热力环流(学案)

B
2000米 地面
等压面
3
1
2 4
A
热力环流导学案
【教学目标】
1．知识与技能
①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。

②能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。

2．过程与方法
本课遵循由问题→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。

3．情感态度与价值观
通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。

通过对城市风、山谷风等内容的学习，进一步提高学生的环境意识。

【教学重点与难点】
重点：热力环流的形成过程及应用
难点：运用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城市风形成 【自主学习】 一、热力环流
1.相关规律性知识点拨：
⑴同一地点，海拔越高，气压越 。

⑵受热均匀条件下，同一水平高度，气压 。

2.规律
⑴气温气压 负相关 ：近地面，热 （高、低）压，冷 （高、低）压；
⑵垂直上下 相反 ：同一地点垂直方向上，近地面和高空气压 （相同、相反）； ⑶高高低低：等压线上凸对应______ （高、低）压，下凹对应______ （高、低）压； ⑷高压 低压：同一水平面上，空气由______ （高、低）压流向______ （高、低）压。

3.形成过程： ⑴
⑵总结：
规律：
1.高压、低压是针对同一水平面而言的,不同的高度.海拔越高，气压越小
2、同一水平面，高压大于低压。

3、近地面热的地方气压低，冷的地方气压高
4、同一地点近地面和高空的高低压是刚好相反的。

近地面的气压比高空的要大。

5.等压面凸起的地方是高压区，等压面下凹的地方是低压区
4.应用练习：
⑴把1至4点按气压由高到低排序___________ ⑵在图中标注A 、B 哪受热，哪冷却？ ⑶绘出热力环流过程箭头。

二、热力环流实例
1、海陆风：白天，近地面受热快，气温 ，陆地上形成 压；海洋受热慢，相对陆地气温 ，气压 ；风由 吹向 ，夜晚近地面的风由 吹向 。

请在下图标出大气运动的方向。

2、山谷风：白天，近地面风由 吹向 ，夜晚近地面的风由 吹向 。

冷热不均
空气 运动 同一平面 差异 空气 运动
①垂直 运动 A 受热，空气______，近地面形成_____； B C 冷却，空气____，近地面形成_____， 高空：空气从 地向 两地扩散 近地面：空气由 两地流向 地 ②水平 运动
3、城市风：近地面风由 吹向 。

画出风向，说出热力环流原理；
4、请说出沙漠与绿洲之间形成的热力环流。

三、热力环流的应用
假如你是某市规划局工作人员，你是否同意一厂长在甲处（见下左图）办水泥厂。

结论：
理由：
四、巩固练习： 1、如右图：近地面A 、B 两地受热不均：
（1）说出AC 之间、BD 各点之间的空气运动情况： （2）写出图中4、5、6、7各点的气压情况：
（3）AB 之间、CD 各点之间的气压梯度（差）与空气运动情况： （4）1、2、3、4、5、6、7各点中气压相等是 ；气压最高的是 ；气压最低的是 ； （5）画出图中近地面的等压面分布；描述地面受热不均时气压分布特点： （6）用“→”完成图中的热力环流
2，关于热力环流的叙述，正确的是（ ）
A 、空气上升或下沉，引起地面冷热不均
B 、空气受热，使空气膨胀下沉
C 、热力环流的能量来源于地球内部
D 、同一水平面的气压差异形成大气的水平运动 3．下列各图表示高空和低空等压面的弯曲，其中正确的图示是（ ）
4．下面四幅图，能正确反映热力环流的是（ 1，2 ）
A ．①③
B ．②④
C ．②③
D ．①④
郊区 郊区
A 城区 城区 郊区 郊区 甲。