第二节声音的特性ppt课件

读一读
教材P36 科学世界 乐音和乐器
问一问
1 弦乐器的音调跟什么因素有关？ 2 管乐器的音调又跟什么因素有关？
答一答
弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管 乐器的音调跟空气柱的长短有关
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调 高,粗而长的音调低.
第三节 声音的特性 含义 决定因素 相关问题
温பைடு நூலகம்提示
调节音量大小实际就是调 节声音的响度；而听出对 方的声音依据的就是音色
练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关 系的实验，回答下列问题： （1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。 （2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的 振幅的？ （3）通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的 响度越大。
海豚
150 000Hz
练习： 地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象， 这种异常现象表明（ C ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次生波
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波
D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
还记得吗？在本章开始 时“大象可 以用人类听 不到的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言 对人类来说是一种次声波。
次声波 的危害
核爆炸 次声 导弹发射
风
暴
火山
次声
与 海
啸
地震
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论
吹奏笛子时，是怎样改变音调的？
通过改变空气柱的长度
二 、响度 1. 概念：响度就是指声音的强 弱，它是人耳接收声音大小的 主观感觉。
议一议
图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
三 、音色
音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同 发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、 辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判 断的
能区分吗?
例3 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写： “只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见 得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们 都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人， 先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） C A．说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同
人感受声音的频率有一定的范围。 从20Hz到20000Hz的声音大多数 人能听到。
超声波：高于20000Hz的声音叫超声 波
次声波：低于20Hz的声音叫次声波
小资料
20Hz
人
20 000Hz
15Hz 60Hz
狗
50 000Hz
猫
65 000Hz
蝙蝠 1000Hz
120 000Hz
150Hz
故事引入 激发情趣
一天晚上，两只小白兔在家里 等妈妈。她们等了很久……妈 妈还是没有回来。这时候，她 们听见轻轻的敲门声。小白兔 妹妹准备开门，小白兔姐姐赶 紧阻止她说：“不能开门，先 问清楚是谁。”于是，小白兔 妹妹说：“请问你是谁？”。 大灰狼轻轻地说：“快开门， 我是外婆，来看看你们的”。 小白兔姐姐听了声音之后说： “妹妹，别开门，它不是外婆， 它是大灰狼……”
活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第 一次较慢的划过，第二次较快的划过， 注意听它两次振动发出的声音的音调的 不同。
思考：哪一次发出的声 音的音调高
实验结论：较快划过时，即硬纸片振动 快时，发出的音调高
我们说声音是以波的形式传播，那我 们看看不同波形的波形图
想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～ 200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇， 却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为 什么吗？
2. 探究响度与什么因素有关 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响 度的不同.
演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被 弹起的幅度，听声音的大小
物理学中用振幅描述物 体振动的幅度。
响度与振幅有关，振幅 越大，响度越大
▪ 想想议议：如果你要喊住你前面的同 学，是他离你近的时候他容易听到的 你的喊声，还是他离你远的时候？这 说明什么呢？
说明：人听到声音的响度除了跟发声 体的振幅有关以外，还跟人距发声体 的距离有关。
例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，
还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至
在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋 人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!
你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度， 应该采用的方法是（ A） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
最高 较高 最低
结论
发声体每秒内振
物
动的次数叫频率。
理
频率描述
意
发声体振动快慢。
义
音调的高低与发声物体的振动频率有关。振 动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低。
频率的单位是赫兹，简 称赫，符号为Hz。
如：物体在1s内振动 1000次，频率为1000Hz。
活动一：听一听
敲打不同的几支音叉，仔细辨别它 们的声音有何不同
音 声音 调 的高
低
发声 体振 动的 频率
频率：物体每秒内振动的 次数。单位：赫兹（Hz）
人的听觉频率范围：20 Hz ~20000 Hz.超声波与次声 波。
响 声音的 发声体振 振幅：物体振动的幅度。 度 大小 动的幅度
音声音的 色特色
发声体本身 的材料、结
音色是辨别不同发 声体的依据
练习1 手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大 年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是 小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大 小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是 （B） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色
（1）在鼓面上放一些豆粒，鼓 发声时豆粒跳动地越高，证明鼓 面振动的幅度越大 （2）改变敲鼓时用力的大小， 用力越大，鼓面振幅越大；用力 越小，鼓面振幅越小 （3）大
八年级物理
声现象
声音的特性
音调
响度
音色
知识互动 探究发现
我的声 音尖！
我的声音比 你的粗！
同学们再来体验一下 音调:声音的高低
探究一
什么因素决定音调的高低?
猜想和假设：
音调与振动的快慢有关
进行实验：
数据记录
钢尺 伸出长度
振动快慢
声音 高低
伸出1/5
最快
伸出1/3
较快
伸出1/2
最慢
——有什么结论？