四年级上语文课件(B)-我躺在波浪上读书-沪教版【小学
(小学)四年级上册语文《我躺在波浪上读书》ppt课件1
美国宇航局用可视化技术将全球海洋表层洋流的 图像呈现出来，出人意料的是，它们看起来很像这幅梵 高在1889年创作的名画。美国宇航局通过可视化技术制 作了一个计算模型，名为“估算海洋循环与气候第二阶 段”。这个模型是根据2005年6月到2007年12月间洋流 运动情况制作出来的。
美国宇航局说：“估算海洋循环与气候第二阶 段是全球海洋与海冰的高分辨率模型。我们试图用日益 准确的分辨率模拟海洋和海冰的运动情况，从而分析输 送海洋热度和碳的海洋涡流以及其他狭窄的洋流。这个 模型模拟了各种深度的海洋流动，但这种可视化技术只 适合于表现海洋表层的流动情况。制作估算海洋循环与 气候第二阶段模型，只是出于一种简单的本能经验。”
“不过，”他又说，“正因为水中含盐量高，死海才 能创造一种奇迹：人躺在水面上可以读书、喝咖啡，而不 会沉下去！”
死海景色是怎样的？用曲线划出来。
河床很宽，但只有一股小溪般的细流在里面蹦跳。
站在高高的水泥平台上放眼望去，只见辽阔的海面上细波如鳞，那 灰色的海水远接苍茫的天际。水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只 其他的水鸟。这天游人不多，他们都坐在岸边遮阳伞的阴影里，观赏着 这沉默的海。
据悉，几个世纪前，不少过路人用石头把硬币砸进树干， 以求自己的好运气，或有情侣将硬币砸进树中代表两人情深不 渝。传统上认为，树是有灵性的，所以有不少人逢年过节会给 树上装饰彩带、糖果和礼物——这也是现在圣诞树的由来。几 百年后，树渐渐长大变粗，原本被砸进树干里的硬币又重见天 日，随着树长了出来。
死 海
这是卫星拍摄的死海图片
约旦位于亚洲西部，阿拉伯半岛 的西 北，西与巴勒 约旦版图斯坦、 以色列为邻，北与叙利亚接壤，东北 与伊拉克交界，东南和南部与沙特阿 拉伯相连。约旦基本上是个内陆国家， 亚喀巴湾是唯一出海口。约旦河流经 西部注入死海。死海是咸水湖，湖面 低于海平面392米，为世界陆地最低 点。
沪教版四年级上册语文课件：《我躺在波浪上读书》
沪教版四年级上册语文课件：《我躺在波浪上读书》教学目标：1、阅读课文，懂得死海创造的奇迹——能躺在波浪上读书的原因，体会作者在死海里游泳的快乐。
2、继续学习确定课文重点的方法，会选用恰当的方法给本文确定重点。
3、能复述“我”躺在波浪上读书、拍照的相关内容。
4、收集并交流一则世界趣闻。
教学重点：1、读课文，懂得死海创造的奇迹——能躺在波浪上读书的原因，体会作者在死海里游泳的快乐。
2、继续学习确定课文重点的方法，会选用恰当的方法给本文确定重点。
教学难点：通过阅读课文中相关的语句来感悟作者躺在死海的波浪上读书的舒服自在。
教学过程：一、复习引入上节课，我们跟随作者来到亚洲西部的（约旦王国），去游览那儿（的死海）从安曼去死海只有（一个小时的路程），但却要（下降1300米）。
因为安曼是一座平均海拔（近千米的山城），而死海则低于海平面（394米），是世界陆地最低的地方，号称（“世界的肚脐”）。
作者在这里遇到了难以置信的事情：直接躺在起伏荡漾的波浪上从容地读书，这真是一个奇迹，这到底是怎么一回事呢？让我们循着作者的笔触走进海滨浴场。
二、学习5—7小节1、自由轻声读5-7节出示：（1）漫步在死海的海边，我们看到什么？（2）死海的特点是什么？2、交流（1）媒体出示：只见辽阔的海面上细波如鳞，那灰色的海水远接苍茫的天际。
水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其它的水鸟。
所以称它为（沉默的海）（2）说话练习：用“没有没有也没有”说一句话。
（3）出示：水中含盐量特别高，达33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存。
（4）用关联词把两句话连起来。
3、引读：正因为水中含盐量高，死海才能创造一种奇迹：（人躺在水面上能够读书、喝咖啡，而不会沉下去。
）4、过渡：听了主人的介绍，大家的兴趣一下子被激发起来，都想下水试一试。
我第一个跳下水去。
奇迹果然出现了，这多么令人惊叹啊，课文9-12节对作者的体验做了描述。
三、学习9-12节1、默读9-12节，思考：哪句话最直接表达作者下到死海后的感受？（1）媒体出示：我只要保持着身体的平衡，就像躺在床上那样舒服自在。
沪教版四年级上册《我躺在波浪上读书》2
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四川将修建“人工死海”
即使你不会游泳，但你也可以自由地在水里畅游而根本不用担心会
