人教版五年级语文上册语文园地七作文

而过多地接受责备，也不好。受责备过多的人， 他们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断，不敢 尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。离成功就算 只有一步之遥，他们不会昂首向上，而是再三怀疑 自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐 等机会消失。若文中的作者写出的每篇文章他父母 都说“糟糕透了”，那他还能继续写作吗？他还能 成功吗？ 所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性 循环。我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。虽然 批评会让你沮丧，但忠言逆耳，你会发现有时也很 有用；虽然赞美会让你开心，坚定信心，但太多的 赞美会让人安于现状止步不前。 很好地接受批评和赞美吧！这样，成功就离我 们更近了。
自由阅读范文 愤怒和惋惜──读《圆明园的毁 灭》有感。 边读边思考：从这篇读后感中你 体会到了写读后感的哪些方法？
一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：
一是要介绍原作的篇名内容和特 点； 二是根据自己的认识对原作的内 容和特点进行分析和评价，也就 是概括地谈谈对作品的总体印象； 三是读后的感想和体会。
（结合历史的经验从书中的人和事联 系到与书中相近、相似人和事。）
此外还有董存瑞，罗盛教…… 这些壮士在危急时刻，总是把生
的希望留给别人，而把死亡的 危险留给了自己。他们是多么的 勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！
（点明中心，说明感动的原因。）
读《地震中的父与子》有感 爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我 驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，是 爱的毅力，是爱的自信，才使我到达彼岸， 爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的， 爱是崇高的！自从学了《地震中的父与子》 这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、 伟大。 文章记述了1994年美国洛杉矶大地 震后，一位年轻的父亲不顾各种随时可能 发生的危险，在人们认为几乎不存在希望 的情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的 动人事迹。
（恰当引用，也是观点句）
的关头，脑海中就只有一种想法：只 要能保护人民群众，和七连部队的主 力，我们的牺牲就是值得的。这让我 想起了我曾经看过的一个故事——荆 轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌 “风萧萧兮易水寒，壮士一去不复 返”，这说明荆轲知道此去九死一生， 但他还是毅然前往。这种“明知山有 虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩 服吗？

还记得我小时候，只知道让大人给我 买自己心爱的玩具、零食，而不顾大人 的重重困难，大人们有时也无可奈何， 只好给我买。自我读了《地震中的父与 子》后，我绝不会在像小时候那样做了。 也许，爸爸的爱不是生病时的陪伴和 呵护；不是考试前的千叮咛万嘱咐；不 是睡觉时给我们盖被子的身影。但是， 父爱，同样是伟大的。 《地震中的父与子》这篇文章使我更 加认识到父爱的深厚。



读到这里，我火冒三丈，恨不得将这帮强盗五 马分尸。我痛恨这帮强盗无法无天，丧尽天良； 恨当时的清政府软弱无能，皇帝昏庸无能，让这 帮贪婪、野蛮的侵略者在我国的领土上撒野、践 踏。任由那些可恶的强盗在中国领土上横行霸道， 却无动于衷，令人伤痛！令人气愤！我伤痛啊！ 中国人是那样的软弱可欺…… 中国人民受到了血与火的洗礼。圆明园的毁灭 带给我们带来的是耻辱，更是惨痛的教训，同时， 也让我们明白不让历史重演，时刻谨记“不忘国 耻，振兴中华！”。 同学们我们是祖国的未来，让我们为中华民族 的伟大复兴而努力学习，让知识武装我们的头脑， 让我们的祖国更加强大





读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感 读过《“精彩极了”和“糟糕透了”》，心中 不由一怔，顿生感慨。 文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗， 母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。两人 争吵起来。在这两种不断的极端断言中，“我” 健康成长，最后登上了文学的殿堂。 在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌 警示、批评。不错，赞美是人人都爱的，它会令 人有种自豪感、成就感。但是，接受过多赞美的 人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行， 自认为不可一世。这种成就了一点就飘飘然的人， 最终会失败。
⑶ 叙议结合，以“感”为主：
可以适当引用原文中对自己 教育最大、体会最深的章节、句 段或人物的语言、精彩的场面等， 在此基础上写出自己的感想。 为了更好地表达自己的感受， 还可以适当引用相关的资料，增 强文章的说服力与感染力。
⑷一般来说，读后感的题目是“读
《××》有感”或“《××》读后 感”，当然，也可以根据文章的内容 或自己最深的感受拟一个醒目、新颖 的正标题，下面再写上副标题。如： 愤怒与惋惜──读《圆明园的 毁灭》有感



没有这种无私而伟大的父爱，谁也不 可能坚持这样长时间的，在希望渺茫而 危机四伏的情况下进行挖掘，儿子也许 便因为人们的放弃而葬身于瓦砾堆中。
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己 的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为 了救同学，让他们先脱离危险。这真是一 对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是 来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！” 那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下 了；如果人人都能像这对了不起父子那
什么是读后感？
读了文章、书籍，把自己 的体会、感想写下来，就是读后 感。
如何才能写好读后感？
１、“读”是基础，只有仔细地阅读，
认真地思考，深入地感悟，理解了文 章的主要内容和体验到了文章的思想 感情，读出了自己的感受和体会，才 能有感而发写好读后感。 ２、“感”是重点，要着重写出自己 的感受，不宜过多地重复作品的内容。 ３、为了更好地表达自己的感受，也 可以适当引用相关的资料。
例文欣赏 英雄的壮举，不朽的史话
-----读《狼牙山五壮士》有感
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受 感动。（开篇简洁） 这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六 班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主 力，把
敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子 弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这 篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对 敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的 精神，描写得淋漓尽致。（对原文内 容进行了整体概述） 俗话说得好：死有的重于泰山， 有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急
读《圆明园的毁灭》有感
今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了《圆 明园的毁灭》这篇文章。 圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它位于 北京西北郊，由圆明园、万春园和长春园组成， 还有许多小园分布在圆明园的周围。园内有民 族建筑，西洋景观，漫步园内，犹如漫游在天 南海北，饱览中外风景名胜。这项伟大的工程 用了一百五十多年的时间才修建成。 但是，就是这样一座举世闻名的皇家园林， 却在1860年10月，被英法联军这帮强盗洗劫 一空。末了，还丧心病狂地在园内放火焚烧。 大火连烧3天，把我国这一园林的艺术瑰宝和 建筑艺术的精华化为一片灰烬。
样，成千上万的孩子或许就能得救。 也许，我们的爸爸平常对我们的关爱不 像妈妈那样无微不至，但我们仍然能时时感 到父爱的温暖。 记得有一次，语文老师对我们说，班里 要进行古诗背诵比赛，让我们把背过的诗打 印。其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一 回到家，就急忙告诉了爸爸，爸爸一听，立 刻给我忙活起来。 晚上，我甜蜜的进入了梦乡，可谁知爸 爸努力抵抗着“睡魔”的干扰，依然给我打 印着，生怕我完不成老师交给的任务。第二 天，我一起床，发现爸爸的眼睛变成了“熊 猫眼”，妈妈把事情的“来龙去脉”告诉了 我，我感动极了。
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紧扣原文，抓住重点：
读后感的“感”，必须是 从原文引发出来的感想、体会， 不要面面俱到，泛泛而谈，应集 中到自己感受最深的一点或几点 上来发表议论。
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联系实际，情感真实：
读了一篇文章，产生了对现实生 活和自己思想上某些问题的思考，这才 激发了“感”。所以，写读后感一定要 联系社会实际和自己的生活、思想实际。 联系实际一定要实事求是，写出自己的 真实感想，忌说假话、空话、套话。