《屈原列传》学案

《屈原列传》学案

【学习目标】

1、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。

2、了解屈原的生平事迹及《史记》。

3、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。

4、学习文章评议结合得写法及生动活泼、富于表现力的语言。

【学习重点】

1、积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识，能翻译重点文言语句。

2、默写背诵文段。

3、学习文章评议结合得写法及生动活泼、富于表现力的语言。

【学习难点】

学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法

【学习课时】5

【学习过程】

第一课时

一、知识

1、走近屈原

屈原(约公元前340—约前278年)，名，(时期)楚国人，我国古代伟大的爱国诗人和政治家，他在楚国民歌的基础上创造了“楚辞体”诗歌（又称“骚体”），主要作品有、、、等，后由西汉向编入《楚辞》。

2、屈原对后世的影响：

屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放，继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了风格的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。

3、背景简介：

课文节选自《史记•屈原贾生列传》。《史记》记载了我国从远古到汉武帝时的历史，是我国第一部，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共篇。《史记》不但是一部史学名著，而且是一部文学名著，它在叙述史实时，饱含着作者强烈的爱憎感情，鲁迅誉之为“”。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传。

《屈原列传》是第一篇为屈原立传的史传名篇，司马迁是第一个为屈原立传的人。

二、自主学习

1.给下列加点字注音。

属．（）草稿惨怛．( ) 帝喾．( ) 举类迩．（）靡不毕见．( )

濯淖

．．( ) 蝉蜕．( ) 滋垢．( ) 浊秽．( ) 皦．然（）既绌．（）商於．( ) 屈匄．（）既咎．( ) 眷．顾( )

相随属．( ) 唐昧．（）罹．难( ) 枯槁．( ) 温蠖．( )

汨．罗( ) 被．发( ) 渔父．( ) 憔悴

．．( ) 啜．泣( )

醴酪

．．( ) 物之汶．汶( )者乎泥．（）而不滓．( )者也

2、端午节的习俗有哪些？

三、合作探究

㈠疏通文意，理清思路。

1、熟读课文，根据译文理解文意。

2、全文可分为几部分？

四、课堂测评

1、下列“见”字意思不同的一项是（）

A、何故怀瑾握瑜，而自令见放为？

B、皆好辞而以赋见称

C、信而见疑，忠而被谤

D、徒见欺

E、渐见愁煎迫

F、君既若见录

2、下列解释错误的一项是（）

A、博闻强志：知识广博，记诵的事实多

B、娴于辞令：擅长写作楚辞和小令

C、明于治乱：明晓国家治乱的道理

D、从容辞令：说话得体，善于应酬

3、选出古今同义的一项（）

A、每一令出，平伐其功

B、明年，秦割地与楚以和

C、明道德之广崇，治乱之条贯

D、颜色憔悴，形容枯槁。

五、课后作业

熟读课文和译文，整体感知。

第二、三课时

一、自主学习

1、熟读第一、二部分。

2、根据译文，理解文意。

二、合作探究

（一）找出下列句中的通假字。

（1）离骚者，犹离忧也（）

（2）人穷则反本（）

（3）糜不毕见（）

（4）其称文小而其指极大（）

（5）自疏濯淖污泥之中（）

（二）解释下列句中重点文言词语。

（1）娴于辞令（）（2）争宠而心害其能（）

（3）屈平属草稿（）（4）怀王使屈原造为宪令（）（5）平伐其功（）（6）王怒而疏屈平（）

（7）屈平疾王听之不聪也（）（8）可谓穷矣（）

（9）其文约（）（10）其词微（）

（11）明道德之广崇（）（12）治乱之条贯（）

（三）找出下列句中词类活用词并解释。

（1）屈平疾王听之不聪也（）

（2）谗谄之蔽明也（）

（3）邪曲之害公也（）

（4）蝉蜕于污秽（）

（5）方正之不容也（）

（6）明道德之广崇（）

（四）指出下列句子文言句式类型。

（1）屈原者名平,楚之同姓也（）

（2）方正之不容也（）

（3）明于治乱,娴于辞令（）

（4）离骚者,犹离忧也（）

（5）信而见疑,忠而被谤（）

（6）其行廉,故死而不容( )

(7)明道德之广崇（）

㈤理解第一部分容。

1、概括各段容。

2、第1、2段写了屈原怎样的不幸遭遇？

3、第3段，作者是如何评述屈原写《离骚》的原因和目的的？又是如何高度评价《离骚》的？

㈥理解第二部分容。

1、这部分可以分几层？

2、第4-7段，记叙了楚国的哪几件大事?作者写楚国命运的用意是什么？

3、第8-10记叙了楚国的哪几件大事?写了屈原什么不幸的遭遇？在困境中有怎样的表现？作者对此作出了怎样的评论？

4、阅读第9自然段，概括该段容是从哪两个角度来写的，并指出每一个角度运用的表达方式，该段表达了屈原和作者什么样的情感？

三、课堂测评

1、朗读背诵。

2、翻译下列句子。

（1）人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

（3）博闻强志，明于治乱，娴于辞令。

四、拓展延伸

根据第3段文字，了解《离骚》相关容。

（1）简介《离骚》容。

（2）疏通文意和难句。

①屈原为什么作《离骚》？

②“人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”

③“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。”④“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。”

⑤“其称文小而其指极大，举类速而见义远。”

⑥“其志浩，故其称物芳；其行廉，故死而不容。”

⑦“自疏濯淖污泥之中”至“虽与日月争光可也”。

五、课后作业

1、概括第1段容，并说说王怎样“甚任”之及为什么“甚任之”。

2、根据第2段容说说王为什么怒而疏屈原？