助幼儿认识并掌握26个英文字母的正确书写和发音。
2. 培养幼儿对字母的敏感性。
教学内容：1. 字母书写：学习26个英文字母的书写顺序和规范。
2. 字母发音：学习26个英文字母的发音规则。
教学活动：1. 字母卡片游戏：制作26个英文字母的卡片，让幼儿通过触摸和发音来学习字母。
2. 字母接龙游戏：让幼儿按照字母顺序进行接龙游戏，加强字母记忆。
第三章：基本单词学习教学目标：1. 帮助幼儿学习并掌握一些基本的生活用品单词。
2. 培养幼儿的英语口语表达能力。
教学内容：1. 生活用品单词：学习一些常见的生活用品单词，如“pen”、“pencil”、“book”等。
2. 单词卡片游戏：制作单词卡片，让幼儿通过触摸和发音来学习单词。
教学活动：1. 单词卡片游戏：制作单词卡片，让幼儿通过触摸和发音来学习单词。
2. 生活用品分类游戏：让幼儿将生活用品按照分类进行整理，加强单词记忆。
第四章：简单句子学习教学目标：1. 帮助幼儿学习并掌握一些简单的句子结构。
2. 培养幼儿的英语口语表达能力。
1. 简单句子结构：学习一些简单的句子结构，如“I like”、“I want”等。
2. 角色扮演：通过角色扮演来练习简单句子的使用。
教学活动：1. 句子卡片游戏：制作句子卡片，让幼儿通过触摸和发音来学习句子。
英语教学设计8篇
英语教学设计8篇英语公开课教案篇一教学准备：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一．Warm-up Time 。
课前热身〔2分钟〕英语歌曲：Open shut二．Story Time 。
讲故事展示知识点〔3分钟〕1、听故事〔有一个天使 Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。
有一天，她又举起了望远镜，看… …〕图片一：一副早上的图画，天使快乐的说：Morning ，Good morning她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。
图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon ， Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。
图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。
2、知识点回忆，看短语读音。
并说明在什么情况下使用这些语言。
三、游戏稳固知识点〔8分钟〕1、指令游戏： what is this ？2、判断游戏：Angel ，Angel ， what do you see ？四、Music Time 〔5分钟〕1、身体律动T : Let’s act 。
Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲2、Let ’s chant. 〔跟着磁带慢做动作〕3、Let ’s sing 。
〔跟着磁带跟唱，打拍子〕五、结束活动〔2分钟〕今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning 。
Good Afternoon 。
英语公开课教案初中
教案：英语公开课 - 初中课程名称：初中英语阅读理解课年级：八年级教材：《新目标英语》八年级上册课题：Unit 5 Do you want to be a painter?Section B 2a-2c教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握表示颜色的词汇，如 blue, red, green, yellow, etc.学生能够理解并运用一般现在时表达自己的兴趣和爱好。
2. 能力目标：学生能够通过阅读理解文章，获取文章的主旨大意。
学生能够运用所学知识进行口语交流和写作表达。
3. 情感目标：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
培养学生勇于表达自己观点的能力。
教学重点：1. 词汇：表示颜色的词汇。
2. 语法：一般现在时态。
3. 功能：表达自己的兴趣和爱好。
教学难点：1. 理解文章的主旨大意。
2. 运用所学知识进行口语交流和写作表达。
教学准备：1. 教学材料：《新目标英语》八年级上册。
2. 多媒体设备：投影仪，电脑。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些艺术作品，如画作、音乐、舞蹈等，引导学生谈论自己对艺术的看法和喜好。
2. 呈现（10分钟）教师展示文章的插图，引导学生猜测文章的主旨大意。
然后，教师读文章标题和第一段，让学生再次猜测文章内容。
3. 读前预测（5分钟）学生快速阅读文章，根据文章标题和插图，预测文章内容。
4. 精读（10分钟）学生分组阅读文章，回答相关问题。
教师巡回指导，帮助学生理解文章内容。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论文章的主旨大意，并用自己的话进行表达。
6. 口语表达（5分钟）学生根据自己的兴趣和爱好，用一般现在时态进行口语表达。
教师给予评价和指导。
7. 写作练习（10分钟）学生根据文章内容和自己对艺术的看法，写一篇短文。
教师巡回指导，给予评价和指导。
8. 总结（5分钟）教师对学生的口语表达和写作练习进行点评，总结本节课的学习内容。
9. 作业布置学生回家后，根据自己的兴趣和爱好，用一般现在时态写一篇短文，描述自己的艺术喜好。
英语有趣教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
英语有趣教学设计引言在过去的几十年里，教学方法已经出现了许多变化。