溺水。2003年10月，这一中东“死海”自由漂浮的极致享受将在四川 再现。12月3日，一个斥资10亿元打造的人工死海——“中国死海”规 划首次对外公开。 “中国死海”位于四川大英县，离县城仅2公里。目前这 一国内最大的人工造“死海”，是利用大英县形成于1500年前的古盐 湖盆地的地下盐卤资源开发建设。该县流盐卤储量有42亿吨，在地下 1300至3000米之间有丰富的盐卤水。国内外专家通过测试后确认，这 儿的盐卤水完全具备建造人工死海的条件。目前，该规划的“中国死 海”占地200多亩，总投资为10亿元。
五年级第二学期语文
20、我躺在波浪上读书
À À Ã ö µ Ä Ë À º £
读词语：
起伏荡漾、戛然而止、拾级而下、 苍茫、光晕、奇迹、絮语、苦涩、 温润
À À Ã ö µ Ä Ë À º £
死海是地球上最低的水域，水面 平均低于海平面约400米，位于以 色列和约旦之间，是一个内陆盐 湖。约旦河从其北部注入。死海 长80公里，宽处为18公里，湖水 表面面积1020平方公里，平均深 300米，最深处400米。
•死海形成的原因是什么？ •为什么水中含盐量高，人就 能浮起来？
死海中_____________________， 所以______________________， 也正因为死海中含盐量高，所以 ________________________。 这真让人感到 __________________________ _______________________。
此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
沪教版四年级上册语文第二课_沪教版四年级上册语文第20课我躺在波浪上读书课文原文
沪教版四年级上册语文第二课_沪教版四年级上册语文第20课我躺在波浪上读书课文原文沪教版四年级上册语文第20课我躺在波浪上读书课文原文你相信吗？不久前，我曾躺在波浪上读书——直接躺在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志……九月间，我访问亚洲西部的约旦王国。
到达约旦首都安曼的第二天，主人就陪同我们去游览著名的死海。
从安曼到死海，只有一个小时的路程，但却要下降一千三百多米！因为安曼是一座平均海拔近千米的山城，而死海则低于海平面394米，是世界陆地最低的地方，号称“世界的肚脐”。
我们的汽车驶离安曼城郊，便沿着一条倾斜的公路急速下降，以至我的耳膜都感到了压力，很像飞机降落时的那种滋味。
四十几分钟后，地势渐趋平缓，约旦河出现在窗外。
河床很宽，但只有一股小溪般的细流在里面蹦跳。
汽车开到约旦河终端戛然停住：死海到了！我们跳下车子，走进一个海滨浴场。
站在高高的水泥平台上放眼望去，只见辽阔的海面上细波如鳞，那灰色的海水远接苍茫的天际。
水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其他的水鸟。
这天游人不多，他们都坐在岸边遮阳伞的阴影里，观赏着这沉默的海。
我们走下台阶，来到岸边。
我发现脚下的海水在轻轻涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的变幻。
我蹲下去，在水底捞了一把，捞上来的细沙中，混着些白色透明的小颗粒。
主人告诉我：这是盐的结晶，而那变幻多彩的光晕正是这些结晶体反射出来的。
死海其实是个内陆湖，总面积1200平方公里；水中含盐量特别高，达33％，竟高于一般海水的9倍！任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。
“不过，”他又说，“正因为水中含盐量高，死海才能创造一种奇迹：人躺在水面上可以读书、喝咖啡，而不会沉下去！”大家的兴趣一下子被激发起来，都想下水试一试。
换好游泳裤后，我第一个跳下水去。
死海的水是温润的，趟水时似有一股阻力，举兴吃边。
我趟到水深及胸时，便仰身躺了下去——奇迹果然出现了！温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。
四年级上册语文同步拓展我躺在波浪上读书说课稿沪教版
四年级上册语文同步拓展我躺在波浪上读书说课稿沪教版一、说教材«躺在波浪上读书»是鄂教版小学语文三年级下册第三单元的一篇精读课文。
课文是一篇游记，记叙了作者旅游著名旅游胜地——死海时所看到的风景以及亲身阅历的趣事。
文笔生动，言语流利，感受逼真。
教材选编本文有两个目的：一是让先生了解死海的特点，感受大自然的神奇；二是让先生领略世界不同的自然风景，激起先生热爱自然，探求自然的兴味。
这篇课文，我布置用两课时来教学。
明天，我说课的内容是第二课时的教学。
二、说目的〔一〕依据课标要求，在第一课时了解了课文主要内容及随文识字后，结合先生实践，我把第二课时目的定为以下几点：1、能流利，有感情地朗诵课文。
2、了解课文内容，品读重点词句，知道死海吸引游人的中央。
3、引导先生查找死海的有关资料，协助先生加深对死海的了解，培育先生查找、搜集的才干。
4、经过学习课文，激起先生热爱自然，探求自然的兴味。
〔二〕教学重点朗诵课文，了解课文内容，知道死海的特点以及给游人带来的欢乐。
