大班大家一起笑起来教案

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大班大家一起笑起来教案

设计意图:

生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标:

1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。

3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质。

活动准备:

各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果活动过程:

一、创设情境，认识不同的情绪

1、故事引入主题:今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢,

2、让幼儿观察第一幅图:哭

师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭,

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幼儿:有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......

3、让幼儿观察第二幅图:笑

师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑,

幼儿:和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......

4、让幼儿观察第三幅图:生气

师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气,

幼儿:别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......

5、让幼儿观察第四幅图:发怒

师:让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒,

幼儿:有人说他坏话......

二、选择表情，表达自己的心情

1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的,

2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。

三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。

师:老师拿一个生气的标志，讲故事:昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我

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就在地上打滚，翻跟头。

提问:让幼儿说一说怎样让他高兴,

老师拿了一个哭鼻子的标志

故事:哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。

提问:小朋友我们应该怎么帮帮他呢,

老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。

四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。

1、出示道具:出气包开心果

游戏规则:听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包，开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。开心果在谁的手里，谁就讲一讲开心的事。

2、游戏“传递微笑”。

请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,也可以用动作来表示,这样一个一个传递下去。

幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。

幼儿交流活动后的感受

师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别

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人,

五、结束部分

1、画“笑”

你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,

2、师: 看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。

3师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈,结束活动。

妙妙和喵喵的信

活动目标

1(能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验它们之间的情感。

2(能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。活动准备1(物质准备:图片小鸡妙妙、小猫喵喵、妙妙和喵喵的信;画纸、水彩笔。

2(空间准备:面向教师呈半弧坐在椅子上。

活动过程

一、谈话导入

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“孩子们，下周三是丽丽的生日，丽丽想举办一个生日聚会，邀请她的好朋友都来参加，可是怎样才能把这个消息告诉他们呢,小朋友们，你能帮助丽丽想想办法吗,”

如果丽丽只知道好朋友的名字、家庭住址，丽丽应该采取哪种方式呢,

二、展示教师的信，和幼儿一起了解信封上的内容。

三、了解书信的格式。

1(称呼:你要把信写给谁,就要在信的开头写上他的名字。

2(正文:你要告诉他什么事情,

3(落款:这封信使谁写的，名字就要写在最下面。

四、今天我们班上还来了两位小客人，我们看看都是谁,出示小鸡妙妙和小猫喵喵的图片，它们两个平时最爱写信了，老师也带来了它们的两

封信，我们一起来看看。

1(出示妙妙写的信，提问:这封信是谁写的,信上都画了些什么,信上说了什么事情,

2(出示喵喵写的信，提问:信上都有什么,喵喵想说一件怎样的事情,

3(它们是用什么来表示时间的,我们还可以用什么来表示时间,

4(它们是用什么来表示地点的,我们还可以用什么

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来表示地点,

五、听故事《妙妙和喵喵的信》。

小结:我们大人会写字，可以用写字的方式给对方写信，像我们小朋友不会写字，应该像故事中妙妙和喵喵一样用画画和符号的方式，把想对好朋友说的话画出来，也可以把自己感兴趣的事情画出来和好朋友一起分享。

六、请幼儿给好朋友写信，并送给好朋友。

调皮的风

活动目标

1.感受风的变化，喜欢探索风的秘密。

2.简单了解风与人们生活的关系。

活动准备

1.物质准备:风车、塑料袋、彩带、报纸、布条;幼儿用书第2册第6——7页;挂图《风的作用与危害》。

2.经验准备:风与人们生活关系的、给人们带来危害的图片。

3.空间准备:幼儿面向教师呈半弧坐在椅子上。

活动过程

一、以猜谜语的形式，引出“风”。

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

二、讨论:风与人们生活的关系。

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1.人们利用风可以做哪些事情,

小结:人们利用风发电，风可以把我们的湿衣服吹干，庄稼可以借助风传播花粉，小朋友利用风把风筝送上天，风还能吹响风铃。

2.风给人们的生活带来了很多方便，但有时却造成很大的危害。

看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害:引发海啸、吹到大树房屋、翻船等，它也是一中自然灾害。

