散文阅读理解词语含义ppt课件
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散文阅读题型及答题技巧ppt课件
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文学作品阅 读专题之一
如何快速读懂散文
5
散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉， 写散文就是要顽强地表现自己。（张守仁） 散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小 憩时的悄声对话和共同思索。（余秋雨）
开拓自己的生命空间······使每个
生命表述得更彻底，更有诗意。
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散文的显著特点：
形散而神不散 这是散文的重要特点。所谓 “ 形 散 ” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受 时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘 一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 “ 神不散 ” ，主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散 文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为 更好的表达主题服务。
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文章主旨如何表述
用了什么手法
本文通过写什么，表现什么， 赞扬什么，反对什么……
14
另外，我们不能忽略的是文 章的开头、结尾，文章的文眼， 作品的背景、作者等，这些都是 尤其需要注意的关键部位。
15
散文阅读题的答题如何规范，有一 定的答题模式吗？经过摸索，探究历年 高考试题的参考答案，总结出常见的几 种答题模式，供同学们参考仿用。
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（1）那情景仿佛护着累世的家产。 1、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝
贵的；2、灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生 宝贵财富。
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 1、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有一种不
知身在何处的惆怅；2、社会进步的同时，也不免失 去了一些美好的东西。
二 标题
、 结
段意层意、归纳主题
构 结构思路、谋篇布局
类
三
、 形象内涵
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
(散文阅读)课件--(共38张PPT)
窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不 到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头 上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支 起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件 简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下 我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完 一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着 微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调， 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子 以外！
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
散文知识点归纳清晰PPT课件
第7页/共51页
第8页/共51页
整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先 写什---再写什么---后写什么）
• 1．直接概括全文内容。 • 2．回答某一段落内容或全文的主题
以及作者的思想感情等。
第9页/共51页
白我何以有此意图－－又不是复原一件碎损的稀世古物 （而是一张书桌）。 • 答案：“莫名其妙”原指没有人能说明它的奥妙，表示 事情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想 要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。
第18页/共51页
•2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的 主题思想 、作者的思想感情、景物意境 、人物性 格 、特殊的表达效果 (即运用了某种修辞手法的 词语)或在结构上起到独特作用 。
要二思考：一是句子自身的意思，这主要联系句子所在
的段落进行思考；二是句子深层的意思，这要联系中心、 主题来思考。
要三想到：“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者
某种表现手法；“二想到”其可能在结构上具有某种特殊 的功能（总领全文、引起下文、承上启下、前后照应、为下文作铺 垫、推动情节发展、点题、总结上文等） ；“三想到”一些文中 的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还 需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。
景语
（状物） 情语
散 文
抒情散文 抒情
叙述（交
直抒胸臆 待）语
哲理散文
（议论性散文）
第1页/共51页
散文的分类
• （1）叙事散文
•
以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，
同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
第8页/共51页
整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先 写什---再写什么---后写什么）
• 1．直接概括全文内容。 • 2．回答某一段落内容或全文的主题
以及作者的思想感情等。
第9页/共51页
白我何以有此意图－－又不是复原一件碎损的稀世古物 （而是一张书桌）。 • 答案：“莫名其妙”原指没有人能说明它的奥妙，表示 事情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想 要复原书桌的做法感到奇怪，不能理解。
第18页/共51页
•2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的 主题思想 、作者的思想感情、景物意境 、人物性 格 、特殊的表达效果 (即运用了某种修辞手法的 词语)或在结构上起到独特作用 。
要二思考：一是句子自身的意思，这主要联系句子所在
的段落进行思考；二是句子深层的意思，这要联系中心、 主题来思考。
要三想到：“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者
某种表现手法；“二想到”其可能在结构上具有某种特殊 的功能（总领全文、引起下文、承上启下、前后照应、为下文作铺 垫、推动情节发展、点题、总结上文等） ；“三想到”一些文中 的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还 需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。
景语
（状物） 情语
散 文
抒情散文 抒情
叙述（交
直抒胸臆 待）语
哲理散文
（议论性散文）
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散文的分类
• （1）叙事散文
•
以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，
同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。
中考散文阅读复习ppt课件ppt
环境：
环境包括社会环境和自然环境。社会环境是指一定
的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境
是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖
海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
环境描写作用：一是交代故事的时代背景，二是渲
染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情 节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
3、规范答题模式