从传统的讲授式教学到互动式教学，教育者们一直在寻找能够引起学生兴趣并提高学习效果的方法。
在英语教学中，有趣的教学设计是一种非常有效的方法，可以帮助学生更快地掌握英语知识和技能。
本文将介绍一些有趣的英语教学设计，并探讨其优势和应用。
一、字母拼图游戏字母拼图游戏是一种非常受欢迎的英语教学设计，通过游戏的形式帮助学生记忆字母及其发音。
教师可以将字母拼图印刷在卡片上，然后将卡片分发给学生。
学生需要根据提示将卡片组合成正确的单词，并进行发音。
这个游戏既可以在课堂上进行，也可以作为课后作业。
通过这种有趣的游戏，学生能够积极参与，并更好地理解和记忆英语字母。
二、角色扮演角色扮演是另一种有趣的英语教学设计，可以帮助学生融入到真实的语境中，并提高他们的口语表达能力。
教师可以设计一些日常情景，然后要求学生扮演不同的角色进行对话。
例如，教师可以让学生扮演顾客和服务员，在餐厅中进行对话。
通过这种互动的方式，学生能够更好地运用所学的词汇和句型，提高他们的口语交流能力。
三、歌曲教学歌曲教学是一种非常受欢迎的英语教学设计，可以帮助学生记忆英语单词和句子。
教师可以选择一些简单的英语歌曲，然后让学生跟着歌词一起唱。
通过唱歌的方式，学生能够更好地记忆和理解英语的发音、词汇和语法。
此外，学生在唱歌的过程中也能够培养自信心和团队合作精神。
四、游戏竞赛游戏竞赛是一种非常有趣的英语教学设计，可以激发学生的参与和竞争欲望。
教师可以设计一些英语知识竞赛，如拼写比赛、听力竞赛等等。
通过这种方式，学生能够更好地巩固所学的知识，并提高他们的反应能力和解决问题的能力。
此外，游戏竞赛还可以增强学生之间的友谊和团队合作能力。
五、实地考察实地考察是一种非常有趣的英语教学设计，可以帮助学生将所学的英语知识应用于实际情境。
教师可以带领学生去参观一些英语国家的文化遗址、博物馆或者参加一些英语演讲比赛。
小学英语公开课教案
小学英语公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学英语公开课教案小学英语公开课教案5篇“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
英语课教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
英语课教学设计引言：英语是全球通用的语言之一，在当今社会中具有重要地位。
因此，教授英语课程对学生的语言能力和全球竞争力的培养至关重要。
为了有效地教授英语课程，教师需要精心设计课程计划。
本文将探讨英语课教学设计的重要性，并提供一些建议和实践经验，帮助教师有效地设计和实施英语课教学。
一、需求分析：在进行英语课教学设计之前，教师首先需要进行需求分析。
这包括了解学生的语言水平、学习目标和兴趣爱好。
通过了解学生的需求，教师可以针对不同的学生制定合适的教学目标和教学方法。
二、制定教学目标：根据需求分析的结果，教师应该明确制定教学目标。
教学目标应该是具体、可衡量的，并且与学生的实际需求相匹配。
例如，教师可以设定听、说、读、写四个方面的目标，以提高学生的综合语言能力。
三、选择教学材料：在设计英语课教学时，教师需要选择合适的教学材料。
教材应该与教学目标相一致，并且具有足够的难度和挑战性。
教师可以根据学生的兴趣选择相关的文章、音频、视频、练习题等材料，以激发学生学习的兴趣和积极性。
四、设计课堂活动：在英语课教学中，课堂活动是非常重要的一部分。
教师可以设计各种各样的课堂活动来促进学生的参与和互动。
例如，分组讨论、角色扮演、语法游戏、口语演讲等活动可以提高学生的语言表达能力和沟通能力。
五、巩固与评估：为了确保学生能够有效掌握所学知识，教师需要巩固和评估学生的学习成果。
这可以通过布置家庭作业、小组项目、期中考试等方式来实现。
此外，教师还应提供及时的反馈和建议，帮助学生改进自己的学习方法。
六、使用技术手段：在现代教学中，教师可以利用各种各样的技术手段来辅助教学。
例如，利用多媒体设备来展示图片、视频和音频材料，使用在线学习平台和应用程序来进行互动学习等等。
这些技术手段可以增强学生的学习体验，并提高教学效果。
七、不断反思与改进：英语课教学设计是一个不断改进的过程。
教师需要不断反思自己的教学方法和教学效果，并根据学生的反馈和教学实践的经验进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Step Ⅴ: Conclusion.
1. Let students finish 2 by themselves.
2. 教学过程 Lead student to sum up the comparative and superlative
degrees of adjectives’ form in the box. 3. Pay attention to the pronunciations: -er \-з\ -est \-ist\ （本环节的设计引导学生自己总结所学内容，有效培养学生自主学习 能力，更好掌握本节课的重点内容。） Step Ⅵ: Ending. 1. Class activities.
the terrible scene. Learn and master the new words: sky、 clear、
nature . 2. Compare the two pictures，practice the comparativd the students to say the following sentences :
… （依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则，以活动为方式，坚
持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生积极参与到教学活动
程 中，形成自主学习的能力。）
Step III Presentation.
