新版表格式教学设计方案模板样本
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T:Have some ice creams?
S:How yummy.Thank you!
培养学生运用句型的能力;cards; PPT
教学流程图
Step1:Warm up
1．Greetings( 师生问候) ;
2．Revision( 多媒体播放Chant课件, 让学生听、 说、 做、 演进行律动, 活跃气氛, 营造一个良好的学习英语的氛围)Square and circle say hello. Square and circle here we go...
4．学生思维活跃, 善于和同学交流, 乐于表示自己, 渴望得到同学和教师的赞许;
5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣, 可是英语的听读能力还有待加强;
四、 教学策略选择与设计
1．师生示范策略: 教师经过和1～2个学生的口语交际, 给全班同学的两两说话训练作示范, 让学生清楚两两说话的内容和方式;
2．自主听读策略: 学生经过自主听读拓展材料, 在完成课标要求的基础上训练听说能力, 积累和丰富英语词汇和句式;
4．Pair work( 呈现key points) ;
5．小组反馈
看图片回答问题T:What are they?
S:They areeggs.
T:How manyhamburgers can you see?
S:I can see sixteen.( 师生共同数一数。)
生生之间行小组活动( workin group)
使用图片吸引学生的注意力, 提高她们的兴趣; 培养学生合作能力和运用知识的能力;cards; PPT
Step 3: 巩固新知( chant)
把所学句型和数字编成歌谣, 师生同唱, 巩固所学新知, 调节课堂气氛。
师生同唱,表演诗歌
让学生学会使用句型, 以歌谣的形式呈现知识, 学生接受容易; 歌谣有利于调节课堂气氛。录音机, 音频
· 本课学习的价值在于寓学于用, 对学生日常的口语交际有很大的帮助。
二、教学目标( 知识, 技能, 情感态度、 价值观)
１．知识与技能
( 1) 认读四个新单词和两个新句型, 做到发音准确、 清晰;
( 2) 熟练运用新句型与同桌进行相互问答;
( 3) 能够根据老师的引导进行看图问答或综合说话;
( 4) 能够根据多媒体课件和具体场景使用所学知识。
( 2) 在学生两两交流和小组合作交流中, 培养孩子合作意识和合作精神, 能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、 学习者特征分析
1．学生是南江县和平九义校三年级的学生;
2．学生已经学习了juice, orange, apple, milk等关于食物的单词和句型;
3．学生对Have a /an /some..英语表示已经非常熟悉;
Step 4:Scene changing
利用媒体呈现twelve ice creams图片
T:What can you see in this picture?
S:I can see someice creams.
T:How manyice creamscan you see?
S:I can see twelveice creams.
3．用幻灯片呈现hamburgers、eggs,ice creams图片;
4．Pair work( 呈现key points) ;
5．小组反馈。
Step 3: 巩固新知( chant)
3．歌曲激趣策略: 经过学生的chant、sing a song, 有利于形成宽松活泼的课堂氛围, 同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词, 在语言运用中学习英语。
五、 教学环境及资源准备
1．本课教材;
2．拓展资源: PEP教材三年级下册Unit4Let’s talk,let’s chant和一首英文歌曲;
3．跨越式英语教学课题组资源Match the picture with sentences;
4．教学环境: 多媒体、 VCD、 幻灯片、 Flash动画、 录音机。
六、 教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
Step1:Warm up
Revision( 多媒体播放Chant课件, 让学生听、 说、 做、 演进行律动, 活跃气氛, 营造一个良好的学习英语的氛围)Square and circle say hello. Square and circle here we go...
学生听、 说、 做、 演进行律动
活跃气氛, 营造一个良好的学习英语的氛围; Chant, PPT
Step2:Presentation
1．教师用多媒体播放egg片
2．教师呈现新单词egg单词卡片和句型:What’s this?It’s an egg;
3．用幻灯片呈现one、two…,eleven、twelve…图片, 呈现新词hamburgers、eggs,two piece of breads、ice creams;
案例名称
Lesson R How Yummy
科目
英语
教学对象
小学三年级学生
提供者
唐利琼
课时
2课时
一、 教材内容分析
· 新路径小学英语三年级下册;
· 新路径小学英语三年级下册第四单元, 共2个学时;
· 学习新单词: egg, bread, hamburger, ice cream; Have a / an / some…;How yummy!
２．过程与方法
( 1) 能够经过师生说、 两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程, 掌握英语说听的基本方法;
( 2) 能够经过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;
( 3) 能够仔细倾听老师和同学的发言, 有语言表示和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观
( 1) 激发和保持学生英语学习的动机, 实现”趣能”两得;
Step2:Presentation
1．教师用多媒体播放one ,two ,three…twenty图片
T:What are they?
S:They areapples.
T:How manyapples can you see?
S:I can see sixtΒιβλιοθήκη Baiduen.( 师生共同数一数。)
2．教师呈现新单词egg单词卡片和句型:How manyeggs can you see?I can see sixteeneggs;
S:How yummy.Thank you!
