散文阅读之读懂散文 PPT

1．由言及境巧开拓 “言”是指命题人选中的句子，要理解这个句子，当然离 不开文章的语境，而散文作品中的语言往往有着多义性、含蓄 性、情感化的特点，这就需要由句子本身这个“点”联系到语 境这个“面”，在整体把握的基础上去挖掘、去领会。
2．由景及情巧揣摩 散文在情景关系的处理上，常常是借景抒情、融情于景， 赋予他物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的 景物描写，把情感融合在写景的文字中。根据这一特点，解答 有关情景的题目就要从景入手，领会作者寄寓其中的感情。 3．由情及旨巧体味 作者的情感常常流露在字里行间，而这些或喜或忧的情 感，往往是对文章主旨的暗示。因此，在答题时，要通过对散 文情感的体味来把握文章的主旨。
3．把握情感，领悟主旨 阅读散文的目的是把握文章的主旨，理解作者的情感态 度。因此对散文的阅读，要抓住散文描写的景物、刻画的形 象、流露的情感，领悟作者的情感态度和文章的主旨。
二、从考试的设题角度定读法 《考试说明》对散文的考查要求是：“分析作品结构，概 括作品主题”“体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表 达艺术”“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺 术魅力”“探讨作者的创作背景和创作意图”。因此，我们对 散文的阅读，要结合命题，做到“四由四巧”：
散文阅读之读懂散文
一、从散文的特点角度定读法 形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓“形散”，是 指散文选材十分广泛，不受时间和空间限制；组织材料、安排 结构自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”，主要是从散 文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中， 无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好 地表达文章的主题。因此，我们阅读一篇散文，必须明白三个 问题，即“写什么、怎样写、为何写”。
4．由技及文巧分析 从近年高考散文阅读的命题看，对文章表达技巧的考查常 常与体味文章的意境、内涵密切相关。因此对文章表达技巧的 分析，不能仅仅停留在技巧的使用层面，应该从技巧的表达效 果——文章的意境、文意的表达角度细加分析。
[范文阅读示例]
[2015·湖北省卷]
头脑中的旅行
1.关注标题，抓住由头
_________________________________________________。 第三部分：第⑧～⑪段，点明写作目的，
_________________________________________________。
•在漫长寒冷的冬夜，《鲁滨孙漂流记》等书里的插图，让他想 象遥远的热带 •打通了一条连接诗和美的道路 •一个善感的灵魂，可以创造出怎样的奇迹 •凡夫俗子，同样可以享受“头脑中的旅行”
第⑤段：蒲宁也是一位善于运用想象力的大师。
_________________________________________________。 第⑥段：拥有强大的想象能力，就
_________________________________________________。 第三层次：第⑦段，总结上文，
1．关注标题，抓住由头 “标题”一般提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要 内容等信息，与文章的主题有着密切的联系。有些文章往往由 一个故事(事件、人物)引出，然后围绕这个事件(或人物)生发 开去，表达自己的见解，这个引出见解的故事或事件，我们通 常称之为“由头”。抓住了散文的“由头”，也就把握住了Baidu Nhomakorabea 情议论的起点，就能帮助我们快速理清文章的脉络。
2.理清思路，抓住关键
第一部分：第①段，引出话题。
第二部分：第②～⑦段， ____________________________。
第一层次：第②～④段， ____________________________。
第②段： __________________________________________。
3.把握情感，领悟主旨 情感句：____________________________________________ _________________________________________________。 主旨：人生短暂，瞩目于图片，充分调动想象力，这种“头脑 中的旅行”会使我们获得身临其境般的体验，让心灵抵达世界 的各个角落。
第③段： __________________________________________。
第④段： __________________________________________。
第二层次：第⑤～⑥段， ____________________________。
•以法国诗人波德莱尔和俄罗斯作家蒲宁为例，叙写“头脑中的旅行”在文人的生 活中是怎样进行的 •以法国诗人波德莱尔为例，叙写“头脑中的旅行”在文人的生活中是完全可以做 到的 •波德莱尔就突出地体现了这样一种才华。他的不少篇章，都表达了对于远方的 向往 •一幅幅巨大的、声色流溢的画面，最终是靠着强大的想象力来加以拼接、连缀 和粘合的 •波德莱尔一生都被港口等吸引，因为这些都连接着远方，通向另外的生活 •俄罗斯作家蒲宁同样进行着“头脑中的旅行”
2．理清思路，抓住关键 理清思路，可以从以下方面入手：一是概括段意、划分层 次。二是捕捉“线索”，而充当“线索”的事物常有这样几类： ①核心事件；②某种感情；③具体物件；④时空变化。 抓住关键，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句 子”，如中心句、抒情句、议论句、过渡句、修辞句等(这些语 句，或者表现文章形象的主要特点，或者透露作者的主观情感 或观点态度)。另外，也不能忽略文章的开头、结尾、文眼等， 因为这些都是理解文章主旨的关键。
标题：________________。通读全文后，我们发现标题有利于
作者“表达自己的见解”。
由头：第①段，点出“头脑中的旅行”的原因和条件。
➢头脑中的旅行 ➢现实中受到束缚，头脑中的旅行能超越现实旅行的局限； 人们凭借丰富的想象力可以领会旅行的真正精神，领略远方 的精彩 ➢在古代，旅行对于很多人来说并非易事。文人许多是贫穷 而兼病弱，却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力，借助无限 的想象，他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围，读来 有身临其境之感