义务教育阶段学校目标管理考核细则

义务教育阶段学校目标管理考核细则

一、考核目的

义务教育阶段学校目标管理考核旨在推动学校全面贯彻落实国家义务教育方针政策，促进学校全面发展，提高学生的综合素质和学业水平，使学校在育人目标、教育质量、管理水平等方面不断进步，更好地为社会培养优秀人才，为国家建设发展做出贡献。

二、考核内容

1.学校管理水平

（1）教学管理：包括教学计划制定与实施、课程建设、教学活动组织与管理等方面的考核。

（2）师资队伍建设：包括教师队伍的专业素质、师德师风、教师培训与发展等方面的考核。

（3）学生综合管理：包括学生素质教育、学生行为规范和道德教育等方面的考核。

（4）财务管理：包括学校财务收支管理、资金使用效益、校园设施与设备管理等方面的考核。

2.学业水平

（1）学生学习成绩：包括期中、期末考试成绩、学业水平测试成绩等方面的考核。

（2）学生学习兴趣和能力：包括参加学科竞赛、科技创新活动、社团活动等方面的考核。

3.教学质量

（1）教师教学质量：包括教师教学态度、教学方法和效果等方面的

考核。

（2）教学资源利用情况：包括教学用书、课堂设备和教学辅助材料

的使用情况等方面的考核。

（3）教学评价与反馈：包括教师反思与改进、学生评价和家长满意

度等方面的考核。

三、考核标准

1.绩效评价指标：根据学校办学定位和实际情况，制定学校目标，将

目标分解为具体指标，对各指标设置评价标准，包括定量指标和定性指标。

2.考核形式：考核形式灵活多样，可以采用定期考核、评估考核和自

评报告等形式，以确保公平、客观、全面地评价学校工作。

3.考核结果：对学校的考核结果进行综合评价，按照等级制度进行评级，一般分为优秀、良好、合格、亏损四级。

四、考核程序

1.制定目标：学校根据国家义务教育方针政策和学校实际情况，制定

具体目标，并将其分解为具体指标。

2.指标设定：对每个具体指标进行详细的设定，包括评价标准、考核

方法和查证依据等。

3.考核实施：学校按照考核计划和要求，进行考核工作，包括数据收集、分析评估、反馈和改进等环节。

4.考核评价：根据考核结果对学校进行评价，并进行等级划分和绩效

排名。

5.追溯评估：对考核结果进行定期追溯评估，评估学校的改进情况和

取得的成绩。

五、考核机制

1.基础数据支持：建立完善的学校信息化系统，收集学生学习和发展

情况的数据，并对数据进行分析和利用。

2.师资培养：学校建立健全的师资培养机制，定期进行教师培训和进修，提高教师的专业素质和教学能力。

3.家校合作：学校与家长积极合作，建立良好的沟通渠道，了解家长

对学校的意见和建议，并进行及时反馈和改进。

4.内外部评估：学校接受内外部评估机构的评估，对学校进行第三方

评价，为学校改进提供重要参考。

六、考核结果运用

1.表彰激励：根据考核结果对优秀学校和个人进行表彰，激励学校和

教师不断进取，提高工作质量和水平。

2.评价指导：根据考核结果为学校提供评价指导，指导学校改进工作，提高教学质量和综合管理水平。

3.资源分配：根据学校的考核结果，合理分配资源，支持学校改进和

发展，提高办学质量。

4.社会监督：公开学校的考核结果，接受社会监督，提高学校工作的

透明度和公信力。

七、考核的改进与创新

在实施考核过程中，学校需不断改进和创新，采用先进的方法和手段，提高考核的科学性和实效性。

1.全员参与：让所有教职员工参与到考核过程中，形成共同责任，共

同努力的工作氛围。

2.科学评价：建立科学的评价体系，既注重定量指标的衡量，又注重

定性指标的评价，实现全面、准确的评价。

3.定期调研：定期进行学校调研，了解学校的需求和问题，并根据调

研结果进行改进和调整。

4.国际对标：学习国际先进的教育管理经验，吸收国际先进的教育理

念和管理方法，推动我国义务教育的发展。

通过全面系统的考核，学校可以更好地了解自身的优势和不足，及时

进行改进和调整，提高学校的发展质量和水平。同时，考核结果可以为学

校的资源配置和教育提供科学依据，促进学校持续发展和进步。