〔三〕教学难点指点先生搜集有关死海的资料，结合言语文字和插图，体会作者的感受及死海的神奇。
三、说教法和学法〔一〕教法的选择迷信合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的谐和完美的一致。
结合教材特点和先生实践，我采用了以下教法。
1、媒体演示法。
教学中我应用多媒体创设情境，补充资料，延长先生和死海之间的距离，协助先生更好更准的读懂课文。
2、效果导读法。
我依据教学内容精心设计效果，让先生一直围绕教学重点停止探求学习。
3、协作探求法。
教学中我应用自学提示出示三个效果，在先生自主探求的基础上引导先生协作交流，经过生与文本，生与生，师与生之间的对话交流，引导先生在读中感知，读中解疑。
〔二〕学法的引导书是要靠先生自己读懂的。
在本课的教学中，我把学习的自动权还给先生，给予先生充沛的学习时间，让先生自读自悟，然后与同桌协作交流，最后和全班同窗一同讨论。
我躺在波浪上看书
1、同学们，你能躺在波浪上读书吗？2、可是，你相信吗？有人竟然说——（出示媒体）不久前，从容地读一本杂志……你觉得怎么样？哪几个词让你觉得不可思议？你来读一读。
可这确确实实是真的，今天，我们就一起来学习第五课，板书课题，齐读。
3、读了课题，你有什么疑问？我躺在什么地方的波浪上读书？（板书：死海）为什么能躺在波浪上读书？躺在波浪上读书的感觉如何？为什么叫死海？死海在什么地方？4、同学们的疑问还真不少，那就让我们带着疑问跟随作者一起去游览一番，解开这些疑团。
二、整体感知。
1、了解死海的地理位置出示地图：大家看，这一边就是亚洲，这是位于亚洲东部的中国，这是位于亚洲西部的约旦，这五星的地方就是约旦的首都——安曼，这附近的湖泊就是死海，它位于约旦和巴勒斯坦之间，这边是地中海。
作者就是从安曼出发，前往死海的，期间只需一小时的路程。
2、指导学生确定文章重点看，这是作者游览死海的经过，（出示层意）请同学们默读课文2~12小节，找找与上面相对应的内容，想想课文的重点内容是哪部分。
复习找课文重点内容的方法。
三、细读理解。
（一）、学习8~12小节。
过渡：那就让我们先去跟随作者去死海的波浪上体验一番。
1、找一找，哪几节写了我在死海里游泳的过程。
2、快速读8~12小节，哪句话点明了作者在死海游泳的感受。
（出示句子）3、为什么说在“死海游泳是一件难得的快事”？（板书：难得的快事）小组读读8~12小节，找找有关句子。
4、（1）、我趟到水深及胸时，便仰身躺了下去——奇迹果然出现了！温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。
我只要保持着身体的平衡，就像躺在床上那样舒服自在。
a. 学生讲述，这两个句子都是比喻句吗？为什么？b. 你能把这些快乐的感受读出来吗？谁也能读？齐读。
（2）细浪在我的耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……我几乎想在这温润的、摇晃的“床”上睡一觉了！a.学生讲述，b.“絮语”是什么意思？为什么我会感到细浪在絮语？c.想象一下，细浪在絮语什么？e.让我们一起来读读这段话。
我躺在波浪上读书
20我躺在波浪上读书
人躺在水面上可以读书、 喝咖啡，而不会沉下去！
九月间，我访问亚洲西部的约旦王国。到达约 旦首都安曼的第二天，主人就陪同我们去游览著 名的死海。 我在主人的陪同下去游览著名的死海。 从安曼到死海，只有一个小时的路程，但却 要下降1300多米！因为安曼是一座平均海拔近千 米的山城，而死海则低于海平面394米，是世界陆 地最低的地方，号称“世界的肚脐”。我们的汽 车驶离安曼城郊，便沿着一条倾斜的公路急速下 降，以至我的耳膜都感到了压力，很像飞机降落 时的那种滋味。 四十几分钟后，地势渐趋平缓，约旦河出现 在窗外。河床很宽，但只有一股小溪般的细流在 里面蹦跳。汽车开到约旦河终端戛然而止：死海 我从约旦首都安曼坐车来到死海。 到了！
死海的水是温润的，趟水时似有一 股阻力，每走一步都很吃力。我趟到水 深及胸时，便仰身躺了下去——奇迹果 然出现了！温润的水把我整个身体托浮 起来，像托浮着一片树叶。我只须保持 着身体的平衡，就像躺在床上那样舒服 自在。细浪在我的耳畔絮语，微风拂面 而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空 洒下来……我几乎想在这温润的、摇晃 的“床”上睡一觉了！
这是盐的结晶，而那变幻多彩 的光晕正是这些结晶体反射出来的。
主人告诉我：这是盐的结 晶，而那变幻多彩的光晕正是 这些结晶体反射出来的。死海 其实是个内陆湖，总面积1200 平方公里；水中含盐量特别高， 达33％，竟高于一般海水的9 倍！任何生物都不能在这样的 水中生存，“死海”因此得名。
正因为水中含盐量高， 死海才能创造一种奇迹：人躺 在水面上可以读书、喝咖啡， 而不会沉下去。
水中含盐量特别高，达33%， 竟高于一般海水的九倍！任何生 物都不能在这样的水中生存。