1. 教学过程 Show a picture of beautiful scenery and the other with
compare things。1b 是对目标语言的阅读和写作训练，在加深对 1a 目
教 材 标语言的认识的基础上学习如何用目标语言比较事物。1c 则是对该
功能句式的应用练习，形式为两人会话。通过谈论居住地不仅练习了
分 析 选择疑问句，而且呈现了比较级的目标语言。2a 是输出性练习，让
学生在图片对话训练中巩固新的语言句式。2b 是对目标语言的听力
设计 理念
训练。
1．创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造 性的空间.
2．以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的 活动通过多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的 兴趣.
3．利用各种有效手段创设相应的英语情境，让学生更好地完成学习 任务。
4．设计任务，运用新知,发挥学生的想象力和创造力，更好的巩固本 课内容.
Then, give a report like this: I like to live in a city. Because the buildings are taller. The roads are
wider. I can buy more beautiful clothes and eat lots of nicer food … （本环节的设计不仅有效巩固所学知识，分组讨论农村和城市的 优势等方面，还从深度广度上培养学生的比较思维能力）
② The green ruler is longer than the red ruler.
教
③ The red ruler is the shortest of all.
(本环节设计由浅入深，渐入任务，通过基础词汇的输入，复习旧单
词，引出本节课形容词的比较级和最高级句型结构)
Step II. Lead in and practice.
them. Discuss in groups. Then use the comparative and superlative degree
to compare the animals.
过
e.g.: Look! The hens are much smaller than the cows.
The dogs are the bravest animals of them.
学 3、语言技能：能听懂谈论自然的对话或短文。能用一些简单的英语
语句描述和谈论自然。能读懂自然方面的课外阅读材料。能将所
目
学语言组织起来，写出简短的文章。
4、情感态度：增加学生热爱自然，保护自然环境的意识。
标 5、学习策略：善于归纳，总结所学语言知识。
Step I Review
1.Review some common adjectives, such as: big, small, long, short, blue,
英语教学设计 华龙区三中 黄爱竹
Title
Unit4 Our World.
Topic 1 Plants and animals are important to us.
新授课
课型
Section A
教 材 《仁爱英语 八年级》（上册）
(第一课时)
Section A 中，1a 通过让学生谈论农村引出本话题的目标语 —
本节课的设计遵循了以学生为主的原则,体现新课程改革的新理 念。教学环节较为紧凑，由浅入深，从感知到认知，层层深入，采用 了多种教学形式引导学生进行比较、表达和总结。较好地发挥了教师 的引导作用。特别是能够熟练地运用多媒体课件展示，给学生营造了 教 一种直观形象的感知过程，并能为准确地使用英语语言打下良好的基 础。注重从农村学校学生的实际情况出发，在使用英语语言之前，利 用多媒体课件展示形式给学生设置具体直观的情境，并且进行良好的 后 示范，有效地引导学生进行英语语言交际，但还有一些不足之处。比 如，导入比较级和最高级句型部分的时候节奏过快，让学生有些难以 接受。还有在学生自由操练口语的时间还不足够也不够充分。今后应 反 该多学习有关的专业理论知识，提高较好驾驭课堂教学能力。在课堂 教学中，教师应随时关注那些待进生，把更多的机会让给他们，如果 他们在课堂上遇到问题，教师应立即想办法帮助他们。备课之前应多 思 关注学生学情方面的具体分析以及时做出相应的调整，以较好地突破 重点难点。这在以后的教学中都是需要不断改进及提高。
4、Have a free talk in groups about one’s own favorite place to live in. . --Where do you live, the countryside or the city? --Do you like it? Why? --Yes, I do. / No, I don’t. Because it is quieter than the city/ noisier than the countryside.
教学
本节课的重点活动是 1a 和 2
内容
1、语法：掌握形容词比较级和最高级的变化规则及用法。 教 2、功能与话题：谈论大自然的风光：In the countryside, the sky is bluer,
and there are greener trees and clearer rivers.
1. show some pictures of animals , then learn some new words by using 学 the pictures:
cow goose pl. geese rabbit sheep pl. sheep
2. Talk about the animals in the picture on Page 78 and then describe
Ye Li is shorter than Yao Ming. 3、Use the real objects of some rulers to compare. Then lead in the
comparative and superlative degree.
① The yellow ruler is longer than the green ruler.
etc.
2. Look at the pictures and then compare them ① The dog is bigger than the mouse. ② The mouse is smaller than the dog.
Yao Ming is taller than Ye Li.
3. Let’s Listen to la and answer the following questions, then check
the answers.
Q1: Which place does Wang Wei like? Q2: How does he think about the life in the country? Q3: Where do you like to live best, a city, countryside or a beach? （本环节先通过直观的任务的设计贴近生活，有趣而又容易激活学习 动机，学生积极参与，对课堂把握到位。这节课，可以说是给了他们 一个释放自我的机会，让他们活起来，动起来，并在动起来的过程中 自然地掌握了本节课的教学内容。让大部分学生能够正确熟练地运用 形容词的比较级和最高级句型结构的基本句型。并能培养学生热爱大 自然的感情） Step Ⅳ: Practice and consolidation. 1. Listen to 1a, and then read after it. 2. Let students read 1a, and then finish 1b according to 1a. 3. Work in pairs and act out the dialogue in 1a.