体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是 有各自的答题特点。 概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意 义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句， 探讨其具体含意。 生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词 语作抽象化处理。 表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手 法。用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法，体会时应 重点突出对这些表达特点的解读。 结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成 几块，逐层体会。
写作内容作用题【知识储备】 1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具 体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情画意等。 2、情感寄托或象征、寓意等。 3、悬念、激发读者的阅读兴趣。 4、贯穿全文的线索。 5、照应（呼应） 6、突出主旨，升华（深化）主旨等。
二、原因概括题 1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题
考点聚焦
小说的考点
考点一 揣摩人物形象
考点二 分析环境描写 考点三 把握故事情节 考点四 概括主题内容 考点五 理解小说标题 考点六 分析写作技巧
考点七 品味小说语言
第二节 题型分析
一、作用分析题
1、语句作用题 2、段落作用题 3、修辞作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、写法作用题 7、景物描写的作用
高考复习之散文阅读ppt课件
25
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
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[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
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[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
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[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
高考语文 散文理解词句、概念含义题 课件(共27张PPT)
塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的 两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种 刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地 铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死 去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一 群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树，视 它们为上天兆示给人类的精神榜样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为 了保护26棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了200万元人民币。渐行渐远，塔里 木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在 道路的两边。
，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中 思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸 上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我 对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！ 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 （摘编自《散文选刊》2015年第4期）
机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不 安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在 了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外 乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉， 只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘
恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
高三语文散文阅读课件(共39张PPT)
知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。
说明题目的作用： 要从内容、结构两方面解说。
2011北京卷《祁连雪》：作者曾说：“雪” 是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具 体表现在哪些方面。
让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：
（ 1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大 小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育 着河西走廊的子孙，一代又一代。 （2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 （3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 （4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
散文阅读常考考点及题型
1
1
Click to add Title 整体感知
2 2
精细阅读
理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
精细 阅读
1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
说明题目的作用： 要从内容、结构两方面解说。
2011北京卷《祁连雪》：作者曾说：“雪” 是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具 体表现在哪些方面。
让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：
（ 1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大 小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育 着河西走廊的子孙，一代又一代。 （2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 （3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 （4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
散文阅读常考考点及题型
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精细阅读
理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
精细 阅读
1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
2022年中考语文二轮专题复习：记叙文(散文、小说)阅读++课件(41张PPT)
方法二 分析概括人物形象
1.答题技巧
(3)分析情节发展,概括人物性格 作者在展开情节的过程中,往往会描写人物的外貌、行为和心理状态, 不同情节展现的人物的个性不同。因此,分析人物形象,可以从情节入手, 根据情节论人。 (4)探读细节描写,彰显人物性格 分析人物形象离不开对细节描写的探究品读,品读细节描写的句子,能 准确把握人物的思想、性格。
中考现 代 文 阅 读 专 题 记叙文（散文、小说）阅读
散文
1.散文的概念
散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受,注重主观抒写,不讲 究骈偶押韵的文体。按传统的说法,散文是与骈文、韵文相区别的散体文 章,即除了诗、词、曲、赋以外,一切无韵无律的文章,诸如人物传记、回 忆录、游记、寓言、神话及记事抒情类文章,均可列入散文范畴。这是广 义的散文。
狭义的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、 状物、写景的短小精悍的文章。
散文
2.散文的特征
①形散而神不散;②时间跨度大;③空间转换广;④事件牵涉多;⑤表达方 式活;⑥取材组材巧。
散文
3.散文的分类
①叙事散文:在此类散文中,作者写人和叙事都浸透着浓郁的情感色彩。 作者的情感常常隐含于委婉跌宕的叙事中。
小说
4.小说的三要素
方法技巧
方法一 内容理解与概况
例1(2020陕西,12题)作者走向河岸时,看到的“河景”有怎样的特 点?
