议论文如何使用事实论据(教案)
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议论文如何使用事实论据教案
一、教学目标
1.通过对学生作文使用事实论据实例的分析,了解并掌握正确使用事实论据的要求。
2.学习正确使用事实论据的方法并运用于写作实践:围绕论点概括和剪裁事例,点例详例搭配,事实叠加用据。
二、教学重点难点
学习正确使用事实论据的方法:围绕论点概括和剪裁事例,简例详例结合,事实叠加
2008年5月15日凌晨,严情勇所在的部队从云南到达灾区。
在从高川镇的山脚到群众被困的山顶间崎岖的道路上,用接力的方法,搭建了一条“生命通道”,严情勇和战友们24小时连续战斗,几乎没有休息,全靠少量干粮充饥。
16至17日,严情勇突然腹痛,但因急于救灾,没当回事。
阵痛加剧后,他只是紧了紧腰带,再用武装带死死地扎住痛处,继续往返在“生命通道”上。
19日凌晨6时,已经在“生命通道”上往返了近20趟的严情勇,正背着一名老奶奶蹒跚着向山下行进。
一阵剧痛突然袭来,他忍着刺骨般的疼痛,不顾豆大的汗珠往下滴,使尽最后一点力气,将老人稳稳地放在地上,然后晕过去了,他是一位钢铁战士,为了人民,他不怕苦不怕累,勇敢。
这一切的一切都是为了别人,这就
是大爱。
2009年10月24日,长江大学文理学院的40多名同学结伴出游,来到湖北荆州市宝塔河江段的汇堤上野炊。
下午2时左右,一些同学在长江边游玩时,突然发现两个男孩子在江中挣扎。
同学们迅速冲了过去,先救起了一个男孩。
但是在救另一个男孩时并不顺利。
危急时刻,站在沙滩上的十名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救。
但是,由于水情复杂,加上学生们体力不支,最终搭起的人梯被冲垮了,很多学生落入江中。
岸边的同学们大声呼救,附近的冬泳队队员闻声赶来,相继从水中救起6位大学生,而另外3人却因救人后体力不支而消失在湍急的江水中献出了宝贵生命。
关键时刻,他们纵身一跳,跳出了人间最美丽的弧线,他们用青春传承了大爱。
(师生共同总结方法,多媒体展示)
一、合理压缩裁剪
方法归纳:1、紧扣论点,大胆取舍(特别提醒学生大胆去掉无中心论点无关的描写的成分)
2、叙事求精,高度概括(将纯粹的叙述语言进一步概括,使其更凝炼)
2.对第二个问题——“平分笔墨,不分详略”,大家说怎么解决?(学生提出解决办法,教师暂不归纳,引导学生先看下面的一则材料,多媒体展示)
例:(多媒体展示范例)
学生齐读并思考:下面文段在使用事实论据方面有何特色。
自古以来,坚守我心,终生不渝之人比比皆是。
屈子身处浊世,抱满腹才华,风流倜傥,为人瞩目。
以他如日中天的声势、地位,要为个人谋取大利,简直易如反掌。
但他身处高位,心系国家。
为了楚国的繁荣昌盛,竭忠尽智,即使一黜再逐,此心终不改。
是什
2、有序排列思路清(古今中外、由浅入深、由具体到抽象)4.课堂知识小结:
探病因:求疗法:
叙述太细,生搬硬套1、紧扣论点,大胆取舍
2、叙事求精,高度概括
平分笔墨,不分详略1、详略得当安排巧
2、论透求新量力行
论据不足,文采匮乏1、排比对仗添文采
2、有序排列思路清
(三)、施妙手
运用本课所学知识将下列文段补充完整。
(提示:扣论点,举例有详略;重概括,讲顺序,有文采)
成功,需要挫折
挫折在人生道路上是不可避免的,我们不应该一遇到挫折就气馁。
对待挫折应该保持一种乐观的生活态度,这样才能由失败走向成功。
19世纪法国著名的科幻小说家儒勒。
凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社,均不被赏识,第16次投稿才被接受。
高士其是我国科普作家。
在外国留学时,有一次做实验,一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了,病毒侵入了他的小脑。
从此留下了身体致残的祸根。
他忍受着病毒的折磨,学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。
回国以后,他拖着半瘫的身子,到达延安工作。
解放后病情恶化,说话和行动都十分困难,连睁、合眼都需要别人帮助。
但他仍以惊人的吃苦精神进行创作,先后写成100多万字的
作品。
有人问他苦不苦,他笑着说:“不苦!因为我每天都在斗争,斗争是有无穷乐趣的。
”
美国作家杰克·伦敦最初投稿,也没有一家出版社愿意发表,以致他不得不去干苦力。
后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中,一举成名。
丹麦著名童话家安徒生处女作问世,有人知道他是一个鞋匠的儿子,即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。
但他毫不气馁,笔耕不辍,终于成名。
贝利成名后,有个记者采访他。
“你的儿子以后是否也会同你一样,成为一代球王呢?”贝利回答:“不会。
因为他与我的生活环境不同。
我童年时的生活环境十分差,但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志,使我有条件成为球王,而他生活安逸,没有经受困难的磨练,他不可能成为球王。
”
把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲父亲却老泪纵横原来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。