与时俱进,做好新课程下的班主任工作

与时俱进，做好新课程下的班主任工作
陕西省汉中市汉台中学邓丽
在新课程改革的背景下，班主任工作更是面临新的挑战，一些班主任面对这种情况，感到很困惑，发出感慨，现在的学生可真难教，真难管。

其实，新课程改革给班主任工作带来的既是挑战，又是压力，它是一把双刃剑，关键是看我们如何尽快转变观念，适应新的形式。

一、班主任需不断学习，努力提高自己，以适应新时期的班级管理工作。

现在的时代瞬息万变，新的挑战接连不断。

人们的价值取向日渐多元化，社会环境变得更加复杂。

尤其当网络深入到生活的各个角落，学生获取信息的途径大大增多，他们不断地接受大量新的信息，在这种情况下，班主任如果固步自封，还停留在原有的认识上，很难适应现在的教育形势和学生的巨大变化，难得走进学生的心里，用最适当的方法解决学生中存在的问题。

比如当我们的学生迷恋网络无法自拔，而我们对网络一无所知，如何劝说帮助他走出困惑呢？当学生崇拜歌星偶像而我们对此仅仅是嗤之以鼻，这样能够走进学生的心里，得到较好的教育效果吗？比如在学生对周笔畅等超级女生疯狂追捧的时候，班主任如果了解周笔畅不仅歌唱得好，而且还精通钢琴、架子鼓、小提琴，字写得也非常漂亮。

更让人佩服的是，她高考时成绩是681分，广东省第二名，大三就过了英语六级，是个全方位的才女这个情况的话，我们就可以让学生因崇拜偶像而更加激起学习的激情。

这样岂不是比一味的禁止效
果要好的多吗？
所以班主任唯有不断学习，提高自身的业务素质，扩大自己的知识面，对学生关注的东西也需要有一定的了解。

这样学生才会感觉老师也是理解他们的，和老师是有共同语言的。

只有走进他们的心里，和学生的对话才会更轻松，教育也才会更加有效果。

新课程下的班主任不是蜡烛，无须燃烧自己，照亮别人；也不是春蚕，无须到死丝方尽。

新课程要求班主任在工作中自我发展，自我提高，自我完善，与学生同成长，共进步。

二、把我们的工作状态从高耗型向高效型转换。

在学习中，我们与其他各校的班主任交流，他们也多反映工作累，多数学校的班主任从早晨六点多直到晚上九点十点，真的是沐着朝霞，顶着星光；一身轻松出门，满身疲惫回家。

用流传在老师们中的短信来说，就是“起得比鸡早，睡得比狗晚”“两眼一睁，忙到熄灯”。

甚至还有的学校提倡学生上课期间也坐在教室看着。

相对于别的行业，我们的工作真的是高耗型。

付出这么多一定就能产生令人满意的效果吗？往往是我们工作疲惫不已，付出极大的精力，而学生往往并不领情。

和我们发生冲突，甚至敌对我们，这让人非常伤心失落。

因而我们的工作状态应该有一个较大的转变，深入思考，努力变高耗型状态为高效型状态。

当然，这种探索思考过程是隐性的无法用班主任量化考评等一系列的考评方案检查出来的，不会被学生、家长、领导、同事看见。

但
这种探究非常重要，必不可少。

阿里巴巴集团主席兼首席执行官马云曾发表过一个《爱因斯坦欺骗了全世界》的演讲，他说：“世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功。

就是因为他们从小就受到了错误的教育，他们养成了勤劳的恶习。

很多人都记得爱迪生说的那句话吧：天才就是99％的汗水加上1％的灵感。

并且被这句话误导了一生。

勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。

”他认为那种看似懒于干事，实则勤于思考的人大加赞扬，认为他们才是社会进步的推动者。

其实班主任工作也是如此，只有多想办法，把工作状态从高耗型转化为高效型，才能用最优化的、最适合学生的方法来教育学生，才能达到事半功倍的效果，从而把自己也从琐碎的事务中解放出来。

三、学会调解自己的心态，尽量化解工作中的压力和烦心事，让自己以愉快的心态从事工作。

现在，社会对学生的心理健康较为重视，而很少有人来关注班主任的心理健康状况。

我们承担的角色是多种多样的。

在家庭是家长，是儿子，是媳妇；在社会是公民。

我们有太多的责任、关系、交往、事务，有太多的任务要去完成，太多的问题要去解决。

在学校我们是科任教师，是班主任；与学生朝夕相处时难免承载了许许多多的委屈。

有时我们会遇到这样的情况：班上学生打架了，正在处理。

而有代课老师又反映上课堂纪律不好了，一会家长又打电话说孩子在家里和她吵架了、走到校门口一看，早上又有学生迟到登记了.而且我们面临几十个学生，今
天这个学生有事，明天那个学生捣乱，后天还有学生添乱。

就是好不容易把这级学生送走了，明年开学又会面临新一级可能事更多的学生。

这么想的话，那我们的工作就真的是苦海无边，回头无岸了。

如果调节不好自己的心态，就会把内心的烦躁写在脸上，一张阳光的脸，总会打动更多的人。

而一张阴郁的脸，总会让人如遇寒秋。

这样会把烦躁的情绪带给学生，也会影响自己的心理健康。

不如换个心态看待工作和学生。

班主任工作的辛苦是实实在在的。

可辛苦的工作总得有人来干的。

同时要有平常心，理解学生成长的曲折性，认识到班主任工作的艰苦性，长期性，反复性；要有耐心，理解班级管理的复杂性、渐进性；要有热心，对学生时刻寄托某种希望或期待。

李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动。

”其实当学生学习进步时，当他们表现出色时，当班风学风好转时，我们还不是很高兴的吗？确实，没法改变我们的工作，就改变我们的心态吧。

在新课程背景下，班主任只要调整好心态，与时俱进，紧跟社会发展与教育发展的趋势，大胆创新，不断地改革自己的工作方式，就一定能最终实现班主任工作的飞跃和班级每一个学生的优质发展。