《百合花》课件32张
合集下载
3.1 《百合花》课件(共36张PPT).ppt
借到被子以后，当知道这是人家新婚时唯一的嫁 地、密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深
妆，心里又立刻感到不安，要把被子再送回去。 情。小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不
他对革命和人民的无限忠诚，使他能够为实现美 仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼
好的理想而英勇奋斗、不怕牺牲，在取得总攻胜 念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、
“我”与小通讯员去前沿包扎所的路上，主动找他搭话，主动认老乡，甚 至带着挑衅性地问他娶媳妇了没有言行，表现出一种战争年代革命队伍中 的女同志特有的“泼辣”，是一个具有着强烈性别意识的人物。
作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形 象跃然纸上，而且通过富于浪漫气质的想象，使作品充满抒情的色彩。比 如，“我”想象的小通讯员在家乡天目山拖毛竹时的情景语言不多，却充 满诗情画意。
第一部分：从开头至“这都怪我了”。
这是故事的开端。写通讯员送我去前沿包扎 所。用两个字概括：“带路”。
第二部分：从“我们到包扎所”至 “至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
这是故事的发展。写通讯员和“我”一起向新 媳妇借被子。用两个字概括：“借被”。
第三部分：从“包扎所的工作人员 很少”至“两个干硬的馒头”。
吧！……老百姓死封建。……”借不到被子事小，得罪了 老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着 头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群 众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走 了。他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说： “那！……那我们送回去吧！”他精神顿时活泼起来了，
向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细
第3课《百合花》课件精品PPT25张
九、高考链接 （一）看图，说说百合花的特点。
特点 香气清幽，颜色洁白，形态 美丽，给人以清丽，纯洁， 高雅之感。
九、高考链接
（二）小说的标题是“百合花”，它与小说的情节内容有关吗？说说你的理解。
①新媳妇婚被面上有百合花图案。 ②百合花被的拥有者新媳妇有一颗像百合花 那般纯洁的心。 ③小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战 士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好
描写手法
形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写 善解人意
“高挑挑的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一 身洗淡的黄军装”
肖像描写
憨厚朴实
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红
动作
“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” 神态描写
腼腆、害羞
①“大军北撤时我自己跟来的”，②为救战友而牺牲 语言描写 勇敢
小通讯员有哪些特点？请分析。 答：①年轻有力。通讯员撒开大步，一直走在我前面。
②害羞。他见我挨他坐下，立即张皇起来， ③勇敢。这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了…
4、××是一个 怎样的人？请 结合文中具体 内容分析。
总：特征+身份 分：特征1+例析
特征2+例析 ……
小通讯员是个怎样的人物？请结合文中具体情节进行分析。 答：年轻有力、害羞勇敢、憨厚朴实、有责任心的战士小通讯员。
知错后主动退回（知错就改）
47.想起想起 想念他（为人民而战）
牺牲
49.心跳起来 担心他 55.强忍眼泪 痛惜他 （为战友牺牲）
57.我想想想 想他活
以上表心理活动 作用一：展现了我 的词有何作用？ 对通讯员的关系
作用二：展现了小 通讯员的形象特点。
3.1《百合花》课件(共34张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.ppt
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、 某一特征、某一细微事实所进行的具体、深入的描写，能更细腻 地展示人物的某一特征。对人物的细节描写，包括动作细节描写、 心理细节描写、语言细节描写、神态细节描写等。
作用：①刻画人物的性格、爱好、追求；②推动情节发展； ③渲染人物的心情、心理活动。
理解小说标题的含义（双重或多重）
1.表层含义:即标题的字面含义。 2.深层含义：即引申义、比喻义、象征义、双 关义；深层含义和文章的内容、主题、 情感 等密切相关，一定要结合文章的内容分析。
•标题的一般作用
•1主题2人物3情节4环境5顺序6线索7悬念8手法
•①交代小说的主要情节或展开情节； •②交代小说的主要对象（人物、事物）突出形象特点； •③运用手法，生动形象（象征、比喻、双关等）。 •④交代人物活动的环境。 •⑤暗示小说主题，作为情感载体，抒发作者感情。 •⑥作为线索，贯穿全文。 •⑦设置悬念，激发读者阅读兴趣。
茹志鹃
走近作者
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙江 杭州。1925年9月生于上海。小时候进过孤儿院。1942年 在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工 团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺 月报》编辑。创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节 简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代 的本质。出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百 合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了 著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动 的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
小说：一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描 写来反映社会生活的文学体裁。
任务一：梳理故事情节
3-1《百合花》课件(共39张PPT)统编版 高中语文必修上册
拓展延伸
小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复 点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。小说以借代的手法指印有百合 花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义，即小通 讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情 也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯 洁高尚美好。总而言之，百合花，象征着战火中的人情、人性美。
镜 头