例2(2021天津,16题)作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合 文章③—⑥段的内容概括。
方法一 内容理解与概况
1.答题技巧
(1)要素归纳法。记叙文一般包含时间,地点,人物,事件的起因、经过、 结果几个要素。找出这些要素,并合理组织语言,即可总结出文章的主要内 容。
散文阅读之理解句子含义PPT精品课件
…… 最近有消息说：“每年 7 月中旬至 8 月底，来自全国各地 的蟋蟀爱好者汇集在泰安泗店镇收购蟋蟀，木工、泥瓦工甚至 周边的上班族，都会专门抽出时间到田间地头抓蟋蟀，外出务 工的泗店人也会以各种理由丢下工作回乡抓蟋蟀。
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村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至少收入在一万五以上。” 这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业，蟀赌博，单场输赢高达 5万元”“男子因 斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。
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三、从句子表达特点理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
南宋庆元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韩侂 胄及其奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人林 用中、余偶、余范邀请，从闽北建阳来到了古田。
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二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌 唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣 物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝 补衣物。这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。 周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想， 第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。”
就灼灼看着在梦中已经被它毁的枝条。它死去后仍没有忘记留下
一片片橘黄、赭红——尽是被焚烤后才会呈现的颜色。枯枝败
叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等待，更为无边
际的等待。
(节选自李娟《森
林》)
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村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一个月至少收入在一万五以上。” 这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业，蟀赌博，单场输赢高达 5万元”“男子因 斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。
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三、从句子表达特点理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
南宋庆元三年(1197)三月，年近古稀的朱熹遭受朝廷重臣韩侂 胄及其奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人林 用中、余偶、余范邀请，从闽北建阳来到了古田。
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二、从句子内部结构的层次性理解其丰富含意 阅读下面的文字，完成文后题目。
促织鸣，懒妇惊，说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌 唱的时节，一个村庄里的妇人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣 物，那么她会心生慌乱，赶紧趁着明亮的月光，纺纱织布，缝 补衣物。这是民谚的一种温暖，以虫为名，提醒季节的变迁。 周作人在《知堂随笔》中说：“因了秋虫的鸣声引起来的感想， 第一就是秋天来了，仿佛是一种警告。”
就灼灼看着在梦中已经被它毁的枝条。它死去后仍没有忘记留下
一片片橘黄、赭红——尽是被焚烤后才会呈现的颜色。枯枝败
叶的最后一笔激情便是极端的枯干凋残，便是等待，更为无边
际的等待。
(节选自李娟《森
林》)
高中语文二轮复习专题4散文阅读理解词句内涵赏析语言特色课件
导词 式效果，修辞手法，表达技巧，语言特色，语言风格。
第一部分 复习板块一 现代文阅读
高考二轮总复习 • 语文
题型一 理解(赏析)词句内涵
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一、理解(赏析)词语含义 理解(赏析)词的意义包含词语的指代义、隐喻义、象征义等；理解 短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义，与词语相比， 涉及的理解空间更大一些。
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词语类型
理解方法
具体分析
需借助这些修辞和手法，挖掘词语中所蕴
运用修辞和写 联系手法，挖 含的意思，分析其起到的表达效果。如理
作手法的词语 掘背后意思 解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真
正含义，就需解释其比喻义。
凡是使用代词的地方，所指代的内容前后
有特殊指代义 结合语境，明 必有交代。阅读时要善于找到代词前后的
第一部分 复习板块一 现代文阅读
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1．掌握不同词语类型的理解(赏析)方法
词语类型
理解方法
具体分析
体现作者观点 联系作者创作 这类词语含义往往比较丰富，理解时除了
态度、主旨的 意图，分层次 理解其在语境中产生的意义外，还要联系
词语
理解
作者的创作意图，理解其深层含义。
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的词语
确指代内容 交代，捕捉文章前后与之对应的信息，并
注意整体意思的贯通。
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2. 理解重要词语角度须知
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第一部分 复习板块一 现代文阅读
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二、理解(赏析)句子含意 理解(赏析)句子含意，往往是理解(赏析)文中重要句子的含意。所谓 重要的句意，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指：含蓄 句、技巧句、文眼句、行文思路句、结构复杂句。 所谓理解(赏析)句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句 的字面意义；第二，句内意义，即语境意义(临时意义)；第三，句外之 意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。
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参考答案：①相对第一家的气
味，咖啡的味道较弱；②生活不 大有定规；③日常化的生活气息 不浓烈；④有虚无浮华的气息， 不如第一家实打实。
.
