人格的精神分析理论

人格的精神分析理论

1、弗洛伊德的人格理论

第一，人格结构理论

弗洛伊德认为人的人格是一个整体，它是由本我、自我、超我等三部分交互影响而构成的。

A本我，本能的我，由生或死的本能构成，受享乐原则支配；

B自我，在现实环境中，由本我分化发展而产生的，受现实原则支配，介于本我与超我之间，并对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节功能

C超我，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的，是人格结构中居管制地位的最高部分，其由自我理想与良心两部分构成，并受道德与完美原则支配。

自我与超我居上层的意识境界、本我居下层的意识境界。

第二，人格动力理论

个体人格结构中，因三种成分的功能与目的不同，彼此交互作用，会产生内在的动力，并由内部动力推动外部行为。这种本我与超我冲突，所形成的行为，并非一般正常行为，弗洛伊德称此为防卫方式的行为，防卫方式有转移、升华、压抑、退化、投射、反向、合理化等。例如酸葡萄心理，甜柠檬心理就属于合理化的防卫方式。

第三，人格发展理论：

弗洛伊德的人格发展分为五个阶段或时期，总离不开性的观念，于是被称为性心理发展期。

A口腔期（0-1）主要靠口腔的吸允、咀嚼、吞咽动作来满足原始需要，成人中有贪吃、咬指甲等口腔人格是婴儿期发展不顺所致。

B肛门期（1-3）大小便排泄产生快感满足原是需要，此时卫生习惯训练对幼儿良好行为的养成是重要的。否则，管制过严、习惯不良，成年期会出现冷酷、顽固、刚愎等肛门人格特质。

C性器期（3-6）性器官部位获得原始欲力的满足，幼儿喜欢触摸自己的性器官，有的以父母之异性者为“性爱”对象，出现“恋母”或“恋父”情结。

D潜伏期（7-青春期）兴趣扩大，原始欲力呈潜伏状态，男女也出现分离趋势。

E两性期（青春期之后），良性差异显著，性心理发展趋于成熟。2、荣格的人格理论

第一，荣格依据“心理倾向”来划分人格类型，最先提出了内、外向人格类型学说。

A当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，就是外向人格。特点，注重外部世界，情感表露在外，热情奔放，当机立断，独立自主，善于交际，行动快捷，有时轻率。

B当一个人的兴趣指向主体时，就是内向人格。特点，自我剖析，做事谨慎，深思熟虑，疑虑困惑，交往面窄，有时适应困难。

任何人都具有内向和外向这两种特种，但是一种可能占优势，因而可以确定一个人是内向还是外向。

第二，荣格还提出了四种思想本能，

A感觉：指明事物存在与什么地方，但不说明他是什么。

B思维：指明感觉到的客体是什么，并给他命名。

C情感：反映事物是否为个体所接受，决定事物对个体有什么价值

D直觉：在没有实际资料可利用时，对过去和将来的事件所做的粗略的推断。

第三，根据内外向与四种思想本能的结合，荣格提出了人格的八种类型。

A思维外向型：按固定规则行事，客观而冷静，积极思考问题，武断，感情压抑。

B情感外向型：极易动感情，尊重权威和传统，寻求与外界的和谐，爱交际，思维压抑。

C感觉外向型：寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强，智力高，忽视日常实际生活，情感压抑。

D直觉外向型：做决定不是根据事实，而是根据预感，不能长时间的坚持某一观点，好改变注意，富于创造性，对许多无意识的东西甚为理解，感觉压抑。

E思维内向型：强烈渴望私人的小天地，缺乏实际判断力，社会适应差，智力高，忽视日常实际生活，情感压抑。

F情感内向型：安静，有思想，感觉过敏，孩子般的令人难以理解，对别人的意见和情感漠不关心，无情绪流露，思维压抑。

G感觉内向型：易受情景决定，被动、安静、艺术性强，不关心人类的事业，只顾身旁发生的东西，直觉压抑。

H直觉内向型：偏执而喜欢做白日梦，观点新颖但稀奇古怪，苦思冥想，很少为人理解，但不为次烦恼，以内部经验指导生活。

3、阿德勒的人格理论

第一，寻求优越

阿德勒主张，每个人一生下来就有一种自卑感。这种感觉标志着人生一开始就要克服自卑而抗争，阿德勒把这种抗争叫做寻求优越。寻求优越是人生的推动力，所有其他动机都可以归入其中。

第二，父母对人格发展的影响

阿德勒相信出生后的头几年对成年后人格形成是绝对重要的，并强调了父母在这一过程的作用。有两类父母行为肯定导致儿童后来人格问题，即溺爱和忽视。

第三，出生顺序

阿德勒是第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家。根据出生顺序说，家中头生孩子，在人格上不同于中间出生的孩子，中间的孩子又不同于末出生的孩子，阿德勒认为，头生孩子一出生就得到父母过度注意，因此收到溺爱。然而这种溺爱的时间不会持续很长，随着第二个孩子出生，头生儿童被废黜，他必须和新成员分享父母的关爱，头生儿童的自卑感太多比较强烈。阿德勒对中间儿童的评估更积极，对于中间儿童，父母一般不给予过多关爱。中间儿童发展出强烈的寻求优越特性，总是努力追赶或超越他的哥哥姐姐。这种在竞争中向他人挑战并战胜他人的倾向会贯穿他整个一生，末生儿童在整个儿童期间都受到所有家庭成员的溺爱，这些儿童是非常依赖的孩子，

他们缺乏创造力，末生儿童有强烈的自卑感，因为他们周围仍何人都比他们大，比他们强。