跟她说了半天，才同意做“我”的下手。但是当她发现通讯员牺牲后，她
内 “那种忸怩羞涩已经完全消失”。新媳妇“只是庄严而虔诚地给他拭着身
容
子”，执意将百合花被献给为救人而牺牲的小战士。
剪 这个镜头展现了新媳妇的成长变化，她既羞涩活泼又深明大义。新媳妇给通
辑 理
讯员擦拭身体的镜头中，她用自己的行动表达自己对通讯员的敬意，表现的
积累字词
撂(liào)
讷讷(nè)
忸怩(niǔ ní)
执拗(niù)
髻( jì)
尴尬(gāngà)
讪讪 (shàn shàn) 瞅 (chǒu)
嬷嬷(mómó) 砦(zhài)
虔诚(qián)
包扎（zā）
氛围（fēn） 踌躇（chóu chú） 磕磕绊绊(kē)
积累字词
踌躇：形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子。 局促不安：拘谨不自然。 讷讷：形容说话迟钝。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 憨憨：傻气,难为情。 执拗：固执任性,不听从别人的意见。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。
作者介绍
茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。创 作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明 快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代 本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和 特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的 禅院》《百合花》等短篇集。
3.1百合花(共35张ppt)统编版高中语文必修上册
外貌描写
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬
着嘴唇”
细节描写
“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，
她转身进去抱被子了”
动作、心理描写
“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们
一眼”
神态、动作描写
美丽、纯朴 娴静、羞涩、淳朴
善良 尊敬军人，品质高洁
人物形象探究
新媳妇的特征主要在借被、献被两部分。 人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。 小说主要写了她在两件事情上态度的前后对比。 第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员 盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞 又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重 伤员解衣拭身子。
年轻、质朴 腼腆、害羞
勇敢机智 热爱生活、体贴
人物形象探究
小通讯员是一个天真活泼，充满朝 气，对生活和自然无比热爱又憨厚 朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴 纯洁，机智勇敢，不畏牺牲，舍己 为人的军人形象。
形象小结
一、小通讯员的形象:
➢1,他涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活的和自 然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。
✓ 把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情， 发扬纯洁美好的品性。
作者简介
当代著名女作家，祖籍杭州。
她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸， 情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的 角度去反映时代本质。她的主要作品有：《百 合花》《静静的产院》《高高的白杨树》1958 年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花 》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有 爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他 满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清
5分钟速读课文，顺手标好段序、划出字词。
3.1《百合花》课件(共32张PPT) 统编版高中语文必修上册
《百合花》受到茅盾的高度评价，他说：“这是我最近 读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇”。
我们小的说目标阅是读：指导
如何阅读一篇小说？
关注小说三要素： 人物 情节（开端、发展、高潮、结局） 环境（社会环境、自然环境）
快速阅读课文，回答以下问题：
（1）题目中的“百合花”，实际指什么？ （2）主要写了哪几个人物？
花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手， 许下“ 百年好合” 的誓言…… 无数的人看到这从未见过的美丽， 感动得直落泪。那里，被人称为“ 百合谷” 。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教 导：“ 我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
四次写新媳妇的印有百合花的被子等等
2.细节描写作用 人物：表现人物心理，突出人物性格。 情节：埋下伏笔，推动情节，前后照应。 主题：以小见大 暗示 揭示-点明 深化-升华
（1）两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花，前后作用有何不同？
通讯员为“我”带路，见他枪筒里插树枝，“这要说是伪装，倒不如 算作装饰点缀”，第一次描写枪筒里插树枝，表明这憨厚朴实的小伙 子还有爱美爱生活、朝气蓬勃的一面。 借完被子，通讯员要回部队，“看见他背的枪筒里不知什么时候又多 了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”，第二 次描写枪筒里插树枝和野菊花，既和前文形成照应，又表现出通讯员 对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的 性格特征。
“我”的作用
人物：烘托人物形象 情节：推动情节发展 主旨：深化主旨+主旨具体化 内容：故事亲历者，见证者，参与者，审视者 结构：推动故事情节发展，作为线索串起故事情节 手法：对比，烘托/衬托人物形象 效果：？在小说中有什么作用？ 《百合花》中的“我”是一名具有革命斗争精神和革命的乐观主义 精神的成熟的女战士。她热情大方，活泼开朗，有革命热情，善于 做思想工作，有斗争经验。
我们小的说目标阅是读：指导
如何阅读一篇小说？
关注小说三要素： 人物 情节（开端、发展、高潮、结局） 环境（社会环境、自然环境）
快速阅读课文，回答以下问题：
（1）题目中的“百合花”，实际指什么？ （2）主要写了哪几个人物？
花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手， 许下“ 百年好合” 的誓言…… 无数的人看到这从未见过的美丽， 感动得直落泪。那里，被人称为“ 百合谷” 。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教 导：“ 我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
四次写新媳妇的印有百合花的被子等等
