湖南省郴州市第八中学七年级语文下册 第22课《在沙漠中心》导学案(无答案)(新版)新人教版

《在沙漠中心》

【学习方针】

1.整理作者的心思改变进程，知道作者的优秀品格。

2.品尝要害语句的含义，了解文章的深入内在。

3.体会生命的含义，培育勇于面临波折和失利的坚强毅力与质量；知道探险的真实含义，学会生计，活跃、达观地面临人生。

【学习重、难点】

学习快速默读抓关键，理清主人公的心思改变进程，体

会重要词句在文中的含义与效果。

常识链接：20纪初的飞翔，飞机制造技能不完善，信息

技能不发达，天气预报不精确。飞翔是一项冒险的作业，飞翔员每一次驾驭飞机上天都是一次触目惊心的检测，拓荒新的航线更是一件冒险的作业。（梅尔莫尔、吉约梅、圣埃克絮佩里）梅尔莫尔跌落在四千公尺高的山上，四周是白雪皑皑的

山崖绝壁。困了两天两夜。靠了同机机械师的巧手，牵强修正了摔坏的飞机。他坐上驾驭座，使飞机沿山坡朝山崖滚去，轮子到达必定转速受人操作，拉起飞机，擦过挡在前面的顶峰，飞离了险地。

吉约梅迫降在终年冰封雪飘的安第斯山嶂，赤手空拳，身无干粮，零下四十度气温，攀陡坡，爬峭壁。风雪的抽打，冰地的摔跌，遍体鳞伤的疼痛，教人感到死的美好。可是吉约梅靠坚强的毅力，象蚂蚁似的一刻不断走了五天五夜，总算从死神怀有中夺回自己的生命。

圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高位置的作家，但

他的终身主要是在航空线上度过的。从1921年服兵役学习飞翔；1926年进入法国的一家航空公司作业；1929年协同法国

闻名飞翔员梅尔莫兹、吉约梅拓荒非洲——拉丁美洲航线；第二次世界大战迸发，逃亡美国；1943年潜回北非，参与法

国抵抗运动，至驾驭侦查飞机殉难停止，他的终身是飞翔员的生计。他的小说特点是环绕他自己的航空阅历，描绘了其时法国飞翔员的惊险豪放的日子。他的代表作有《南线邮航》(1928)《夜航》(1931) 《人类的大地》(1939)《战役飞翔员》(1942)《小王子》(1943)《堡垒》(1944)。

教育进程：

一、导入

二、自主学习

1.依据拼音写汉字或给划线字注音。

（１）ｆú（）射（２）筛（）糠（３）

打ｇé（）

（４）乙醚（）（５）犁ｈｕá（）（６）虫ｚｈì（）

（７）ｙē（）住（８）遮ｂì（）（９）口

干舌ｚàｏ（）

（１０）硌（）着（１１）脐（）带（１２）真ｄì（）

２．依据词语的意思，填写相应的成语。

（1）释教指人间全部生灵；后指很多的一般的大众。

（）

（2）死在值得死的当地。指死得有含义，有价值。（）

（3）比方失利后安排力气从头猛扑过来。（）

3. 填空

本文选自，作者是国作家（人名）。。

4.读课文，试用一句话归纳辞意。

文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险

三、协作探求展现

请咱们默读课文，并考虑：

1.在那个飞机功能差、机场设备简陋、气象情报

不全、救援作业还比较落后的时代里，一个人在全世界

最大的沙漠里，那种困难是可想而知的。找一找，作者

坠机后在沙漠中心，遭受了哪些苦楚与折磨？

⑴因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。

⑵北风越刮越猛，吹得他团团转。

⑶感到呼吸困难。

⑷找不到任何水源，连露珠也没有。

⑸走了很远的路，却没有脱离窘境。

⑹身体虚弱并发生错觉。

⑺沙漠里白日火热，夜晚北风侵袭。（干渴疲乏孤立无助环境恶劣物资匮乏）

2、“我”的心境是阅历了怎样的改变呢？找出描绘心境的语句。

作者的心思改变进程：苦楚——失望——安静——骄傲、无悔、达观——勇气重燃

苦楚——失望（我跑不动了大限到了冻死的主

意不喜爱像奴隶那样忍耐抽打）——安静（一种逾越

任何期望的安静回想所从事的作业、触摸的人）——

达观（作业中，我是美好的我没有一点惋惜我总算

是吼叫过海风我知道自己喜爱什么，那便是生命咱们应该持续走下去）

3．那作者为什么能从失望、苦楚中转而变得安静、达观

的呢？你能从文中找到答案吗？

①作者以为他的逝世是人的忍耐力所造成的，决不是他的错。

②假如能够回去，他会东山再起。③他的冒险是去寻觅自己的真理，这便是对人类的职责感。④他以为为人类的命运而死是死得其所，所以他不诉苦。⑤20、21节，文中“我”盼望着

清晨的露珠，以给自己带来生的期望，强调了身处沙漠的咱们对水的渴盼。总归表明晰“我”决心坚决，持续寻觅活路，对生计下去充满了决心。

3. 作者用很多的篇幅来表达自己面临逝世威胁时的感触，读着这篇心里独白式的文章，联络作者的生平，你以为作者

是个怎样的人？

酷爱生命、珍爱日子，却又勇于为作业而献身；

满怀激情、执着寻求，诗意地日子；

酷爱人类，赋有职责感。

4.作者是怎样了解探险的含义的?

不是寻求影响,不是显现个人超凡的勇气,是出于对社会的奉献,出于职责感.。

五．协作探求

在这种严格的工作训练下，阅历屡次生与死的奋斗，圣埃克絮佩里向咱们展现的人生含义，举动价值，心灵见识终究是什么呢？教师在他身上看到，人生的含义在于对日子、对别人的一种职责。咱们还能够得到哪些启示？

内容:①应该有打败困难的决心。②身处窘境应该看到日子的期望。③窘境中应该有一种活跃、达观的情绪。④生命的价值在于发现。⑤人生的含义在于对日子、对别人的一种职责。

六、安置作业：

1.阅览《人类的大地》。

2.收集古今中外探险家的故事。

六、反思