培养学生运用句型的能力;cards; PPT
教学流程图
Step1:Warm up
1．Greetings( 师生问候) ;
2．Revision( 多媒体播放Chant课件, 让学生听、 说、 做、 演进行律动, 活跃气氛, 营造一个良好的学习英语的氛围)Square and circle say hello. Square and circle here we go...
4．学生思维活跃, 善于和同学交流, 乐于表示自己, 渴望得到同学和教师的赞许;
5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣, 可是英语的听读能力还有待加强;
四、 教学策略选择与设计
1．师生示范策略: 教师经过和1～2个学生的口语交际, 给全班同学的两两说话训练作示范, 让学生清楚两两说话的内容和方式;
2．自主听读策略: 学生经过自主听读拓展材料, 在完成课标要求的基础上训练听说能力, 积累和丰富英语词汇和句式;
4．Pair work( 呈现key points) ;
5．小组反馈
看图片回答问题T:What are they?
S:They areeggs.
T:How manyhamburgers can you see?
S:I can see sixteen.( 师生共同数一数。)
生生之间行小组活动( workin group)
使用图片吸引学生的注意力, 提高她们的兴趣; 培养学生合作能力和运用知识的能力;cards; PPT
Step 3: 巩固新知( chant)
把所学句型和数字编成歌谣, 师生同唱, 巩固所学新知, 调节课堂气氛。
师生同唱,表演诗歌
让学生学会使用句型, 以歌谣的形式呈现知识, 学生接受容易; 歌谣有利于调节课堂气氛。录音机, 音频
· 本课学习的价值在于寓学于用, 对学生日常的口语交际有很大的帮助。
二、教学目标( 知识, 技能, 情感态度、 价值观)
１．知识与技能
( 1) 认读四个新单词和两个新句型, 做到发音准确、 清晰;
( 2) 熟练运用新句型与同桌进行相互问答;
( 3) 能够根据老师的引导进行看图问答或综合说话;
( 4) 能够根据多媒体课件和具体场景使用所学知识。
( 2) 在学生两两交流和小组合作交流中, 培养孩子合作意识和合作精神, 能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、 学习者特征分析
1．学生是南江县和平九义校三年级的学生;
2．学生已经学习了juice, orange, apple, milk等关于食物的单词和句型;
3．学生对Have a /an /some..英语表示已经非常熟悉;
Step 4:Scene changing
利用媒体呈现twelve ice creams图片
T:What can you see in this picture?
S:I can see someice creams.
T:How manyice creamscan you see?
S:I can see twelveice creams.
3．用幻灯片呈现hamburgers、eggs,ice creams图片;
4．Pair work( 呈现key points) ;
5．小组反馈。
Step 3: 巩固新知( chant)
3．歌曲激趣策略: 经过学生的chant、sing a song, 有利于形成宽松活泼的课堂氛围, 同时借助chant和歌曲来巩固学过的句型和单词, 在语言运用中学习英语。
五、 教学环境及资源准备
1．本课教材;
2．拓展资源: PEP教材三年级下册Unit4Let’s talk,let’s chant和一首英文歌曲;
3．跨越式英语教学课题组资源Match the picture with sentences;
4．教学环境: 多媒体、 VCD、 幻灯片、 Flash动画、 录音机。
六、 教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
Step1:Warm up
Revision( 多媒体播放Chant课件, 让学生听、 说、 做、 演进行律动, 活跃气氛, 营造一个良好的学习英语的氛围)Square and circle say hello. Square and circle here we go...
学生听、 说、 做、 演进行律动
活跃气氛, 营造一个良好的学习英语的氛围; Chant, PPT
Step2:Presentation
1．教师用多媒体播放egg片
2．教师呈现新单词egg单词卡片和句型:What’s this?It’s an egg;
3．用幻灯片呈现one、two…,eleven、twelve…图片, 呈现新词hamburgers、eggs,two piece of breads、ice creams;
案例名称
Lesson R How Yummy
科目
英语
教学对象
小学三年级学生
提供者
唐利琼
课时
2课时
一、 教材内容分析
· 新路径小学英语三年级下册;
· 新路径小学英语三年级下册第四单元, 共2个学时;
· 学习新单词: egg, bread, hamburger, ice cream; Have a / an / some…;How yummy!
２．过程与方法
( 1) 能够经过师生说、 两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程, 掌握英语说听的基本方法;
( 2) 能够经过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;
( 3) 能够仔细倾听老师和同学的发言, 有语言表示和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观
( 1) 激发和保持学生英语学习的动机, 实现”趣能”两得;
Step2:Presentation
1．教师用多媒体播放one ,two ,three…twenty图片
T:What are they?
S:They areapples.
T:How manyapples can you see?
S:I can see sixtΒιβλιοθήκη Baiduen.( 师生共同数一数。)
2．教师呈现新单词egg单词卡片和句型:How manyeggs can you see?I can see sixteeneggs;