2.细节描写作用 人物：表现人物心理，突出人物性格。 情节：埋下伏笔，推动情节，前后照应。 主题：以小见大 暗示 揭示-点明 深化-升华
（1）两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花，前后作用有何不同？
通讯员为“我”带路，见他枪筒里插树枝，“这要说是伪装，倒不如 算作装饰点缀”，第一次描写枪筒里插树枝，表明这憨厚朴实的小伙 子还有爱美爱生活、朝气蓬勃的一面。 借完被子，通讯员要回部队，“看见他背的枪筒里不知什么时候又多 了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”，第二 次描写枪筒里插树枝和野菊花，既和前文形成照应，又表现出通讯员 对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的 性格特征。
“我”的作用
人物：烘托人物形象 情节：推动情节发展 主旨：深化主旨+主旨具体化 内容：故事亲历者，见证者，参与者，审视者 结构：推动故事情节发展，作为线索串起故事情节 手法：对比，烘托/衬托人物形象 效果：？在小说中有什么作用？ 《百合花》中的“我”是一名具有革命斗争精神和革命的乐观主义 精神的成熟的女战士。她热情大方，活泼开朗，有革命热情，善于 做思想工作，有斗争经验。
第3课《百合花》课件精品PPT24张
作家作品
当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小 时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军， 后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺 月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评 的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结 集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。 其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
⑤第7、42段：步枪筒里的树枝和野菊花； （细节描写——热爱生活）
⑥第42段：摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上， 说：“给你开饭啦！”
（动作、语言描写——关心体贴他人）
形象小结
小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，热爱生活、善解人 意、关心他人、憨厚朴实，拘谨腼腆，质朴纯洁，不畏牺 牲，舍己为人的军人形象。
初读课文
找出全文线索，梳理小说故事情节,概括文章大意。
开端：（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 发展：（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”
被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
一起在包扎所救护开端。：（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 发展：（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
写作背景
“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会 上如此，我家庭里也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每 天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。 脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长 谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来 得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够 肝胆相照，生死与共。
统编版高中语文必修上册《百合花》课件(28张PPT)
丈夫处于岌岌可危之时，茹志鹃却无法救他，而 且由于她与丈夫在具体的工作问题上常常站在同 一战线上，她也不得不回顾自己走过的道路，一 遍一遍地检讨自己的思想。在承受着政治氛围和 紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不 无感慨地回忆起战争年代的同志关系。于是，这 象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝 忧虑”“不无悲凉地思念”之中灿然开放，给当 时文坛带来一股沁人的清香之气。
课文出处
作用分析
第一次是在“我”和通讯员从新媳妇 家借了被子出门时,通讯员由于“接 过被子,慌慌张张地转身就走。不想 他一步还没有走出去,就听见‘嘶’ 的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处, 挂下一片布来,口子撕得不小”,结果 “那媳妇一面笑着,一面赶忙找针拿 线,要给他缝上。通讯员却高低不肯, 夹了被子就走”。
赏析小说的语言和叙述方式 1.读读下列句子,体会加点词语对表现人物的作用。 (1)①他见我挨他坐下,立即张皇起来,好像他身边埋下了一颗定 时炸弹。 ②他飞红了脸,更加忸怩起来,两只手不停地数摸着腰 皮带上的扣眼。半晌他才低下了头,憨憨地笑了一下, 摇了摇头。 (2)③新媳妇却对我异样地瞟了一眼,低下头,还是一针 一针地缝。 ④新媳妇这时脸发白,劈手夺过被子,狠狠地瞪了他们 一眼。
1、作者简介
茹志鹃，当代著名女作家。她的创作 以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情 节单纯明了，细节丰富传神，善于从较 小的角度去反映时代本质1950年起，陆 续在报刊上发表短篇小说和特写，后来 结集出版了《高高的白杨树》、《静静 的禅院》和《百合花》等短篇集。其中 不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越 等国文字。今天我们学习的《百合花》 是她的代表作。
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件统编 版高中 语文必 修上册 《 百合花》课件（28张PPT）
3《百合花》课件(共33张PPT)统编版高中语文必修 上册
【写作背景】
1947年，莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员 为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地往他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步 子往前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排 长是战斗英雄，却很害羞，一说话就脸红，这种反差给她留下了深刻印象。
茹志鹃（1925年9月13日—— 1998年10月7日），浙江杭州人， 家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖 母做手工换钱过活。1943年时随 兄参加新四军，1947年加入中国 共产党。1955年从南京军区转业 到上海，在《文艺月报》做编辑。
当代著名女作家，著名导演王 啸平的夫人，当代作家王安忆的 母亲。
