庐山的云雾教学案例_教案教学设计

xx 的云雾教学案例

一教学目标：

1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。

3、继续学习总分段式，学习第2、3 自然段的写法。

4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想

二教学过程：

（一）、初步感受xx 云雾的奇幻xx。

（1）多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。

（2）练习说话：xx 的云雾（）

（二）、细读课文第一自然段

（1）自由读，找出自己喜欢的句子多读几遍，想想喜欢的原因。

（2）交流相机给“秀丽”、“尤其”换词，用“秀丽”造句。

（3）指导朗读。

（4）小结并板书：多

（三）、细读课文第二自然段

1、自由读，画出中心句。

2、哪些句子是具体描写云雾地千姿百态的？（读书回答）

3、想想作者为什么能把这些句子写得这么优美？（体会比喻句之妙）

4、指导有感情朗读，想象庐山的云雾还会有那些姿态。

5、让学生画出不同位置的云雾。

6、根据板画引背。

7、小结方法。

（四）、运用学法自学第 3 自然段

1、自由朗读，想想读懂了什么？

2、交流。

3、引导学生想象省略号处还可补充些什么。

4、出示填空引背。

（五）、齐读最后一个自然段，用“流连忘返”说一句话。

（六）、总结课文。

1、配乐朗读或背诵课文。

2、诵读古诗《望xx 瀑布》《题xx 壁》

三教后反思

《庐山的云雾》是一篇描写景物的文章，课文通过运用联想、比较和比喻等方法，描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的景观，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了作者热爱自然风光的思想感情。在教学本篇课文时，我主要从以下两方面入手。

1、诱发想象，丰富学生表达的xx。

在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生思维，培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性，学生的学习也总是伴随着想象。在本课中有二处想象的训练点：一、想象登山路上庐山云雾瞬息万变的情景。二、看图想象庐山云雾有哪些动人的姿态。为了诱发学生的想象力，我展示动人的画面，让学生大胆想象庐山云雾的不同姿态，感受庐山云雾的壮美。课件动画的设计，不仅刺激着学生的视觉，还丰富了学生的语言，激发了情趣，活跃了思维，发展了智力。

2、朗读感悟，体会文章语言的xx。

《庐山的云雾》是一篇写景抒情的文章。作者在游览途中，触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了庐山云雾的瞬息万变，而且写出了庐山云雾的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。

为了让学生能好好体味文章语言文字的美，我运用了多媒体课件的展示，那色彩斑斓、千姿百态的云雾，再配上优美抒情的乐曲，深深吸引了学生的眼睛，激发了学生强烈的读书欲望。我还采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有男女生赛读，个人读，小组读，范读，齐读等。学生们在充分理解的基础上，读得津津有味，声情并茂。