三、让幼儿到户外找风，体验与风一起游戏的快乐。

请幼儿自主选择塑料袋、彩带、报纸、布条等玩耍，感受风的存在。

四、让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。

1.让幼儿站在原地，观察风车，说一说它的转动速度。

2.让幼儿试着慢慢走，观察风车的变化。

3.让幼儿跑起来再观察风车的变化。

小结:风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快，迎着风转动的快。

五、教育幼儿保护环境。

在我们的生活中，刮风的时候，树叶会被风从树枝上吹落下来，有时还会有许多东西也随风飘起来，如:塑料袋、纸屑等，这些都是我们所谓的垃圾，为了让我们的环境更加

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美丽，我们要养成不随便扔垃圾，见到纸屑、塑料袋等要及时主动地捡起来的好习惯。

小小安全员

活动目标

1.观察周围环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2.学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。

3.学会在紧急疏散时，能快速有序的撤离。

活动准备

1.经验准备:事先请家长带幼儿寻找生活中的标志，有条件的可以拍下来。

2.物质准备:教师准备几个与幼儿生活密切相关的标志图，如有点危险，禁止吸烟等;画纸，彩笔人手一套，胶水，幼儿用书第2册第36---37页。

3.空间准备:幼儿面向教师呈半弧坐在椅子上。

活动过程

一、师生共同观察搜集的标志，引起幼儿的兴趣。

1.说一说你在日常生活中的什么地方见过这些标志?

2.找出自己认识的标志，并说一说这些标志代表什么意思?如禁止吸烟，有点危险，人行横道，安全通道等。

二、教师读一则火灾新闻，并提问:

1.新闻说了一件什么事?

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2.火灾给人们带来了哪些灾难?

3.火灾是由哪些因素引起的?

小结:电路老化，乱扔烟头等都容易引起火灾。

金色未来幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》

——执教老师——钟莉珍

《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围绕着两条线索发展，第一条线索是:喜宝一家救下小长颈鹿?共同生活?召开家庭会议?护送小长颈鹿回家:第二条线索是:小长颈鹿流浪到冰原?被救?思念家人?在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却能够在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。

大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满“爱”的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。

活动目标

1(通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。

2(充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，

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懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。

活动准备

制作关于故事的PPT，背景音乐等。

活动过程

第一环节:引入话题

师:今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。为什么说它们是幸福的一家人呢?

第二环节:听赏故事

1(第一段:偶遇相救

师:有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事?

2(第二段:共同生活

师:可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做?

3(第三段:家庭会议

师:看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做?喜宝舍得小长颈鹿回家吗?既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢?

4(第四段:护送回家

师:虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。

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第三环节:完整欣赏

幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。

第四环节:迁移经验

师:你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗?其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗?有没有办法留住和朋友在一起的美好时光?

小结:你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。

附故事:用爱送你回家

小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有??这是喜宝。喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点!”“喜宝，加

油!”“咦，那是什么啊,”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么?”“到底是从哪里来的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说:“宝妈，快拿一些热的食物来

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给这个小大个儿吃。”宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。

恢复了元气的小大个儿告诉大家:它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在??

“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。

小长颈鹿和喜宝成了最好的朋友，它们一起捉鱼、堆雪人、玩球??虽然日子过得很开心，喜宝一家也把小长颈鹿当作家中的一员，但是，每到夜深人静的时候，小长颈鹿只要想起妈妈，就会掉眼泪。

这天，宝爸召开家庭会议，它提议:要想办法把小长颈鹿送回家。“不可以!”喜宝大叫起来:“小长颈鹿是我最好的朋友，我们约好了要永远在一起!”奶奶也反对:“这太危险了，我们得考虑小长颈鹿的安全啊!”宝妈说话了:“但是，它还是

个孩子，要有个温暖的家。”爷爷也点点头:“如果小长颈鹿回不了家，就再也见不到它的妈妈。”喜宝虽然舍不得，也只好接受爸爸的提议——送小长颈鹿回家。

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爸爸把邻居们都找来，大家一起为小长颈鹿量身建造一只木筏。“嘿哟，嘿哟，齐心协力!”“嘿哟，嘿哟，造木筏哟!”大家都很努力，木筏很快就造好了。

终于到了启程的时刻，小长颈鹿慢慢地踏上木筏，喜宝和宝爸护送着小长颈鹿。“再见了，朋友们!”它们挥别了所有热心的朋友。两天已经过去了，它们一直没有看见大船。喜宝心里在想:“这样就又可以多相处几天。”这天，天刚亮，忽然听见远方传来一声长长的汽笛声。“大船来了!大船来了!”喜宝大叫，它们赶紧用力地划向大船。“再见了，我的好朋友。”

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