2．小说中的“我”是个什么角色？在小说中有什么作用？ 【答案】“我”不仅是一个线索人物，更是一个主要人物，是帮助读 者打开小说主旨的一把钥匙。 从小说的结构线索来看，“我”是小说中的线索人物，小说始终围绕 着“我”和通讯员之间的交往展开叙事：“我”与通讯员去包扎所的路 上、“我”与通讯员一起借被子、“我”与通讯员在包扎所最后一次相 见(通讯员牺牲)。围绕这个线索，作者巧妙地把“我”对通讯员的感情 变化融织进去：从开始生气、发生兴趣到亲近起来，接着“从心底爱上 了这个傻乎乎的小同乡”，然后是月夜的思念、牵挂，到最后通讯员牺 牲时“我”内心无限的悲痛。这样，“我”的情感始终贯串在整个小说 故事情节之中，“我”的形象也逐渐丰满起来。一个热情大方、活泼美 丽的少女形象跃然纸上。 3．《百合花》中，百合花有什么象征意义？ 【答案】小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵。 军民之间的感情也像百合花一样高尚、纯洁、美好。 战士之间的情感也像百合花一样高尚、纯洁、美好。 百合花，象征着人物美、人情美和人性美。
1947年，莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员 为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地往他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步 子往前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排 长是战斗英雄，却很害羞，一说话就脸红，这种反差给她留下了深刻印象。
茹志鹃（1925年9月13日—— 1998年10月7日），浙江杭州人， 家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖 母做手工换钱过活。1943年时随 兄参加新四军，1947年加入中国 共产党。1955年从南京军区转业 到上海，在《文艺月报》做编辑。
当代著名女作家，著名导演王 啸平的夫人，当代作家王安忆的 母亲。
2．小说中的“我”是个什么角色？在小说中有什么作用？ 【答案】“我”不仅是一个线索人物，更是一个主要人物，是帮助读 者打开小说主旨的一把钥匙。 从小说的结构线索来看，“我”是小说中的线索人物，小说始终围绕 着“我”和通讯员之间的交往展开叙事：“我”与通讯员去包扎所的路 上、“我”与通讯员一起借被子、“我”与通讯员在包扎所最后一次相 见(通讯员牺牲)。围绕这个线索，作者巧妙地把“我”对通讯员的感情 变化融织进去：从开始生气、发生兴趣到亲近起来，接着“从心底爱上 了这个傻乎乎的小同乡”，然后是月夜的思念、牵挂，到最后通讯员牺 牲时“我”内心无限的悲痛。这样，“我”的情感始终贯串在整个小说 故事情节之中，“我”的形象也逐渐丰满起来。一个热情大方、活泼美 丽的少女形象跃然纸上。 3．《百合花》中，百合花有什么象征意义？ 【答案】小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵。 军民之间的感情也像百合花一样高尚、纯洁、美好。 战士之间的情感也像百合花一样高尚、纯洁、美好。 百合花，象征着人物美、人情美和人性美。
3.1《百合花》课件(共28张PPT) 统编版高中语文必修上册
2.侧面描写：
不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或 其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象 的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充， 还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。
侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。 作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的 想象力，从而更好地表现人物的性格特征。
③作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的 塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。主要 人 物
④“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇 的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了 人性美、人情美。 主题
分析人物形象 讨论“我”在小说中的作用
独特的女性视角是小说的一个重要特点。这个主要是通过“我”这 个人物形象来实现的。虽然，作品主要写的是小通讯员和新媳妇之间的 纯洁感情，但是，“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引 线的人物，是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。因此，“我”不 仅是作品采用“第一人称”方式的承担者，而且也是作品中的一个艺术 形象。
分析人物形象
新媳妇
是一个美丽、娴静、淳朴、善良、纯真、高洁 的农村青年女性形象。展示了新媳妇如百合花一 样的人性美。
分析人物形象
①是故事的见证者、叙述者，增强故事的真实性。通过“我”富 于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩 。第 一人称
②是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳 妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者 。 情节
百合花 之“战火中的青春与人性”
学习 目标
① 感悟人性之美，理解小说 表现人性美的技法
2 理解环境描写，社会环境、自然 环境在小说中的体现和作用
第3课《百合花》课件精品PPT34张
表现出新媳妇的庄重、严肃，
对当初使通讯员“受气”的懊
悔与歉疚，更包含着对通讯员
的痛悼和敬爱，照应上文。
细节描写 两次写给 “我” 开饭时吃的两个馒头，前后作用有何不同?
两次写馒头
通讯员回部队时，给“我”两个馒头， 第一次 说是“给你开饭了”，
作用
表现了他关心他人、 活泼可爱的性格
在通讯员牺牲后，新媳妇给他缝衣服上的 第二次 “破洞”“我”无意中摸到两个馒头，这
妇，表现了军民鱼水之情,歌颂了人性美、人情美。
任务三 艺术特色
人物描写手法 细节描写 环境描写
• 人物描写手法
问题：作者是如何塑造小通讯员的？
原文情节
“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀， 穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。” “肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪 筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”
质朴憨厚
P13(第二段）他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞 红了脸......摇了摇头。
不善言辞，腼腆，害羞
人物分析一：通讯员
P13（倒数第5段）“大军北撤时我自己跟来的” 勇敢
P15（倒数第五段）不想他一步还没走出去......挟了被子就走。 执拗，害羞
P15（倒数第3段）“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
娇羞 矛盾 内疚 关心
牵挂 歉疚 害羞
细节描写
通讯员衣服上的“破洞”
不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩， 在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙 找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了表被现子了通就讯走员。腼腆、
环境
对当初使通讯员“受气”的懊
悔与歉疚，更包含着对通讯员
的痛悼和敬爱，照应上文。
细节描写 两次写给 “我” 开饭时吃的两个馒头，前后作用有何不同?
