26.盲人摸象(新语文S版)

身部 身上 身体
象
⺈部 大象 景象
我会写
凉
冫部 清凉 凉爽
摸
扌部 抚摸 摸着
Байду номын сангаас
我会写
柱
木部 柱子 水柱
另
口部 另外 另眼相看
我会写
盲
目部 盲目 盲人
乘
禾部 乘务员 乘客
第二课时：
今天我们来接着学习盲人摸象。 学习课文之前我们要把上节课学习到 的生字和词语来复习一遍。看看同学 们有没有掌握。
谁读得准 像 尾 争 部 盲 摸象
服
乘
绳
栓
错差 柱 棍 齿 堵
你争 差不多 我吵
错了 摸象
乘凉 大腿
又圆 又光滑
断定 绳子
棍子 部分
讲课之前，老师先来做个小 小的调查，同学们，你们见过 大象吗?能不能说一说它们是 什么样子的？
有几位盲人，他们没见过大象也
很想知道大象长什么样？于是，他们 就用手去摸大象，他们摸到的大象是 什么样的呢？今天我们就一起来学习
寓言故事《盲人摸象》。
回顾知识：
寓言故事：是用假借的故事来说 明某种道理，达到劝说、教育或讽 刺目的的文学作品。
1. 全班齐读课文。
2．自读课文，标出自然段并把 四个盲人认为象的样子的句子 在文中勾画出来。
有一天， 四个盲人 坐在树下 乘 （chen g）凉。
有个人牵（qiān）着象走过来，大 声喊着：“象来了，请让开一点儿！”
巴，就大叫起来：“你们都错 （cuò）了！象跟绳（shéng）子 一个样。”
四个盲人你争我吵，都说自己对，谁也 不服（fu）谁。牵象的人对他们说：“你 们都没有说对。你们每个人只摸到了象的 一部分，怎么能断定象是什么样子呢？
大象的（ ）像（ ）。
人物 第一个盲人 第二个盲人 第三个盲人 第四个盲人
一个盲人说：“象是什么样子的？让
我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说： “对，摸一摸就知道象是什么样了。”
牵象的人把象栓在树上，他们就去摸。
一个盲人摸着了象的身子， 就说：“我知道了，象原来像 一堵（dǔ）墙。”
一个盲人摸着了象的牙齿（chǐ）， 就说：“象跟又圆又光滑的棍(gùn)子 一样。”
第三个盲人摸着了象的腿，就 说：“你们俩说得都不对，象跟 柱（zhù）子差（chà）不多。”
差：
chà 差不多 chā 差错 chāi 出差 cī 参差不齐
注:长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。
乘： c h é n g 乘客 s h è n g千乘之 国
注:古代兵车，四马一车为一乘
最后一个盲人摸着了象的尾
摸的部位 身子
牙齿 腿 尾巴
得出的结论 墙
棍子 柱子 绳子
小组讨论： 1.你认为四个盲人谁的说法是正确的？ 2.为什么不对，他们错在哪儿？
学生总结：
他们都是错的， 因为他们只摸到了 象的一部分，就下 了结论。
我们来一起看看最后一段， 四个盲人你争我吵谁都不服输， 最后牵象的人说了什么？大家 读一读吧！
他们怎么样才能知道象的 样子呢？开动脑筋想一想，看 谁的方法多，方法好。
仔细的摸全 面，把他们的 意见合到一起 就对了。
老师觉得他们太可笑了， 刚摸到一点，就说……太着急 了，很不认真，
我们同学们做事
不会这么不认真、
不全面！
同学们，从这个故事中你明白 了什么道理，你今后会么做呢？
认识事物要全面， 在全面了解事物的情 况之后再下结论；做 事要多观察，多思考。
题西林壁 宋 苏轼
横 看 成 岭 侧 成 峰， 远 近 高 低 各 不 同。 不 识 庐 山 真 面 目， 只 缘 身 在 此 山 中。
课外作业：
给家长讲一讲 盲人摸象这个故事。
26 盲人摸象
第一课时：
盲人摸象
会认字： 拼 音
mánɡ xiànɡ liánɡ lìnɡ shuān dǔ
盲象凉另 拴 堵
huá zhù shénɡ bù tǐ
滑柱绳部 体
会写字： 拼 音
shēn xiàng liáng mō zhù lìng máng chéng
身象凉摸 柱另盲乘
我会写
身