冀教版小学六年级上册科学12课电铃响叮当课件(1)

越多
越大
越少
越小
1、改变电流 大
电流越____,电磁铁的磁性_____. 2、改变线圈匝数
当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.
越强
越多
越强
3、研究电磁铁的磁性跟线圈中有无铁芯的关系：
实验结论: 电磁线圈的匝数越多，通过线圈的电流越强，线圈磁性 越强；插入铁芯，线圈的磁性大大增强。
电磁铁通电时_____磁性，断产电磁电生时磁性_____。 电磁铁是一种将___能转化成___能的装置。
消失
电磁铁的磁性可以改变:
通电时产生磁性， 切断电流磁性消失。
不同的电磁起重机产生的磁场 一样强吗?
活动2：研究电磁铁磁力的大小
电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？ 提示：采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈 的匝数），而保持其他条件不变。
冀教版小学六年级上册科学12课电 铃响叮当课件(1)
电磁铁
电铃是怎样发出声音的呢？
12.电铃响叮当
在电铃的内部，有一个将漆包 线缠绕在铁心上的装置，它就 是电磁铁。电磁铁是怎样制成 的，又是怎样工作的呢？我们 来制作一个电磁铁吧！
电铃剖面图
电磁铁的基本构造 线圈
铁芯
电池
活动1：制作电磁铁
改变电池数量
现象
增加电池，磁铁吸引 的曲别针数目_____。
增多
结论
电池的数量越____,电磁铁的磁力_____。
多
越大
(2)研究电磁铁的磁力大小跟线圈匝数的关系
实验
改变线圈匝数
现象
多 匝数越______, 磁力越______. 大
结论
当电池数量一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁力______。匝数______,磁力______。
A 、 增大线圈中的电流。 B 、 改变线圈中的电流方向。
C、 插入铁棒。
D 、 增加线圈的匝数。
铁块 B
2011年11月
谢谢！
粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针。
（1）将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。 （2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。
（1）用砂纸除去漆包线两端的漆皮，用于连接电池盒的两端。 （2）制作电磁铁线圈要始终朝一个方向缠绕，不能来回缠绕。 （3）线圈两端各预留出5厘米～10厘米的漆包线，作为连接电源的导线，线圈两端用胶布固定， 避免松散。
4、电磁铁的南北极方向可 以改变: 改变电流方向，可以改变电磁铁的南北极方向。
改变线圈缠绕方向，可以改变电磁铁 的南北极方向。
2、阅读“科学在线”，认识电铃的工作原理。 小组交流阅读结果，说说电铃是怎样工作的？
活动3：电磁铁的用途 你知道电磁铁在生产生活中有哪些用途吗？
电磁铁在实际生产、生活中的用途
问题讨论： • 电磁铁与以前学习的永磁体相比有哪些优点?
１、磁性有、无可以由通、断电控制； ２ 、 磁性的强弱可以控制； ３、磁极的方向可以控制
练一练
1、如图所示，当电流增大时，弹簧的 长度将会怎样变化？
弹簧的长度将变长
P
A
பைடு நூலகம்
B
2、下列做法中不能增加螺线管磁性的是：（ ）
猜 想：
电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？
是否带铁芯
影响因素：
线圈匝数的多少 电流的大小
……
实验探究 实验目的： 影响电磁铁磁性强弱的因素 实验器材： 两个电磁铁（一个15匝，一个30匝。）电源、开关、导线、大头针。
实验方法： 控制变量法、转换法
（1）研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系
实验
（1）接通电源，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针，观察有什么现象？ （2）切断电源后，又有什么现象？
实验提示： ①接通电源，用铁钉的一端接近小圆片，观察有什么现象发生？ ②切断电源，又有什么现象发生？ ③说明电磁铁有什么性质？
实验
（1）研究电磁铁的特点 闭合和断开开关
现象
断电时电磁铁___________ 不吸引曲别针 通电时电磁铁____________ 吸引曲别针 结论