两次写馒头
通讯员回部队时，给“我”两个馒头， 第一次 说是“给你开饭了”，
作用
表现了他关心他人、 活泼可爱的性格
在通讯员牺牲后，新媳妇给他缝衣服上的 第二次 “破洞”“我”无意中摸到两个馒头，这
妇，表现了军民鱼水之情,歌颂了人性美、人情美。
任务三 艺术特色
人物描写手法 细节描写 环境描写
• 人物描写手法
问题：作者是如何塑造小通讯员的？
原文情节
“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀， 穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。” “肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪 筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”
质朴憨厚
P13(第二段）他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞 红了脸......摇了摇头。
不善言辞，腼腆，害羞
人物分析一：通讯员
P13（倒数第5段）“大军北撤时我自己跟来的” 勇敢
P15（倒数第五段）不想他一步还没走出去......挟了被子就走。 执拗，害羞
P15（倒数第3段）“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
娇羞 矛盾 内疚 关心
牵挂 歉疚 害羞
细节描写
通讯员衣服上的“破洞”
不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩， 在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙 找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了表被现子了通就讯走员。腼腆、
环境
3.1《百合花》课件(共41张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.ppt
社会背景
• 茹志鹃写这篇小说时（1958年），正是反右斗争后不久，她的
家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲 凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能 有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来 得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便 能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中， 缅怀追念往事的产物。 《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十 篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
烈火中的青春故事——《百合花》
烈火中的青春故事——《百合花》
学习目标
1、通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容 2、把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用。 3、借助对这篇小说构思艺术的赏析，掌握从叙述视角切入的小说读法 4、感受军民的深厚情谊、战争中的人性美和人情美。
作者名片
作用
（1）写出通讯员的朴实、腼腆、执 拗，
（2）写出新媳妇的友善、热情、关切 （3）在情节上为第二次出现作铺垫。
写出了通讯员天真质朴的心理 和回部队时乐观的情绪。
第三次（53段）：“我”看见“他安详地合着眼,军 装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里”
（1）印证了牺牲的就是通讯员，照应上文， 铺垫下文；
①小说是以什么线索来讲述故事的？
以“我”的见闻和感受为线索。
②主要写了哪几个人物？人物之间发生了 哪些事情？
主要写了我、小通讯员和新媳妇。 “我”（全文以“我”的见闻和感受为线索）
小通讯员（主人公）：带路—借被—牺 牲—盖被
新媳妇（次要人物）：借被—缝衣—பைடு நூலகம்被
分析线索及其作用题的方法
3.1《百合花》课件 (共24张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册.ppt
6.小说中的一部分对话描写，肖像描写等。
删改后的小说梗概和原文相比， 你更喜欢哪一个，为什么？
就这篇小说而言，更多的同学一定会 发现原文远比梗概要感人得多。
这些被我们删去的环境描写、场 景描写、细节描写，到底感人在哪？ 请举例加以分析。
两个干硬的馒头
小说中的环境描写、场景描写、细 节描写体现出了风景美、风俗美、人情 美和人性美，展示了残酷的战争也没有 泯灭人们追求真善美的主题。这篇小说 主题的营造，绝不仅仅依靠故事情节， 更依赖这些充满诗情画意的描写。
任务三：画龙点睛，思考意象
“百合花”的清丽、纯洁、淡雅 等特点，既可以象征新媳妇的纯真、 善良与友善，也能够象征小通讯员的 淳朴、真诚和高尚，还可以象征纯洁 美好的军民鱼水情，仍能够象征舍己 为人的人性美。
诗化小说
重意象、重象征、淡化情节，利 用环境描写、场景描写、细节描写等 手段营造充满诗情画意的情感氛围， 进而凸显小说主题。
5.新媳妇为去世的通讯员盖上百合花 被。
同学们写故事梗概可能删去的内容： 1.小说相对次要的人物，比如乡干部、 担架员。
2.小说中的环境描写。
3.小说中的场景描写，如文工团女兵 对通讯员拖毛竹的想象，以及对故乡中秋 节的回忆。
4.小说中文工团女兵的心理描写。
5.小说中的细节描写，如通讯员步枪 筒里的树枝和野菊花。
百 合 花
小仲马大仲马 王安忆茹志鹃
《百合花》
茹志鹃（1925-1988），浙江杭
州人，当代著名女作家。1958
年以《百合花》而踏上文坛，
茹
代表作有小说集《高高的白杨 树》《静静的产院》等。
志
鹃
她的创作以短篇小说见长。笔调 清新、俊逸，情节单纯明快，细
删改后的小说梗概和原文相比， 你更喜欢哪一个，为什么？
就这篇小说而言，更多的同学一定会 发现原文远比梗概要感人得多。
这些被我们删去的环境描写、场 景描写、细节描写，到底感人在哪？ 请举例加以分析。
两个干硬的馒头
小说中的环境描写、场景描写、细 节描写体现出了风景美、风俗美、人情 美和人性美，展示了残酷的战争也没有 泯灭人们追求真善美的主题。这篇小说 主题的营造，绝不仅仅依靠故事情节， 更依赖这些充满诗情画意的描写。
任务三：画龙点睛，思考意象
“百合花”的清丽、纯洁、淡雅 等特点，既可以象征新媳妇的纯真、 善良与友善，也能够象征小通讯员的 淳朴、真诚和高尚，还可以象征纯洁 美好的军民鱼水情，仍能够象征舍己 为人的人性美。
诗化小说
