抵制不良侵袭

德育课教学案例设计稿
标题：抵制不良侵袭
设计思路：
教学案例设计稿选用全国中等职业技术学校通用教材德育第二版第一册《道德法律与人生》。

第三课“恪守道德规范”第二节标题是“抵制不良侵袭”。

教学要点：
一、拒绝不良诱惑
1、拒绝沉迷网络世界
2、正确对待传媒影响
3、理性对待偶像崇拜
二、杜绝不良行为
1、杜绝打架斗殴行为
2、杜绝偷窃行为
3、杜绝赌博行为
4、杜绝吸烟酗酒行为
5、杜绝早恋行为
三、增强自制能力
1、科学认识自制能力
2、自觉提高自制能力
案例在本次教学中所起的作用：课堂教学通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，并利用竞赛、案例分析等形式让学生了解不良诱惑的危害，树立正确的是非观念，认识增强自制能力，抵制不良侵袭的重要性。

教师出示案例，在讲授案例前布置学生阅读案例材料，案例贯穿本节课主要教学要点，通过提出问题，学生思考，讨论交流，谈看法，议感想，深刻认识不良诱惑和不良行为对青少年的健康成长的严重危害，教师及时了解学生的学习情况，有意识地针对学生的学习进行辅导或点拨，引导学生发现和整理出典型的、有代表性的问题，进而寻找解决问题的方法，为学习抵制不良侵袭，应增强自制能力做好铺垫。

案例正文：
某重点中学学生李某，曾多次被评为三好学生。

但初二时，认识了一些不三不四的朋友，经常和他们一起吸烟、喝酒、并且也是网吧的常客。

跟他们在一起，李某觉得很有男子汉的风度。

一天放学后，几个朋友约李某到网吧去玩游戏。

玩了一会游戏后，他发现有人在浏览黄色网站、观看黄色电影，出于好奇，他也开始浏览黄色信息。

从那以后，李某就像丢了魂似的，整天无精打采，目光呆滞，上课精力不集中，满脑子“黄色”画面。

还有一次，李某看见有朋友把一些白色粉末状的东西放进香烟里，吸后迷着眼，得意洋洋。

朋友说，这是海洛因，吸一口舒服极了。

强烈的好奇心驱使他吸了第一口。

从此就一发不可收，学习成绩也直线下降。

为了得到享受，李某学会了赌博，结果总是输得一塌糊涂。

于是，他又以买学习资料等为借口，骗取父母的钱财，但钱很快就被他挥霍一空。

没有钱的滋味真难受。

李某想到了同学的自行车。

第一次得手后，李某喜不自禁。

后来就经常偷窃同学的自行车。

但好景不长，在一次行窃时，被学校保卫科人员当场抓获。

李某被送进了派出所。

附件：活动设计
（一）导入新课
环节一：课堂游戏，导入新课
课堂活动：上课伊始，呈现给学生以下“礼物”（水果、跳绳、五子棋、书籍、香烟等）让学生选择，并让学生陈述选择的理由。

设计意图：用贴近学生生活实际的课前小游戏，使学生形象、直观地认识生活中存在的各种诱惑，明确面对诱惑，如何学会做出正确的选择，导入新课。

(二)讲授新课
环节二：
学生活动：课堂竞赛——发现我们身边存在的不良诱惑
随机对学生分组，以课堂比赛的形式发现身边的不良诱惑，教师适时追问、点拨，在互动中引导学生明辨是非，正确认识身边的各种诱惑。

设计意图：引导学生发现身边存在的各种不良诱惑，为全课的学习奠定基础；在活动中提高学生明辨是非和辩证地看问题的能力。

点评：通过这个活动，老师实际上是想告诉大家，生活中既有美好的事物强烈的吸引着我们，激励我们通过正当的途径和不懈的努力去追求真善美，也会有不良诱惑，对我们的成长和社会的进步产生极为不利的影响，今天这节课我们就从生活中的不良诱惑讲起。

那么，生活中都有哪些不良诱惑，它们具有什么严重的危害？我们应该怎样正确地去面对它？这就是今天我们所要学习的主要内容。

板书课题，导入新课。

学生说或展示搜集的资料：网络游戏、黄色书刊、金钱、追星、毒品、吸烟、酗酒、赌博、早恋等。

议一议：哪些属于不良诱惑？
学生：网络游戏、黄色书刊、毒品、吸烟、酗酒、赌博、早恋等。

教师总结：好多同学都是生活中的有心人。

是的，在我们的身边的确有很多诱惑，都不同程度的吸引着我们。

一些诱惑如：金钱、游戏等，如果我们采取正当的途径和方法适时、适地的去追求，会促使我们努力追求真、善、美，对我们个人和社会都会产生积极的影响；而“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑则会对我们个人和社会产生极为不利的影响，危害极大。

下面让我们通过李某的案例感受一下它们的危害。

环节三：
某重点中学学生李某，曾多次被评为三好学生。

但初二时，认识了一些不三不四的朋友，经常和他们一起吸烟、喝酒、并且也是网吧的常客。

跟他们在一起，李某觉得很有男子汉的风度。

一天放学后，几个朋友约李某到网吧去玩游戏。

玩了一会游戏后，他发现有人在浏览黄色网站、观看黄色电影，出于好奇，他也开始浏览黄色信息。

从那以后，李某就像丢了魂似的，整天无精打采，目光呆滞，上课精力不集中，满脑子“黄色”画面。

还有一次，李某看见有朋友把一些白色粉末状的东西放进香烟里，吸后迷着眼，得意洋洋。

朋友说，这是海洛因，吸一口舒服极了。

强烈的好奇心驱使他吸了第一口。

从此就一发不可收，学习成绩也直线下降。

为了得到享受，李某学会了赌博，结果总是输得一塌糊涂。

于是，他又以买学习资料等为借口，骗取父母的钱财，但钱很快就被他挥霍一空。

没有钱的滋味真难受。

李某想到了同学的自行车。

第一次得手后，李某喜不自禁。

后来就经常偷窃同学的自行车。

但好景不长，在一次行窃时，被学校保卫科人员当场抓获。

李某被送进了派出所。

学生思考问题：
（1）在李某的身边，有哪些不良诱惑？
（2）这些不良诱惑分别给李某带来了哪些危害？
（3）李某本应该怎样做才能抵制住这些不良诱惑？
学生讨论交流：
教师点评：
引导学生从各方面分析不良诱惑的危害，并适时予以指导和鼓励。

学生认识了不良诱惑的危害，那么怎样抵制不良诱惑呢？
环节四：
如何抵制不良诱惑
学生活动：四人小组讨论，组长做好记录，讨论完后，派代表全班交流。

交流过程中，教师适时予以鼓励。

教师小结：因此，为了抵制不良侵袭，应增强自制能力。

首先要正确认识自制能力，应学会（1）自我管理，（2）自我教育，（3）自我控制。

青少年学生还要自觉提高自制能力，应该怎样提高自制能力呢？
（1）要加强自身道德修养，(2)要学会自我管理（3）要学会对不良行为和不良诱惑说“不”。