屈原列传学案答案

屈原列传学案答案

第一课时（1——3段）

基础知识

1属（zhǔ）草稿惨怛(dá) 帝喾(kù) 靡不毕见(xiàn) 濯(zhuó)淖(nào)

蝉蜕(tuì) 滋垢(gòu) 浊秽(huì) 泥（niè）而不滓(zǐ)者

2、（1）“离”通“罹”）（2）“反”通“返”（3）“见”通“现”（4）“指”通“旨”（5）“濯”通“浊”

3（1）熟练、熟悉（2）嫉妒（3）写作（4）制定法令，两词都是同义复用（5）自夸、炫耀（6）疏远（7）恨（8）处境困难（9）简约（10）含蓄精深（11）（阐明（12）条理，规律

4、（1）动词做名词，识别力（2）动词活用为名词，中伤别人的小人（3）形容词做名词，邪恶、不正（4）名词做状语，像蝉那样；形容词做名词，污浊的环境（5）形容词做名词，端方正直的人（6）形容词做动词，阐明

5、（1）判断句（2）被动句（3）状语后置（4）判断句（5）被动句（6）被动句 (7)定语后置句

6、（1）一个人在处境危急的时候必定要念及上天和父母，所以人每当劳苦疲惫的时候，没有不喊天的；有了病痛和忧伤的时候，没有不喊父母的。

（2）就其文字来看，不过寻常事物，但表现的旨意却极远大，所举的事例虽是人常见的事物，但表现出来的意义却极深远。

（3）他学识广博，记忆力强，明晓国家治乱的道理，熟悉外交应酬的辞令。

二、文本理解

1答：主要介绍了屈原的文化素养、政治才干、外交能力三个方面的才能。作者之所以写的简约，是因为作者为屈原写传的重点是表现其失意后的忠君爱国和发愤著书的情况。

2、答：（1）原因：忧愁幽思而作《离骚》。忧愁的具体内容是“疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。”

（2）以下几个方面：

解题：离骚者，犹离忧也。

成因：人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。

内容：明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。

风格：其文约，其词微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

第二课时（4——9段）

一、 1既绌（chù）商於(wū)既咎(jiù) 眷(juàn)顾

相随属(zh?) 唐昧（mò）

2（1）“绌”通“黜”（2）“从”通“纵”（3）“内”通“纳”（4）“详”通“佯”（5）“反”通“返”（6）“质”通“贽”

3、（1）担心、畏惧（2）合纵（3）如果（4）全部（5）第二年（6）往、到（7）断绝（8）憎恨（9）无论（10）希望；全部（11）表达（12）一件接着一件

4（1）名词做动词，用丰厚的礼物（2）动词的使动用法，使……灭亡; 使……破（3）名词做状语，在宫内; 在外面（4）形容词做名词，忠诚之士；贤能之人（5）名词做状语，像客人那样（6）名词做状语，像虎狼一样（7）名词做动词，结为婚姻

5、（1）状语后置句（2）省略句（3）省略句（4）被动句（5）被动句（6）宾语前置）

6、（1）秦惠王畏惧齐楚两个大国联合，于是就命张仪假装背离秦国，并用丰厚的礼物作为信物，表示愿意侍奉楚王。

（2）张仪听说了，就说：“拿我一个张仪就能抵上汉中的大片土地，我请求您允许我到楚国去。”

（3）到了楚国，张仪又用丰厚的礼物收买了当权的大臣靳尚，还在怀王宠爱的妃子郑袖面前编造了一番骗人的鬼话。

（4）屈原当然更憎恨子兰，他虽然被流放，但仍眷念着楚国，惦记着怀王，始终没有忘记有一天能够回到朝廷来，并希望君王能彻底的醒悟过来，一切坏的习俗全都改变。

（5）一个国家的君王无论他是愚蠢的，还是聪明的，也无论他是有才能的，还是没有才能的，没有一个不想任用忠臣来侍奉自己，选拔贤才来辅佐自己的。

二、文本理解

1、答：说明屈原的去留关系着楚国的命运。实写楚国的命运，其实是写屈原对楚国的重要作用。另一方面也意在揭示楚王父子都昏庸腐朽，当朝重臣多贪婪鄙陋，像屈原这样端方正直的人，必然不见容于朝廷，所以最后终于自沉汨罗江。

2、答：（1）它是从两个角度来写的。先从为臣（屈原）的角度写，方法是寓议于叙，突出屈原的“忠”与“贤”，阐明他与国家的命运息息相关；后从为君（怀王）的角度写，方法是纯用议论，突出其结果是“兵挫地削，身客死于秦”，阐明人君“不知人之祸”。

（2）既强调屈原的忠贞不渝和九死未悔，也鲜明的表达了作者对屈原遭遇的愤愤不平和深切同情。

第三课时（10——13段）

一、 1、字音

憔（qiáo）悴(cuì) 啜(chuò)其醴(lí) 物之汶汶(mén)者乎罹(lí)难

枯槁(g?o) 温蠖(huò) 汨(mì)罗被(pī)发渔父(f?)

2、（1）“被”通“披”（2）“常”通“长”

3、（1）放逐（2）这班人（3）效法（4）面色（5）形体、容貌（6）停滞，有拘泥、执着的意思（7）吃；喝（8）洗头发，洗身（9）玷辱（10）尘垢（11）到（12）茫然

4、（1）形容词做动词，说坏话（2）名词做动词，效法（3）名词做状语，一天天的（4）形容词做动词，责怪（5）意动用法，把……..同等看待; 把…….看轻

5（1）被动句（2）被动句（3）定语后置句（4）被动句（5）固定句式（6）被动句

6、（1）屈原来到了江畔，披散着头发，在江边一边走一边吟叹。他面容憔悴，身体瘦削。（2）一个高尚的人，谁又能让自己高洁的品格，去蒙受世俗的污辱呢？

（3）于是他创作了一篇题为《怀沙》的赋。于是抱着石头自己跳进汨罗江中以身殉国。

（4）但是他们都只能学习屈原的文辞委婉的长处，却始终没有谁像屈原那样敢于向君王直言抗争。

二、文本理解

1、答：潦倒到了极点的举止：被发行吟，屈原仍在“吟”其志。

近死的容色：颜色憔悴，形容枯槁。

渔父明知故问其见放原因，屈原回答“全世混浊只有我一人清白，大家都醉了只有我一人清醒，因此被放逐。”这既是对不合理遭遇的解释，也是对自我人格立场的持守。渔父建议屈原“与世推移”，没有必要“怀瑾握玉”，屈原则用形象化的比喻“弹冠”与“振衣”表明自己誓不改变自己的政治主张和人生信念。“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳”一句可见屈原的矢志不移，宁弃生求死，不坠青云之志。死亡已经成为屈原标举清高解脱愁苦的唯一手段。

2、答：“志”是屈原忠君爱国的思想意识，富强祖国的理想追求，高洁不屈的高尚品格。司马迁“悲其志”，就是对屈原人格和追求的肯定，是对腐朽朝廷和黑暗社会的鞭笞。