重意象、重象征、淡化情节，利 用环境描写、场景描写、细节描写等 手段营造充满诗情画意的情感氛围， 进而凸显小说主题。
5.新媳妇为去世的通讯员盖上百合花 被。
同学们写故事梗概可能删去的内容： 1.小说相对次要的人物，比如乡干部、 担架员。
2.小说中的环境描写。
3.小说中的场景描写，如文工团女兵 对通讯员拖毛竹的想象，以及对故乡中秋 节的回忆。
4.小说中文工团女兵的心理描写。
5.小说中的细节描写，如通讯员步枪 筒里的树枝和野菊花。
百 合 花
小仲马大仲马 王安忆茹志鹃
《百合花》
茹志鹃（1925-1988），浙江杭
州人，当代著名女作家。1958
年以《百合花》而踏上文坛，
茹
代表作有小说集《高高的白杨 树》《静静的产院》等。
志
鹃
她的创作以短篇小说见长。笔调 清新、俊逸，情节单纯明快，细
《百合花》课件32张统编版高中语文必修上册
• (2)通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。小说通过“我”的一 系列心理变化，刻画了小通讯员的形象。
• （3）构思巧妙 • （4）选材讲究
总结景物描写作用
•1.交代背景 •2.渲染气氛，烘托人物心情 •3.展现人物性格 •4.推动情节发展，为下文...作铺垫
假如茅盾文学奖增设了短篇小说奖项，茹志鹃的 《百合花》入选了，请你为这部作品写一段颁奖词。
）（临危不惧、舍己救人）
人物二：新媳妇 借被—缝衣—献被
1、美丽漂亮“高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一绺蓬松松的刘海， 头上硬翘翘地挽了髻。（外貌） 2、娴静、羞涩 脸扭向里面，扭过脸 尽咬着嘴唇笑个没完 3、深明大义 那位媳妇是刚过门三天的新娘子，唯一的嫁妆……， 4、害羞腼腆 刚开始做救护工作时 她红了脸答应做我的下手 5、友善、善良 笑眯眯地抿着嘴，时不时东张西望，好象在找什 么。后来她到底开口问我：“那位同志弟到哪里去了？” 6、崇敬、痛惜、悼念、歉疚刚才那种羞涩已消失，只是庄严而 虔诚地给他拭着身子……劈手夺过被子，把半条被子平展展地铺 在棺材底，半条盖在小通讯员的身上。
写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时，正是反右斗争后 不久，她的家庭成员也是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使 她，怀念起战时的生活和那时的同志关系。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交的，有时仅 几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间的，就在 这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共”。所以，《百合花》是作者在忧 虑之时，缅怀追念得来的产物。
第四次是在作品的倒数第三段：“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什 么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这一细 节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细 细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这种深情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服 里，使新媳妇的感情得到一次升华。
• （3）构思巧妙 • （4）选材讲究
总结景物描写作用
•1.交代背景 •2.渲染气氛，烘托人物心情 •3.展现人物性格 •4.推动情节发展，为下文...作铺垫
假如茅盾文学奖增设了短篇小说奖项，茹志鹃的 《百合花》入选了，请你为这部作品写一段颁奖词。
）（临危不惧、舍己救人）
人物二：新媳妇 借被—缝衣—献被
1、美丽漂亮“高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一绺蓬松松的刘海， 头上硬翘翘地挽了髻。（外貌） 2、娴静、羞涩 脸扭向里面，扭过脸 尽咬着嘴唇笑个没完 3、深明大义 那位媳妇是刚过门三天的新娘子，唯一的嫁妆……， 4、害羞腼腆 刚开始做救护工作时 她红了脸答应做我的下手 5、友善、善良 笑眯眯地抿着嘴，时不时东张西望，好象在找什 么。后来她到底开口问我：“那位同志弟到哪里去了？” 6、崇敬、痛惜、悼念、歉疚刚才那种羞涩已消失，只是庄严而 虔诚地给他拭着身子……劈手夺过被子，把半条被子平展展地铺 在棺材底，半条盖在小通讯员的身上。
写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时，正是反右斗争后 不久，她的家庭成员也是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使 她，怀念起战时的生活和那时的同志关系。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交的，有时仅 几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间的，就在 这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共”。所以，《百合花》是作者在忧 虑之时，缅怀追念得来的产物。
第四次是在作品的倒数第三段：“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什 么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这一细 节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细 细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这种深情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服 里，使新媳妇的感情得到一次升华。
第3课《百合花》课件精品PPT24张
【知识拓展】革命历史小说
“革命历史题材小说”是对中国大陆20世纪50-70年代 一大批作品的文学史命名。这些作品从不同侧面、不同角 度表现了民主革命以来的各个历史时期风云变幻的革命斗 争，塑造了批各式各样的英雄人物形象。
【知识拓展】革命历史小说
绝大多数作者来自解放区。既是战争的目击者，也是 参与者，都是他们所讲述的事件、情境的亲历者。用作品 来再现历史，这一写作不仅是作者个体经验的表达，更是 对于革命的经典化的参与，因而他们自然愿意用文字来回 顾这段光荣的历史。
茹志娟
作者介绍
中国当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、 俊逸，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。主要 作品集有:《百合花》、《静静的产院》、《高高的白杨树》等。 茹志娟的许多作品如《百合花》等都受到过茅盾、冰心等老一辈 作家的好评。
