2 别饿坏了那匹马 2PPT课件

❖ 瞥见： ❖ 尴尬：
一眼看见。 处境困难，不好处理。
朗读课文，思考问题
课文主要讲了一件什么事？
主要内容
主要写了酷爱读书的“我”在失 去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎 称家中有马，买下“我”的马草，让 “我”得以继续看书的事。
❖这个故事中有哪几个主要人物？
“我” 父亲 赞美 书摊主人 表达感激之情 他的妹妹
自由朗读课文
要求：
1、读准每个字，生字随时查字典弄清音形； 2、读好每个词，新词联系上下文想想意思； 3、读通每句话，有拗口的回头反复读几遍。
词语积累
❖ 刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多 用于对别人的感激。
❖ 毛票：
口语，就是面值一角的人民币纸 币。
❖ 攥：
握。
❖ 一如既往：跟过去完全一样。
❖ 请发挥你的想象，把它写下来吧。
❖ 课文几次写到了“别饿坏了 那匹马”，其用意是什么？
❖它在文中出现来自百度文库三次。
❖ 第一次是“我”把马草卖给残疾青年， 离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。
❖ 第二次是青年看见“我”背着马草走向 书摊时，吩咐妹妹碧云的话。
❖ 第三次是“我”对青年说的话。“我” 担心误了喂马时间而饿着马。
“别饿坏了那匹马”
“别饿坏了那匹马”既是课文 的题目，也是推动故事发生的关键 句。文章用“别饿坏了那匹马”贯 穿全文，起到了层层推进的作用。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
❖这个故事中有哪几个主要人物？
“我” 父亲 赞美 书摊主人 表达感激之情 他的妹妹
拓展训练：小练笔
❖ “我”推开了木板房的门，真相终于 大白。“我”站在那一堆枯黄的马草 前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事； 耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年 说过的每一句话；也许… … “我”在 这一刻都会想些什么呢？
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日