《未来我们怎样出行》教学设计

《未来我们怎样出行》教学设计

教学目标

1、知识与技能：学会本课生字，并能正确读写。

2、过程与方法：浏览课文，快速了解课文内容，体会小标题在课文中的作用。

3、情感态度与价值观：运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说，激发学生热爱科学的情感。

教学重难点

1、引导学生在自主阅读的过程中，了解“海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车这四种未来的交通工具，想象我们未来的出行方式。

2、了解课文内容，体会小标题在课文中的作用。

3、感悟科学对我们生活的改变。

教学准备

多媒体课件

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话导入，板书课题

我想问大家一个问题：我们现在出行都有哪些交通工具?

学生回答：自行车、摩托车、公交车、火车、飞机、轮船……(板书)

大家考虑过未来的出行方式吗?

这节课我们就来学习《未来我们怎样出行》。(板书课题)

二、出示教学目标，学生质疑，梳理自探提纲

1、读通、读熟课文。

2、思考：课文介绍了哪几种未来的交通工具？请用简短的语句介绍这些未来的交通工具。

3、边读边想，把你的感受旁批在边上。

三、初读课文，自主探究

阅读课文，你最喜欢哪种出行方式？课文介绍了这种出行方式的哪些情况？

四、小组交流，解疑合探

1、教师出示下列词语，检查学生的认读情况。

联袂媒体隧道包括

2、指名反馈：课文介绍了哪几种未来的交通工具？

3、引导学生介绍这四种交通工具。

4、教师小结：依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有“海底列车”、“地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。这些并不是胡思乱想，是有科学根据的，也是可以实现的。那么科学家们为什么要发明这些交通工具呢？现在的交通工具有什么不足，而未来的交通工具又有什么优势呢？

5、集体交流反馈，教师进行引导、归纳每一种交通工具给出行带来的便利之处。

“海底”列车：横跨美、亚、欧大陆，方便快捷。

“地下”飞机：不受气候影响、安全可靠、机场随处可见、环保。

“公交”飞碟：容量大、速度高、适用性广。

“飞行”汽车：垂直升降、驾驶简单、定位准确。

五、拓展知识，升华情感

科学家畅想出他们心中未来出行的方式，让我们感到很新奇，也感到科技给我们生活带来的改变。我们也展开我们丰富的想象，畅想我们心中未来的出行方式。

鼓励学生说出自己的想法。

五、课堂小结

同学们大胆的想象是实现梦想的开始，但是梦想的实现还得依靠科学的支持。希望你们努力学习，将这些大胆的设想变成美好的现实。

六、板书设计

未来我们怎样出行

“海底”列车

“地下”飞机

“公交”飞碟

“飞行”汽车