茹志鹃的女儿王安忆也是当代著名女作家。
茹志娟
【思考2】你最喜欢文中哪位人物？文中如何表现的？
人物一：“我” 人物二：新媳妇 人物三：通讯员
人物 形象 塑造 手法
正
外貌
语言
面
动作
心理
次要人物
侧
物象
面
环境
人物一：“我”
故事的叙述者
作 用
情节的推动者
第一视角叙述，增加了小说的“真实性” 绕开直接的战争场面，侧面突出战争的残酷
以“我”的所见所闻推动故事情节发展 “我”对通讯员的感情变化贯穿故事情节
人物二：新媳妇
新媳妇有三次“笑”，两次“啊”的描写，分析其情感变化。
“啊”
发现通讯员 知道了通讯员牺牲的原因
吃惊害怕 伤心感动
人物二：新媳妇
【分析形象】
·话不多，爱笑 ·了解借被子的原因后，决定借出被子 ·答应给受伤的战士拭洗污泥血迹 ·把自己的被子盖在通讯员身上
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
百合花
课文结构： 通讯员
新媳妇
英俊整洁 充满活力 纯洁腼腆 热爱生活 憨厚朴实 关爱他人 责任感强 勇于牺牲
美丽娴静
淳朴善良
军民团结 血肉相连
热爱子弟兵
探究人物形象（三）
讨论“我”在文中Байду номын сангаас作用
1、以“我”为视点，第一人称视角 （所见所闻所感）叙述故事，增加小说真 实性。
2、“我”是本文的线索人物，从头到 尾见证主要人物活动和情节发展，贯穿全 文。
（批 三）文章写了哪几个人物？围 绕这些人物写了哪几件事？
“我”、小通讯员、新媳妇
1、通讯员送“我”去前沿包扎所 2、我和通讯员到百姓家借被子 3、通讯员救人牺牲 4、新媳妇为通讯员盖被
（四）理清全文的线索、情节。
提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻 为线索展开情节。
开端 发展 高潮 结局
-------------
民： 新 媳 妇
“我”(线索)
军： 腼腆 通 质朴 讯
英勇 员
善良 纯朴 纯洁
小说撷取了革命战争时期人民斗争生 活中的一朵小小的浪花，通过刻画小通 讯员和新媳妇纯洁、高尚的形象，歌颂 了军民之间百合花一样纯洁深厚的军民 之情。表现了战争年代高尚的人情美和 人性美。
百合花被子的作用?
1、百合花被子是情 节的一部分，借被、 献被、盖被贯穿全文, 推动了情节的发展。
百合花 ： 美丽 纯洁 高雅
新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 纯洁
探究人物形象（二）
1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象 征吗？和小通讯员也有关吗？
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小 说塑造人物形象的方法。
腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、关心他人
细节描写 语言描写 肖像描写 动作描写
二、探究环境描写的作用：
小说中的景物描写的作用往往有以下几条： 1、渲染（营造）环境气氛 2、烘托人物心情（感情） 3、推进情节发展（做铺垫） 4、深化作品主题等
1、找出文中的几处环境描写，并分析其作用。
一、早上下过一阵小雨……我真以为我 们是去赶集的呢！
1、渲染了一种轻松，愉悦的氛围。 2、烘托了我愉快的心情，表现了我的革命 乐观主义精神。
二、天黑了，天边涌起一轮圆月……我 连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。
1、营造了一种大战前的紧张氛围。 2、表达了作者厌恶战争的感情和对即将到 来的战争担忧之情。 3、为下文部队进攻艰难和小通讯员救人牺 牲做铺垫。
二、熟悉并分析故事情节。
分析情节，要与分析人物性格结合起来，
因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和 表现主题服务的。分析情节的作用时应从以 下几个方面考虑： 1、情节对塑造人物形象的作用。 2、情节对以下情节发展的推动作用。 3、情节对主题的表现作用。
带路 借被 牺牲/献被 盖被
学法指导： 如何阅读小说？
小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以 刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人 物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。典 型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。
阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似 之处，但同时还应注意以下几点：
小说以淮海战役为背景，通过小通讯员为包扎所向老百姓借 被子和一位新媳妇为了子弟兵拿出自己心爱的嫁妆 ——_百__合__花__被__子___这样一个小故事，歌颂了军民之间的鱼水深情
三年的美好初中生活已成过去，回 首初中这段美好的时光，每个人都会 有许多有趣的和动情的事涌上心头， 请撷取一个片断，写出人情美或者人 性美的主题来。注意细节描写。
通过这前后呼应的细节描写，一方面表现 通讯员朴实腼腆乐观的性格，勇于牺牲的高 贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关 心、痛惜、崇敬。
探究细节描写对表现人物的作用
1、步枪筒里的树枝和野菊花
这些树枝和野花是生命的象征，它反映了一个 年轻战士热爱自然、热爱生活的优美情趣，同 时也表现了通讯员的天真质朴和在紧张战斗生 活中的从容、镇定。
一 、 初读效果检测
（一）读准加点字的音。
撂( liào ) 木讷( nè ) 憨( hān)厚
搭讪(shàn) 嬷( mó)
磕( kē ) 瞅(chǒu) 执拗( niù)
虔( qián )诚
发髻（ jì）
忸怩（niǔ ní）
尴尬(gān gà)
（二）掌握下列字词。 1、张皇： 恐慌，慌张。 2、忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 3、执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 4、尴尬： （神色、态度）不自然。 5 讪讪： 难为情的样子。 6、虔诚： 恭敬有诚意。
3、思考和发掘人物形象的思想意义。
一、探究人物形象（一）
1、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献 被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
娴静 美丽、淳朴 善良 纯洁
2、作者是运用什么描写手法刻画这一人物形 象的?