拓展练习 《粮食》
问题：纵观全文，简析文中加点词“篡 改”的内涵。（5分）
.
参考答案 ①机器切断了人与粮食之间 的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫 无感情、颠覆了粮食、吃粮的人与吃 本身。②化肥、激素和农药的出现， 改写了季节、雨水、改写了生命的密 码，食物因多而贱，人们对食物不再 怀有敬意。
中重要句子的含意”两个考点。 3．古诗文阅读 增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”。 4.实用类文本 变更：了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和
主要表现手法。 5.作文 变更“揭示事物的因果关系”为“揭示事物的内在
关系”。
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理解词语的含义
学习目标 1、根据语境精准理解词语的含义 2、掌握解题思路和方法 3、树立规范答题的意识
.
考查方式
通常来说对于词语含义的理解的考查有四种方式： 一、考查词语的指代内容 二、考查词语的语境义 三、考查有特定内涵的词在文中的含义 四、考查词语在文中的表达作用。
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考点解析
一、考查词语的指代义 所谓词语的指代义，指对文中出现的人称 代词（我你他等）或指示代词（这那等） 所指代的对象的确认，由于简单，在高考 中出现的不多，更多的是指非代词在文中 所指代对象的确认。词语指代内容的落实 在本句是找不到答案的，指代对象一般在 上下句或上下文，我们解题时，要由近及 远地去找。
然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有
烂漫绚丽的景色。9说是“美尽东南”，并不夸张⁄。10从观
赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不
/ 竭的天然资源。11江南的许多淡水鱼，这里样样都有1。2朝
出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤 劳、勇敢，征服自然，利用自然。
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原题：文章第②段东山一带的“胜概” 包含哪些方面？请简述。 （3分）
.
考点解析
二、考查词语的语境义 词语本身的字面义叫“基本意义”，当 词语进入语境后，它的意义就是动态的、 变化的，往往含有某种特殊的意义，即 语境义。这些词语乍一看，有些不合逻 辑、不通情理，仔细品味，却别有意蕴， 它是词语在特定的语境中派生出来的意 思，离开了这个语境，这个意义也就消 失了。
.
典题示例 全文见篇子《一日的春光》
参考答案： ①由种类多样的农作物和果树构成 烂漫绚丽的景色 ②取之不竭的农业资源 ③丰富的渔业资源 ④千百艘大小渔船在湖光山色中朝 出暮归。
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原题：文章第②段东山一带的“胜概” 包含哪些方面？请简述。 （3分） 变式练习文章第②段写了东山一带的哪 些“胜概”？请简要概括。（3分）
自然之美，物产之丰，劳作之美。
问题：这“秋”指什么样的秋
.
典题示例 （2015福建《纸上故乡》）
⑵文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神 层面给我们的影响。”“精神层面的影响”包 含哪些方面？请简述。(4分)
.
参考答案： ①勤俭的生活态度 ；②不怕苦的精神， 宽容待人，懂得珍惜；③红色文化的 洗礼，家乡文化思想的滋养。
答题方法总结： 审题干，明方向; 定区域, 筛信息; 分层次，答规范
江苏卷《比邻而居》 【问题】请结合文章内容，说明第⑤段中 “孱弱”的含意。(4分)
.
