《用耳朵“看”电影——欣赏电影音乐》教学设计

《用耳朵“看”电影——欣赏电影音乐》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏本课的电影音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。

2、在欣赏电影音乐的过程中，能了解什么是电影音乐、电影音乐的基本要素、

了解四个基本要素在电影里的体现从而更好的对音乐进行赏析。

3、尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。

教学重难点：

1、理解电影音乐的四种基本要素。

2、自己创作一段情景并为其配背景音乐。

教学设计思路：

运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。

教法：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，运用多媒体。

教学内容教学过程设计

思路

师生双边活动

导入：

电影音乐、什么是电影音乐。

新课内容1、师：闭上眼睛听一听，你看到了哪些电影？

1、《满城尽带黄金甲》

2、《冰雪奇缘》

3、《后会无期》

4、《老男孩》

2、电影音乐简介

泛指电影中所用的一切音乐和歌曲，也专指作

曲家为影片创作的音乐和歌曲。电影音乐是电影

的重要有机组成部分，是音乐艺术的一种新的体

裁。最初的电影是无声的，人们观看电影只能看

演员的动作和眼神，随着科技的发展人类的需

求，音乐的姊妹艺术电影音乐出现了。

3、师：【欣赏】以提问的方式引导学生表达

（1）《泰坦尼克号》主题音乐

这段电影音乐中旋律最为动人，鲜明的表达了影

片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。

学生演唱其中片段旋律，加深对旋律的印象。

（2）《加勒比海盗》音乐

这段电影音乐中节奏突出，加强了电影画面中的

紧张感。音乐的节奏是指音乐运动中音的长短与

强弱。学生参与敲打节奏，共同感受节奏的韵律。

（3）《速度与激情7》主题曲

老师首先用琴演奏了一曲，学生第二次听辨视频

时，对器乐演奏和人声表演有了分辨。电影音乐

中音色的类型是多种多样的。高科技发展的产物

“电子合成器”，是依靠电子技术发声的乐器，

不仅可以模仿乐器和人声，还能做出一切能想到

的声音，在现代电影作品中，电子合成器起到了

举例

生活

中的

常见

电影

直观

教学，

激发

兴趣，

让学

生感

觉影

视音

乐的

重要

性。

很重要的作用。

（4）《放牛班的春天》音乐

电影片段中合唱团成员分别唱出了自己的音高，使得歌曲有了和声。和声是两个或两个以上的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。让学生自己演唱加深对和声的感受。

总结现在请同学们看一段电影短片，说一说你在这个

视频中听到了哪些电影音乐的要素？

引导学生分别从旋律、节奏、音色、和声来谈。

电影《幻想2000》。这是一部迪士尼作品，

由多位名家共同执导，是继1940年的《幻想曲》

之后，再度推出的古典音乐动画电影续篇，也是

第一部使用IMAX技术制作的动画电影。

这里我们欣赏的是电影8个片段中的其中一个，

威风凛凛进行曲（Pomp & Circumstance）由英

国作曲家艾尔加作曲。“威风凛凛进行曲”是圣

经里“诺亚方舟”的故事，这回迪斯尼让唐老鸭

来扮演诺亚，当暴风雨来临前夕赶着一大堆动物

登上方舟，后来更与汹涌的大洪水搏斗，最后风

平浪静，所有动物都登上方舟甲板，共同迎向光

明的未来。

欣赏

电影，

设置

问题

环节：

让学

生一

看、二

听、三

感受

加深

对音

乐的

记忆。

拓展：

为校园生活情境创编并配乐

我们的生活是不是同样可以用音乐来演绎

呢？想象应该配以什么样的音乐呢？同学们用

你们的智慧选择你认为最合适的场景和音乐。

同学们正处于花季，校园生活应该是人生大

戏中最难忘、最精彩的片段，希望你们用自己的

努力和勤奋谱写最美妙、最动听的音符，演绎最

灿烂、最辉煌的人生故事。

学生

参与

配音

乐的

环节，

培养

他们

的创

作兴

趣；也

让他

们感

觉到

美就

在身

边。