语言描写、肖像描写、动作描写 细 节描写
小结：
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描 写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇 敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了 新媳妇娴静、淳朴、善良、纯洁如百合花一样美 丽的人性美。所以，百合花，正是人物纯真、高 洁的美好心灵和品格的象征。
1、分析小说中的人物形象。 2、熟悉并分析故事情节。 3、分析环境描写的作用。 4、归纳概括小说的主题。 5、艺术效果。
分析小说中的人物形象。要重点分析主 要人物的性格特征。可从三个方面入手：
1、分析人物外貌、动作、语言、细 节、心理活动的描写，从多方面准确地把握 人物形象的特征；
2、着重分析人物与人物、人物与环境 的矛盾冲突；
2、给我开饭的两个馒头
A通讯员对我的关心，体现了同志间真挚的 革命友情 B强烈地表现了“我”对死难烈士的无限怀 念。
探究细节描写对表现人物的作用
作用： 1、在情节发展上前后呼应，使文章结构 严谨。 2、“于细微处见真情”。这段细节描写 丰富了人物的形象，使人物描写有血有 肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性 凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的 家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生 活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志 关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战 争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥 一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那 里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》 是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
探究细节描写对表现人物的作用
细节是指细小的环节或情节。它可以是 一个事物、一个动作、一句话、一种表 情，也可以是一个十分简短的情节。细 节描写是一种以小见大的方法。准确、 生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”， 它是塑造人物， 达到典型化的重要手段。好的作品之所 以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是 功不可没的。
“百合花”象征意义
百合花，本来指小说中新媳妇被子上图案。更重要
的是，作者赋予了它丰富的象征意义：
1、象征小通讯员和新媳妇百合花一样高尚纯洁美好的 心灵。 2、象征军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好。 3、战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。
4、象征着战争年代的人情美和人性美。
军民骨肉情
《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我 最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的 一篇。”
关于小说：
以塑造人物形象为中心, 通过故事情节 的叙述和环境的描写反映社会与个人生活, 这就是小说.
一篇小说必须具备三个要素, 即生动的 人物形象, 完整的故事情节和人物活动的 具体环境（自然环境、社会环境）. 其中, 人物形象又是主要因素.
百合花
茹志鹃
1．理解小说题目的含义和主题。 2．体味细节描写在小说中的作用。 ３．学会分析人物形象． ４．咀嚼本小说清新俊逸的语言。 ５．培养速读小说，概述小说的能力。
茹志鹃，浙江杭州人，作家。当 代女作家王安忆之母。她的创作以短 篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节 单纯明了，细节丰富传神，善于从较 小的角度去反映时代本质。 1950年起， 陆续在报刊上发表短篇小说和特写， 后来结集出版了《高高的白杨树》、 《静静的产院》和《百合花》等短篇 集。其中不少名篇曾被译成日、英、 法、俄、越等国文字。《百合花》是 她的代表作。
2、揭示它与主要人 物的关系,突出人物 性格。
• 战争使人不能有长谈的机会，但战争却 能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来 得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之 间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生 死与共。
小说主要刻画了小通讯员和新媳妇这两个人物形象，对小通 讯员运用了__细__节__描__写____、语言描写、___肖__像__描__写___和动作描写， 表现了他__腼__腆____、淳朴、_____勇__敢______、热爱生活、善解人 意的性格特点； 对新媳妇运用了___语__言__描__写______、肖像描写和 动作描写，表现了她娴静、____淳__朴_____、_____善__良___、纯洁的 性格特点。
探究细节描写对表现人物的作用
衣服上的破洞（四次）
第一次是抱被子时因慌张挂破了上衣，出现了破洞； 第二次是通讯员在叫“我”开饭时“我”看见那个破 洞； 第三次是当受重伤的通讯员被抬回包扎所，“我”看 见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞， 一片布还挂在那里” 第四次是通讯员牺牲后新媳妇缝那破洞