ห้องสมุดไป่ตู้
⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那 是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它 悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气 息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。 因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管 子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。 这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人 的遐想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来， 不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一 次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起， 就不来，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼 间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的 气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。咖 啡的微苦的香味，弥漫开来。
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考查词语指代义的提问方式
1、“它们”在原文中指什么 2、“某某”一词在文中包含哪些方面 3、“某某”一词在文中指代什么内容
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课内文章示例《故都的秋》 秋天，无论在什么地方的秋天，
总是好的；可是啊，北国的秋，却特 别地来得清，来得静，来得悲凉。我 的不远千里，要从杭州赶上青岛，更 要从青岛赶上北平来的理由，也不过 想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
1.“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这 里的“吞咽”的含义是什么? （2分）
.
原题 “我要尽量地吞咽今年北平的春 天”，这里的“吞咽”的含义是什么? （2分）
变式练习2、“我要慢慢地咀嚼今年北平的 春天”，这里的“咀嚼”的含义是什么? （2分）
.
答题方法总结
.
即时演练 《骄子之路》138页2015年
散文阅读之
理解重要词语（或短语）的含义
.
研究考纲 熟知变化
关于考点的修改与说明 1．论述类文本阅读 变更“一般论述类文章”为“中外论述类文本”， 增加了“分析论点、论据和论证方法”这一考点。 划定了论述类文本的范畴（时政文、学术论文、时评、书评
等）和考查重点（注重文本的说理性和逻辑性）。 2．文学类和实用类文本阅读 增加了“理解文中重要词语（或概念）的含义”和“理解文
.
即时演练 《骄子之路》145页《太湖碎锦》
2、文章第②段东山一带的“胜概” 包含哪些方面？请简述（4分）
。
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⁄⁄
②1我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同
的胜概。2洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。3东山周围
五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世
世代代辛苦经营，已成了丰产地区。4山下坡田，种植各 种水稻，是秋熟的主要农作物。5夏熟是三麦和油菜，还 有豆类和蔬菜瓜果。6他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、 桃名、 闻李远近……。8多随得着数春说夏不秋尽冬。，7 枇它杷们、先杨后梅开和花洞结庭果红，（春橘天名果）
参考答案：①相对第一家的气
味，咖啡的味道较弱；②生活不 大有定规；③日常化的生活气息 不浓烈；④有虚无浮华的气息， 不如第一家实打实。
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拓展练习 《粮食》
问题：纵观全文，简析文中加点词“篡 改”的内涵。（5分）
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参考答案 ①机器切断了人与粮食之间 的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫 无感情、颠覆了粮食、吃粮的人与吃 本身。②化肥、激素和农药的出现， 改写了季节、雨水、改写了生命的密 码，食物因多而贱，人们对食物不再 怀有敬意。
中重要句子的含意”两个考点。 3．古诗文阅读 增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”。 4.实用类文本 变更：了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和
主要表现手法。 5.作文 变更“揭示事物的因果关系”为“揭示事物的内在
关系”。
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理解词语的含义
学习目标 1、根据语境精准理解词语的含义 2、掌握解题思路和方法 3、树立规范答题的意识
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考查方式
通常来说对于词语含义的理解的考查有四种方式： 一、考查词语的指代内容 二、考查词语的语境义 三、考查有特定内涵的词在文中的含义 四、考查词语在文中的表达作用。
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考点解析
一、考查词语的指代义 所谓词语的指代义，指对文中出现的人称 代词（我你他等）或指示代词（这那等） 所指代的对象的确认，由于简单，在高考 中出现的不多，更多的是指非代词在文中 所指代对象的确认。词语指代内容的落实 在本句是找不到答案的，指代对象一般在 上下句或上下文，我们解题时，要由近及 远地去找。
然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有
烂漫绚丽的景色。9说是“美尽东南”，并不夸张⁄。10从观
赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不
/ 竭的天然资源。11江南的许多淡水鱼，这里样样都有1。2朝
出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤 劳、勇敢，征服自然，利用自然。
