化学方程式及其意义

学习重、难点：
认识并接受用化学方程式表达化学反应的方
法，掌握书写要点（注意方程式中的符号），读法
及意义。
情境导入：
氢气燃烧生成水的反应，大家可以用什么方法表达呢？
认识方程式
点 燃
２Ｈ2
＋Ｏ2
＝
２Ｈ2Ｏ
我们知道，化学符 号即可表达宏观的 意义，也可表达微 观的意义，大家从 这个表示方法中， 能读出有关这个反 应的哪些信息？
庐山真面目：
利用符号来表达化学反应，是国际上统一 的一种表示化学反应的方法，这样表示， 书写简单，宏观微观的意义都能表示，综 合了以上两种表达方法的所有优点，更重 要的是它还能表达质量守恒定律的意义。
像这种，用化学式表示化学反应的式子叫做化学 方程式。
试一试：
下面大家请用方程式的形式来表示一下下面这两个反应， １、水通电分解，２、镁条燃烧。
⑵、对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固 体生成物也无需标注“ ”； （例：二氧化碳和氢氧化钙反应，铁在硫酸铜溶液中的反应）
⑶、“
来自百度文库
”和“
”只能标注在化学式的后面，而不是前面。
化学方程式的意义及读法
Ｃ ＋ 点燃 Ｏ2 ＝ ＣＯ2
（一）宏观质的方面的涵义：
表示一个化学反应，即反应物、生成 物和反应条件。
化学反应的表示
第一课时
学习目标：
１、通过分析氢气燃烧生成水这一反应的各种表示方法的优 缺点，明确用化学方程式表示化学反应的原因；
２、通过分析化学方程式的特点，能把熟悉的化学反应用化 学方程式的形式表示出来；
３、通过对反应的宏观、微观及量的关系的分析和理解，能从 三方面读具体的化学方程式并能表达其反映出的各种意义。
六不变：
化学反应前后： 微观：原子的种类不变，
原子的数目不变，
原子的总质量不变。 宏观：元素的种类不变，
元素的总质量不变，
反应物和生成物的总质量不变。
方程式的用处虽大， 但脾气也大，大家 千万要注意它的三 点怪脾气！
⑴、如果反应物和生成物中都 有气体，气体生成物就不需要 标注“ ”； （例：碳燃烧，水通电分解）
读法：碳和氧气在点燃的条件下生成 二氧化碳。
（二）微观量方面的涵义：
Ｃ ＋ Ｏ2 点燃 ＝ ＣＯ2
粒子数目之比 １
：
１
：
１
表示反应物和生成物之间的微粒个数比。
读法：每一个碳原子和一个氧分子 在点燃的条件下生成一个二氧化碳 分子。
（三）宏观质量方面的涵义：
Ｃ ＋ 点燃 Ｏ2 ＝ ＣＯ2
表示各反应物与生成物之间的质量比。
读法：每12份质量的碳与32份质量的氧气， 在点燃的条件下生成44份质量的二氧化碳。
解读水通电分解
我的收获：
会从多方面解读 化学反应方程式！
……
更简单、全 面的表达化学反 应的方法；
巩固练习：
课本109页 挑战自我１ 伴你学43、44页 15、20、21
布置作业：
伴你学41到42页， １、２、３、４、 11、12、13。
方程式中的符号：
表示“加热” 表示生成物为气体 表示生成物为沉淀 表示“和” 表示“生成”
＋ ＝
小等号，大意义：
等号虽小，意义重大，正 是我让大家看清了化学反 应的本质哦？！
化学方程式的关键是“＝”，之前大家 都用箭头表示“生成”，现在换成等号， 正应了方程式相等的特点，虽然物质的 种类并不相等，但对于化学反应的本质 来说，却包含了很多相等的关系，如化 学反应的“六不变”。