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原题：文章第②段东山一带的“胜概” 包含哪些方面？请简述。 （3分）
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考点解析
二、考查词语的语境义 词语本身的字面义叫“基本意义”，当 词语进入语境后，它的意义就是动态的、 变化的，往往含有某种特殊的意义，即 语境义。这些词语乍一看，有些不合逻 辑、不通情理，仔细品味，却别有意蕴， 它是词语在特定的语境中派生出来的意 思，离开了这个语境，这个意义也就消 失了。
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典题示例 全文见篇子《一日的春光》
参考答案： ①由种类多样的农作物和果树构成 烂漫绚丽的景色 ②取之不竭的农业资源 ③丰富的渔业资源 ④千百艘大小渔船在湖光山色中朝 出暮归。
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原题：文章第②段东山一带的“胜概” 包含哪些方面？请简述。 （3分） 变式练习文章第②段写了东山一带的哪 些“胜概”？请简要概括。（3分）
自然之美，物产之丰，劳作之美。
问题：这“秋”指什么样的秋
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典题示例 （2015福建《纸上故乡》）
⑵文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神 层面给我们的影响。”“精神层面的影响”包 含哪些方面？请简述。(4分)
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参考答案： ①勤俭的生活态度 ；②不怕苦的精神， 宽容待人，懂得珍惜；③红色文化的 洗礼，家乡文化思想的滋养。
答题方法总结： 审题干，明方向; 定区域, 筛信息; 分层次，答规范
江苏卷《比邻而居》 【问题】请结合文章内容，说明第⑤段中 “孱弱”的含意。(4分)
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ห้องสมุดไป่ตู้
⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那 是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它 悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气 息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。 因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管 子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。 这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人 的遐想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来， 不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一 次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起， 就不来，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼 间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的 气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。咖 啡的微苦的香味，弥漫开来。
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考查词语指代义的提问方式
1、“它们”在原文中指什么 2、“某某”一词在文中包含哪些方面 3、“某某”一词在文中指代什么内容
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课内文章示例《故都的秋》 秋天，无论在什么地方的秋天，
总是好的；可是啊，北国的秋，却特 别地来得清，来得静，来得悲凉。我 的不远千里，要从杭州赶上青岛，更 要从青岛赶上北平来的理由，也不过 想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
1.“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这 里的“吞咽”的含义是什么? （2分）
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原题 “我要尽量地吞咽今年北平的春 天”，这里的“吞咽”的含义是什么? （2分）
变式练习2、“我要慢慢地咀嚼今年北平的 春天”，这里的“咀嚼”的含义是什么? （2分）
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答题方法总结
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即时演练 《骄子之路》138页2015年
散文阅读之
理解重要词语（或短语）的含义
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研究考纲 熟知变化
关于考点的修改与说明 1．论述类文本阅读 变更“一般论述类文章”为“中外论述类文本”， 增加了“分析论点、论据和论证方法”这一考点。 划定了论述类文本的范畴（时政文、学术论文、时评、书评
等）和考查重点（注重文本的说理性和逻辑性）。 2．文学类和实用类文本阅读 增加了“理解文中重要词语（或概念）的含义”和“理解文
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即时演练 《骄子之路》145页《太湖碎锦》
2、文章第②段东山一带的“胜概” 包含哪些方面？请简述（4分）
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②1我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同
的胜概。2洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。3东山周围
五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世
世代代辛苦经营，已成了丰产地区。4山下坡田，种植各 种水稻，是秋熟的主要农作物。5夏熟是三麦和油菜，还 有豆类和蔬菜瓜果。6他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、 桃名、 闻李远近……。8多随得着数春说夏不秋尽冬。，7 枇它杷们、先杨后梅开和花洞结庭果红，（春橘天名果）